Фипи кэс английский язык
Разбор перспективной модели ЕГЭ по английскому языку 2022 года
Однако не так давно на сайте ФИПИ.ру появилась перспективная модель ЕГЭ по английскому языку 2022. А это значит, что пора внимательно взглянуть на те изменения, которые МОГУТ коснуться наших учащихся, решивших сдавать английский язык “по выбору”, уже в следующем учебном году. Как показала практика с ОГЭ, сразу все изменения не вводятся, однако быть готовым к новым форматам и типам заданий нужно заранее.
В целом, планируются следующие части экзамена:
Раздел 1. Аудирование и чтение
Рекомендованное время выполнения раздела – 65 минут. Максимальное количество баллов – 40.
Задания 1-6
Это задание базового уровня. Здесь предполагается прослушивание текста два раза и заполнение пропусков необходимой информацией. Необходимо вписать слово, если нужно число, его нужно написать буквами. Слова нужно вписывать без каких-либо изменений. Ниже можно ознакомиться со скриптом к данному заданию.
Задание True/False/Not stated осталось без изменений. Оно относится к заданию повышенной сложности. Со скриптом можно ознакомиться ниже.
В этом задании высокой сложности аудирование взаимосвязано с чтением – учащиеся слушают аудиозапись, а потом читают связанный с темой текст. Далее им необходимо выбрать, где упоминалась та или иная информация – в аудио или печатном тексте.
Ниже можно ознакомиться со скриптом.
Задание повышенной сложности на понимание структурно-смысловых связей в тексте. Здесь учащиеся должны, как и прежде, закончить предложения одним из предложенных вариантов.
Задание высокой сложности, подразумевающее анализ прочитанного. Задание осталось без изменений.
Раздел 2. Грамматика и лексика
Максимальное количество баллов за раздел – 20, рекомендованное время выполнения заданий – 40 минут.
Задание базового уровня на заполнение пропусков в связном тексте путем
преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму осталось без изменений.
Новое задание базового уровня направлено на проверку лексико-грамматических навыков. Здесь учащимся необходимо выявить лишнее слово в каждой строке, если оно есть.
Эти задания на выбор правильного ответа относятся к заданиям высокого уровня сложности (из-за присутствующей лексики и коллокаций) и не претерпели никаких изменений.
Раздел 3. Письменная речь
Рекомендованное время выполнения – 85 минут, максимальное количество баллов – 20 (6 баллов за задание 37 и 14 баллов за задание 38).
Личное письмо относится к базовому уровню. Изменения предполагают лишь то, что теперь это электронное письмо, в котором учащимся, как и прежде, необходимо ответить на вопросы друга и задать три вопроса на указанную тему.
Задание схоже с заданием из международного экзамена IELTS Academic. Новый формат подразумевает развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы. На выбор предлагается две темы, из которых учащийся выбирает более подходящую.
Раздел 4. Говорение
Время, отводимое на эту часть, составляет приблизительно 11 минут, раздел принесет учащимся 20 баллов. Количество заданий уменьшилось, теперь заданий всего три.
Чтение текста вслух относится к заданию базового уровня и не подразумевает изменений кроме количества баллов – за успешное выполнение можно получить 4 балла.
Задание повышенной сложности, подразумевающее “диалог-расспрос с обменом оценочной информацией на основе стандартных ситуаций общения в бытовой, социокультурной, и учебно-трудовой сферах с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка”. То есть в данном задании ученик участвует в интервью, в котором ему необходимо ответить на 6 вопросов из разных сфер жизни. Подобное задание присутствует в экзамене ОГЭ, но в отличие от него, в ЕГЭ вопросы не связаны между собой. Задание занимает примерно 4 минуты и может принести 6 баллов.
Задание высокого уровня сложности, длительностью около 4-ех минут и оцениваемое в 10 баллов. В задании учащемуся необходимо записать аудиосообщение своему другу, в котором он рассказывает про проект и картинки к проекту. Задание изменено в сравнении с прошлым вариантом – теперь не нужно называть сходства картинок: картинки необходимо описать, сказать, чем они отличаются, какая из них больше подходит к теме проекта, высказать свое мнение по теме проекта и предложить следующий этап подготовки к проекту.
Такую модель предлагают использовать с 2022 года. Некоторые изменения кажутся интересными и приближенными к реальности, другие вызывают вопросы, в том числе и о том, какие материалы использовать, ведь ни один школьный учебник сейчас не имеет всех предлагаемых форматов заданий. Мы надеемся, что экзамен не будет преобразован одномоментно, а лишь некоторые изменения войдут в силу.
Какие задания кажутся наиболее удачными? Какие бы вы отклонили?
Кодификатор ОГЭ по английскому 2020-2021 ФИПИ
ОГЭ по английскому состоит из устной и письменной части.
Устная часть ОГЭ по английскому языку включает в себя 3 задания. Задание 1 предусматривает чтение вслух небольшого текста научно- популярного характера. В задании 2 предлагается принять участие в условном диалоге-расспросе: ответить на шесть услышанных в аудиозаписи вопросов телефонного опроса. При выполнении задания 3 необходимо построить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план.
