Эмблема кружка английского языка

кружок Английского языка для начальных классов
материал по иностранному языку по теме

Программа «Игровой английский» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Программа «Игровой английский» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цель программы «Игровой английский»:

создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

II. Развивающий аспект.

III. Воспитательный аспект.

Содержание программы «Игровой английский» полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы МОУ Большеелховская СОШ. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы. Базисный учебный план ФГОС НОО предусматривает обязательное изучение иностранного языка со II по IV класс в начальной школе при 2-х часах в неделю. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности младшего школьника и развитием его творческого потенциала.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

Формы проведения занятий

Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на двух формах : индивидуальная, групповая. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Место проведения занятий:

Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии).

Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий :

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, постановки).

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.

Источник

Социальный проект «Эмблема школы»
материал по английскому языку по теме

Эмблема — это символ являющий собой условное воплощение идеи, которому присвоен тот или иной смысл, выполненный в пластике и рисунке. Разработанная в единственном экземпляре эмблема школы способна стать элементом единства школьного коллектива, который дисциплинирует каждого ученика.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МОУ СОШ № 9им. А.С Пушкина

Социальный проект «Эмблема школы»

Выполнили: учащиеся «Совета Старшеклассников» под руководством

учителя английского языка Калабиной Ляйсиры Фаильевны и педагога- организатора Токаревой Любови Емельяновны.

На совете старшеклассников мы обсудили положение о социальном проекте и были предложены некоторые предложения

Взять шефство над площадью А.С Пушкина;

Организовать помощь школьной библиотеке ;

Создание эмблемы школы.

Актуальность: Создание демократичного уклада школьной жизни, где ребёнок учится воплощать свои инициативы, планировать и прогнозировать результаты, анализировать итоги. В процессе социальной деятельности формируется гражданская активность, ответственность не только за себя, но и за товарищей, за своё дело, школу. Эмблема как символ единства

Эмблема — это символ являющий собой условное воплощение идеи, которому присвоен тот или иной смысл, выполненный в пластике и рисунке. Разработанная в единственном экземпляре эмблема школы способна стать элементом единства школьного коллектива, который дисциплинирует каждого ученика.

Цель: Создание эмблемы школы.

Задачи: В процессе разработки символов, повысить мотивацию и интерес учащихся. Предоставить возможность учащимся проявит свою инициативу, сотрудничество, самостоятельность, участвовать в прогнозировании, организации, исполнении и анализе воспитательного процесса в школьной жизни.

Выбор и обоснование проекта:

Мы очень любим свою школу с её традициями. В нашей школе воспитывают доброе, толерантное уважительное отношение к родной природе, к своей Родине, к своему дому, к родителям, учителям, к детям.

В нашей школе учителя создают условия для творческой деятельности, внедряют инновационные технологии, высокий авторитет наших педагогов в городе, у родителей и учащихся, и наши учителя гордятся за успех каждого учащегося.

проект от директора школы Сошниковой Л.С

Совет Старшеклассников разбился на группы: «Искатели», «Журналисты», «Дизайнеры»

Каждая группа определила свою цель работы над проектом.

«Журналисты» разработали анкету для учащихся школы, «запустили» её по классам

«Что бы они хотели видеть на эмблеме нашей школы?»

Группа «Дизайнеров» предложили учителю изобразительного искусства Ермиловой Е.В нарисовать эскизы эмблемы школы на уроках изобразительного искусства.

Группа «Журналистов» предложили провести классные часы в среднем и старшем звене по теме: «Создай эмблему школы»

Из анализа представленных эскизов эмблемы школы были отобраны эскизы учащихся _________________________________________.

Вот что у нас получилось!

Из отдельных элементов группа «Дизайнеров» собрали единую Эмблему школы

На фоне ___________цвета, помещены главные изображения:

— открытая книга жёлтого цвета ( солнце, свет)-источник знаний, мудрости, школа имеет богатую историю;

Перо –символ к знаниям

Группа «Искателей» предложили

Учителю английского языка Калабиной Ляйсире Фаильевне познакомить с символами и

Ребята узнали о значении изображения, цвета.

При разработке эмблемы мы строго соблюдали правила:

Чем меньше элементов, тем её легче будет запомнить окружающим;

Эмблема должна нести информацию, передавать характерные особенности отдельных изображений, отображать неповторимую сущность кому она принадлежит.

Требования, предъявляемые к оформлению эмблемы:

При создании эмблемы мы старались соблюдать правила создания композиции.

Композиция- расположение различных объектов в пространстве в сочетаниях, позволяющих достичь гармоничного единства. Одним из главных правил при составлении объемно- пространственных композиций является правильный подбор форм-деталей, их значение. Особое внимание при оформлении эмблемы мы придавали цветовому решению, ведь цвет является одним из сильнейших средств воздействия на психику человека, он рождает эмоции и оказывает влияние на настроение, причем воспринимается цвет не только зрением, но и слухом, осязанием.