На выполнение устной части отводится 15 минут, включая время на подготовку.
Письменная часть ОГЭ по английскому языку состоит из четырёх разделов, включающих в себя 35 заданий.
В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 11 заданий на понимание прослушанных текстов. Раздел 2 (задания по чтению) содержит 8 заданий на понимание прочитанных текстов. Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. В разделе 4 (задание по письму) дано 1 задание, предлагающее написать электронное письмо.
Ответы к заданиям 5 и 12 записываются в виде последовательности цифр. Ответы к заданиям 1–4 и 13–19 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Ответы к заданиям 6–11 записываются в виде одного слова, а к заданиям 20–34 – в виде одного или нескольких слов.
На выполнение письменной части отводится 2 часа (120 минут).
1. Говорение на темы А–Р (см. Примечание)
1.1. Диалогическая речь
1.1.1. Диалог этикетного характера
1.1.3. Диалог – побуждение к действию
1.1.4. Диалог – обмен мнениями
1.1.5. Комбинированный диалог (сочетание разных типов диалогов) для решения сложных коммуникативных задач
1.2. Монологическая речь
1.2.1. Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание/характеристика, повествование/ сообщение, эмоциональные и оценочные суждения)
1.2.2. Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст
1.2.3. Сообщение по прочитанному/услышанному тексту
1.2.4. Сообщение о своём городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка
2. Аудирование
2.1. Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов
2.2. Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах
3. Чтение
3.1. Понимание основного содержания аутентичных текстов разных жанров (ознакомительное чтение)
3.2. Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)
3.3. Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение)
4. Письмо
4.1. Заполнение анкет и формуляров (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес)
4.2. Написание короткого поздравления (с днём рождения, с другим праздником) с соответствующими пожеланиями
4.3. Написание личного письма в ответ на письмо-стимул
5. Языковая сторона речи
5.1. Произносительная сторона речи
5.1.1. Адекватное (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации) произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах, деление предложения на смысловые группы
5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений
5.1.3. Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации
5.2. Грамматическая сторона речи
5.2.1. Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Past Perfect; Present Continuous; Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах) и порядок слов в них
5.2.2. Распространённые и нераспространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year.)
5.2.3. Предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter.)
5.2.4. Предложения с there + to be (There are a lot of trees in the park.)
5.2.5. Сложносочинённые предложения с союзами and, but, or
5.2.6. Сложноподчинённые предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless
5.2.7. Условные предложения реального (Conditional I: If I see Jim, I’ll invite him to our school party.) и нереального характера (Conditional II: If I were you, I would start learning French.)
5.2.8. Предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own room.)
5.2.9. Предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents.)
5.2.10. Предложения с конструкциями as … as; not so … as; neither … nor; either … or
5.2.12. Конструкции It takes me … to do something; to look / feel / be happy
5.2.13. Согласование времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого
5.2.14. Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени
5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect
5.2.16. Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive и Past Simple Passive
5.2.17. Фразовые глаголы (look for, …)
5.2.18. Модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would)
5.2.19. Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous
5.2.20. Причастия настоящего и прошедшего времени (причастие I и причастие II)
5.2.21. Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу и исключения
5.2.22. Исчисляемые и неисчисляемые существительные
5.2.23. Определённый/неопределённый/нулевой артикль
5.2.24. Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной форме), притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные
5.2.25. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения
5.2.26. Наречия в сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/much, few / a few, little / a little)
5.2.27. Числительные количественные, порядковые
5.2.28. Предлоги места, направления, времени
5.2.29. Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, finally, at last, in the end, however, etc)
5.3. Лексическая сторона речи
5.3.1. Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы
5.3.2. Наиболее распространённые устойчивые словосочетания
5.3.3. Реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран
5.3.4. Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы
5.3.5. Лексическая сочетаемость
Базовый ЕГЭ по английскому языку (демоверсия ФИПИ)
7 июня 2018 года стало окончательно понятно, что обязательный ЕГЭ по иностранным языкам в 2022 году будет проведен, несмотря ни на что. Во время Прямой линии с Президентом РФ В.В.Путиным выпускник 9 класса из Лобни задал вопрос о введении двух обязательных экзаменов в 11 классе, руководитель государства переадресовал вопрос Министру просвещения Ольге Васильевой.
Из её вполне предметного ответа стало ясно, что решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранным языкам принято окончательно. Про обязательный экзамен по истории, введение которого в 2020 году министр лично анонсировала неоднократно в различных СМИ, она отвечала уклончиво, сказав, что этот вопрос ещё обсуждается.
Ровно через месяц информационный портал газеты «Известия» пригласили на пресс-конференцию Руководителя ФИПИ Оксану Решетникову, главного разработчика контрольно-измерительных материалов ЕГЭ профильного экзамена по иностранным языкам Марию Вербицкую и заместителя руководителя департамента иностранных языков НИУ ВШЭ Ирину Резанову. Это тоже был судьбоносный момент, поскольку они довольно подробно рассказали, как будет выглядеть обновленный ЕГЭ по иностранным языкам.
Основные тезисы пресс-конференции с разработчиками ЕГЭ по иностранным языкам:
1. ЕГЭ по иностранным языкам будет двух уровней сложности: базовый и профильный. Аналогии с обязательным ЕГЭ по математике вполне уместны. Каждый выпускник сможет выбрать уровень сложности.
2. Базовый уровень ЕГЭ будет в диапазоне от А2+ до В1. Профильный экзамен – до уровня В2. Имеются в виду утвержденные Советом Европы 6 уровней владения иностранным языком. В2 как раз соответствует 100 баллам на профильном ЕГЭ по иностранному языку.
3. Профильный экзамен будет полностью соответствовать уже имеющемуся экзамену. Разработчики не планируют никаких изменений ни в заданиях, ни в минимальном пороге баллов.
4. Базовый ЕГЭ по иностранному языку будет соответствовать базовому уровню знаний по этому предмету. Самое большое внимание будет уделено речевой практике: аудированию, чтению, говорению, а также языковой компетенции (языковым знаниям и навыкам).
Давайте детально посмотрим с вами на демоверсию ВПР, а фактически на демоверсию базового ЕГЭ по иностранным языкам. Для примера возьмём экзамен по английскому языку, так как его сдают подавляющее большинство выпускников.
Давайте разберём реальные задания ВПР по английскому языку.
Устная часть базового ЕГЭ по английскому языку (15 минут)
Устная часть работы содержит 2 задания, каждое из которых предполагает свободный ответ. Время выполнения двух заданий – 15 минут.
Чтение текста (10 минут)
В первом задании требуется прочесть вслух фрагмент текста. Здесь проверяется – умеет ли ученик понимать содержание.
Описание фотографии (5 минут)
Во втором задании необходимо описать фотографию с опорой на план. Выпускник должен выбрать одну из трех предложенных фотографий и выполнить задание только по этой фотографии.
Письменная часть ЕГЭ по английскому языку (базовый уровень) – 40 минут
Рекомендованное время выполнения письменных заданий – 35 минут. Письменная часть экзамена будет состоять из 3 частей: аудирования, задание по чтению и лексико-грамматические задания.
Аудирование (10 минут)
Текст аудиозаписи для заданий 1-5
Now we are ready to start.
Ann: Hello, Steve, how are you?
Steve: Hi, Ann, I’m well, thanks, and you?
Ann: Fine, thank you. Listen, have you been to the new downtown library yet? It’s absolutely amazing.
Steve: I haven’t been down there yet. Why is it so amazing?
Ann: Um … it’s got shelves of books everywhere, cozy armchairs with lamps, new tables. There is this awesome smell of books in the air, you know.
Steve: I see. But I’ve really never quite understood how some people say they love the smell of books. I am not much of a reader really, Ann, so I don’t go to libraries. I don’t read much.
Ann: Oh, Steve, really? I’ve always read a lot since I learned how to. In fact, I’d say reading is my favorite pastime, especially on rainy days or cold winter nights.
Steve: Are you one of those people who like to sit on the sofa on a rainy day with a cup of tea and a good book?
Ann: Yes, there is nothing I love better. How do you spend your time, Steve?
Steve: I don’t know … on rainy days I usually play computer games online. My friends and I love network strategy games like World of War Craft.
Ann: I bet three-four hours go by really fast when you are in the game!
Steve: Um … True but in winter I play hockey when I have time. Our hockey rink’s got lights, so we can play when it’s dark. Most of my friends play hockey too.
Ann: Are they the same friends you play your online games with?
Steve: Yeah, they are, mostly.
Ann: I see. But don’t you think reading is an important part of learning? I think it’s important to read a lot to be able to speak better, write better and even think better. Good books raise really good questions about life. Don’t you think?
Steve: Maybe … but I find books that ask thought-provoking questions are always so depressing. I don’t like to be depressed, I like to think that life is easy and fun, that’s why I enjoy playing games rather than asking philosophical questions.
Ann: Hmm … Have you read any fantasy books? Have you read Harry Potter books or The Lord of the Rings? Those are really fun and there are still some deep thoughts in them.
Steve: I haven’t read those, Ann but I’ve watched the films, so I don’t think there is any need to read the books now.
Ann: Oh, Steve! Films made from books are not nearly as exciting as books themselves! But … I’ll stop being a bookworm now and let you go play your computer games.
Steve: Thank you! I was starting to get afraid you’d lecture me on films vs books now.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.
(Pause 15 seconds.)
This is the end of the Listening test.
Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.
Необходимо прослушать диалог и выполнить письменно 5 заданий.
Задание № 6 по чтению (15 минут)
Лексико-грамматические задания (15 минут)
Ответы на задания:
Если вы хотите узнать точный результат в баллах и перевести его в оценку, то читайте
Если материал показался интересным – ставь лайк, делись с друзьями в соцсетях и подписывайся на обновления нашего блога. Кнопку подписки ты найдёшь сразу под постом. Мы пишем о ЕГЭ много (а главное, интересно).