При составлении композиции мы руководствовались двумя правилами цветовой гармонии:

— любой цвет на фоне контрастного становится более насыщенным, а сочетание контрастных цветов усиливает общую насыщенность,

— сочетание некоторых цветов приводит к уменьшению ощущения насыщенности, подобный эффект тем больше, чем ближе цвета располагаются в спектре,

— контраст увеличивается, если существует большое различие в светлоте ( яркости) и насыщенности ( чистоте) цветов.

Голубой цвет (глобус – фон)

Жёлтый цвет (раскрытая книга- символ знаний, мудрость, богатая история школы)

— Учитывали надежность, долговечность, универсальность, легкость, простоту, предельную массу и габариты, гармоничность, цветовое решение, лабильность.

Фойе 1 этажа с входа в здание школы она хорошо просматривается, обращает внимание всех пришедших гостей в школу.

Положительные стороны: Красивая, легко запоминающая эмблема, она обязательно станет важным элементом внутреннего оформления школы и символом, вокруг которого, как и учителя, так и учащиеся смогут почувствовать себя единым и нерушимым целым. Цель достигнута, «лицо» у школы получилось. Было так же принято решение оформить футболки с эмблемой школы.

Кисти 3 шт.- по 20 руб.

Директор школы Сошникова Людмила Сергеевна

Барсегян Татьяна Владимировна зам. директора по В.Р

Шевченко Роза Васильевна учитель обществознания, завуч по науке;

Калабина Ляйсира Фаильевна

учитель английского языка, классный руководитель 9 «А» класса;

Токарева Любовь Емельяновна педагог- организатор;

Отзывы учащихся, учителей, гостей:

-Эмблема точно отражает учебный процесс- процесс получения знаний;

-полностью соответствует нашей школе;

-при осуществлении нашего проекта эмблема помогла нам лучше понять свою школу, многие учащиеся стали гордиться своей школой;

— учащиеся смогли проявить свою инициативу, сотрудничество, самостоятельность;

— школа наша действительно «Школа- доброты, сотрудничества и комфортности».

Источник

Программа кружка английского языка «Веселый английский»

Программа включает в себя:

Вышеуказанные положения позволяют определить цели и задачи работы, которые помогут систематизировать разностороннюю подготовку детей младшего школьного возраста, опираясь на определенный объем лексики, грамматических и речевых структур английского языка.

Цель: научить учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного использования английского языка.

Задачи:
Образовательные:

Воспитывающие:

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.

Учащиеся первого года обучения должны уметь:
— понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;
— воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;
— поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы ( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.
— писать краткое поздравление с опорой на образец.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия:

СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКА « ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.

Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья. Части тела. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное.. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка :литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план занятий кружка
« Веселый Английский»

Литература:

Литература для детей и родителей:

Источник

Презентация кружка английского языка

Описание презентации по отдельным слайдам:

Кружок по английскому языку «Полиглот» Руководитель Хасанова Нелли Фаритовна

Программа кружка по английскому языку Последние годы свидетельствуют о значительном повышении интереса к английскому языку как средству международного общения. Он уже признан языком профессионального общения в разных сферах деятельности, а появление компьютеров поставило использование английского языка в особое положение по сравнению с другими языками. В настоящее время ни один учитель не может пожаловаться на отсутствие интереса у обучающихся к изучению английского языка. И самая главная задача состоит в том, чтобы этот интерес был постоянным и устойчивым.

Цели работы кружка: развитие способностей использовать английский язык как инструмент общения в диалоге культур; развитие речевых умений учащихся на английском языке; расширение культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся; ознакомление с культурным многообразием стран изучаемого языка, их вкладом в мировую культуру.

Задачи работы кружка культуроведческое обогащение учащихся средствами английского языка, и их социокультурное развитие; развитие у учащихся языковой культуры, описания реалий жизни стран изучаемого языка; формирование межкультурной компетенции учащихся с помощью реализации социокультурного компонента во внеучебной деятельности по английскому языку; развитие навыков индивидуальной, парной и групповой работы при выполнении культуроведческой, познавательно-поисковой работы.

Содержание курса 1. Все о себе. 2.Описание людей: внешность, черты характера. 3. Здоровье. 4.Еда и напитки. 5.Страны изучаемого языка. Великобритания. Обычаи и традиции. 6.Жизнь сверстников в англоязычных странах: увлечения, школьная жизнь, свободное время. Грамматика Местоимения Глагол Предлоги Артикль Временные формы глагола Неправильные глаголы Неличная форма глагола

Методы 1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами 2. Тренинг 3. Практическое применение

Ожидаемые результаты Результаты кружка могут быть представлены в форме: реферата, докладов устной или мультимедийной презентации проекта в аудитории участия в конкурсе переводчиков, чтецов участия в Олимпиаде по английскому языку

Номер материала: 179570091758

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник