Французский язык charles perrault

Презентация по французскому языку » шарль пьерро»

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Vie de Charles Perrault Выполнила учитель французского языка МБОУ « СОШ № 15» г. Майкоп Хазарьян Гаянэ Бедросовна (1628-1703)

En 1651 Charles a terminé ses études à l’Université d’Orléans. Il est devenu avocat comme son père.

En 1672, il s’est marié. Sa femme, Marie Guichon, était plus jeune que lui, mais elle est morte tôt. Ils ont eu quatre enfants.

Charles Perrault avait près de 70 ans quand il a publié un recueil d’ ” Histoires et contes du temps passé ou contes de ma mère l’ Oye” (1697).

Dans ce recueil il y avait plusieurs contes: ’’ Le Petit Chaperon Rouge’’ ’’La Barbe Bleue’’

’’ Le Maître Chat ou le Chat Botté’’ ’’Cendrillon ou Petite Pantoufle de verre’’

En 1703, 16 mai Charles Perrault est mort.

Ce monument, consacré à Charles Perrault, se trouve à Paris.

Ces contes – ce sont de courtes histoires qui racontent des aventures extraordinaires. On a traduit ces contes en plusieurs langues. Les enfants du monde entier les connaissent par cœur avant d’entrer à l’école.

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Конспект урока по французскому языку по теме «Сказки Шарля Перро» для 6 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЕРБИЛКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель французского языка

Необходимость данной методической разработки обусловлена тем, что изучение темы « Il é tait une fois …» предполагает овладение учащимися навыками рассказа о любимом герое сказок. Сказки Шарля Перро дают огромные возможности для развития УУД, позволяющих ученикам, изучающим французский язык, выйти за пределы заданного лексического материала и научиться рассказывать не только биографию писателя- сказочника, но и рассказывать о героях его сказок, волшебных предметах, их характерах.

Подготовленные учениками проекты позволят применить данные знания в ситуациях

— повторить изученную лексику.

— совершенствовать умение рассказывать биографию сказочника, называть его сказки, их героев, животных и предметы из сказок,

— обобщение материала серии уроков по теме « Les contes de Charles Perrault »

— развивать творческие способности учащихся,

— формирование интереса к чтению литературных произведений на французском языке.

— воспитывать любовь к чтению.

— формирование толерантного отношения к представителям иной культурно-язычной общности,

— развитие критического мышления через активное включение в образовательный процесс,

— формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания,

— формирование ответственного отношения к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, выбора пути дальнейшего совершенствования своего образования с учетом устойчивых познавательных интересов, осознание возможностей самореализации средствами французского языка.

— развитие умения самостоятельно определять долгосрочные и краткосрочные цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,

— развивать умение находить наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

-развитие умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и классом, работать индивидуально, а также в больших и малых группах.

— начинать вести / поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя,

Речевая зарядка. Вопросно-ответная работа по тексту- биографии Ш.Перро ( стр 28).

-Quand est né Charles Perrault?

— Ou a- t- il fait ses études?

— Comment s’appelle son premier livre?

— Avec qui a –t- il composé ce luvre?

— Quel est sa profession?

— A quel age a- t- il publié son premier livre?

— Avez vous lu ses contes?

3. Работа в группах.

Проблемный вопрос : Как рассказать сказки Ш.Перро? Какие для этого нужны слова?

Сбор информации по разным аспектам сказок Ш.Перро.

1 группа- названия сказок.

2 группа- персонажи сказок.

3 группа- животные из сказок.

4 группа- сказочные вещи. ( Приложение №1)

Отчеты групп о проделанной работе.

Les contes de Charles Perrault

Le petit Chaperon Rouge.

Le maitre Chat ou le Chat botte.

La belle du bois dormant.

Les personnages des contes:

Le roi et la reine

Les objets des contes:

la pantoufle de verre

LES ANIMAUX DES CONTES

Le lion de la conte “Le chat botte”

Le mouton de la conte “Le peau de l’ane”

Le chat de la conte “Le chat botté”

La souris de la conte “Cendrillon”

La souris de la conte “Le chat botté”

Работа с презентациями.

№ 1. По картинке назвать сказку.

№ 2. По картинке назвать героя сказки.

№ 3. Назвать сказочные вещи.

№ 4. Назвать животных из сказок.

Расскажем сказку по-французски!

Презентации для рассказа сказки:

Le peti t Chaperon rouge

Нахождение окончания сказки по началу. Упр 10 стр 31

Французские писатели и их книги. Упр стр 12.

Заключительный этап урока.

Домашнее задание придумать сказку по опорам. Стр 35 упр 6

Источник

Charles Perrault

Auteurs français

Charles Perrault

1628 – 1703

Présentation

Une carrière de courtisan

Philippe Lallemand (1636-1716), Portrait de Charles Perrault, Versailles, musée national du Château.

F ils d’un parlementaire parisien, Charles Perrault est le cadet d’une famille de quatre frères qui se sont tous distingués sous le règne de Louis XIV. Il suit des études de droit, devient avocat en 1651, puis commis de Pierre, l’aîné de ses frères, qui a acquis l’importante charge de receveur général des finances de Paris.

Charles Perrault écrit tout d’abord des textes satiriques (L’Énéide burlesque, 1648 ; Les Murs de Troie ou l’Origine du burlesque, 1649). Mais, très tôt, il travaille à son œuvre d’habile courtisan de Louis XIV, avec des écrits précieux (Le Miroir ou la Métamorphose d’Orante, édité en 1660). Ces écrits lui vaudront de régner, vingt ans durant, sur le contrôle des œuvres artistiques et littéraires, ainsi que sur les gratifications accordées aux artistes au titre du mécénat royal.

Contrôleur général de la surintendance des Bâtiments du roi sous Colbert, membre de la Commission des inscriptions publiques (future Académie des inscriptions et belles-lettres), il est élu en 1671 à l’Académie française. Ce n’est qu’en 1683 qu’il perd son influence officielle, sous l’effet conjugué de ses ennemis, notamment Nicolas Boileau et Jean Racine, et de la mort de son protecteur Colbert. Cette disgrâce le rend à des querelles plus directement littéraires, bien que jamais indifférentes à la politique. Perrault relate dans ses Mémoires (posthumes, 1755) sa longue carrière de courtisan.

Un écrivain inscrit dans la tradition

L a plus grande partie de la carrière littéraire de Charles Perrault n’a rien de révolutionnaire. Frère de l’architecte Claude Perrault qui construit notamment la colonnade du Louvre et l’Observatoire de Paris, il se consacre d’abord à la poésie, tout en assurant sa charge de contrôleur général de la surintendance des bâtiments. Il pratique les genres de l’époque : il compose des poèmes burlesques et galants, aborde la poésie de circonstance avec son Ode sur le mariage du roi (1660), se laisse guider par l’inspiration religieuse dans son Saint Paulin (1686).

Charles Perrault est bien vu du pouvoir : protégé de Chapelain, lié à Bossuet, il entre en 1663 au service de Colbert. Bref, il accomplit une carrière « officielle » parfaite, qui le conduit, en 1671, à l’Académie française.

Le chef de file des Modernes

R ien ne semble donc laisser prévoir le rôle qui allait être le sien durant la querelle des Anciens et des Modernes. Il prend alors résolument parti contre la tradition et pour l’évolution de la littérature. Son rôle est déterminant, il devient le véritable chef de file des Modernes. Le 27 janvier 1687, il donne lecture, devant les membres de l’Académie française, de son poème Le Siècle de Louis le Grand.

Son propos est clair : il y critique les Anciens, y fait l’éloge des Modernes et y affirme la supériorité de la période de Louis XIV sur celle de l’empereur romain Auguste. Il précise ses conceptions dans les Parallèles des Anciens et des Modernes (publiés de 1688 à 1697) et s’oppose violemment à Boileau avec lequel il se réconciliera en 1694 en un compromis qui amènera chacun à accepter de nuancer ses positions.

L’auteur des Contes

La postérité a surtout retenu de la production littéraire de Charles Perrault une œuvre de dimensions extrêmement réduites : Les Histoires et contes du temps passé (1697), recueil de huit contes merveilleux issus de la littérature orale nationale comme l’indique le frontispice Contes de ma mère l’Oye, qui signifie « contes de bonnes femmes ». La publication de ces textes en prose dotés d’une morale en vers soigneusement explicitée, totalement étrangers à la tradition littéraire de l’Antiquité, constitue une pièce essentielle dans le combat que mène Perrault en faveur des Modernes. Pourtant, ils sont édités de façon anonyme, accompagnés d’une préface signée par Pierre Perrault D’Armancour, fils de Charles, qui laisse supposer que ce jeune enfant est l’auteur du recueil, qui comprend La Belle au Bois dormant, Le Petit Chaperon rouge, La Barbe-Bleue, Le Maître Chat ou le Chat botté, Les Fées, Cendrillon ou la Petite Pantoufle de verre, Riquet à la houppe et Le Petit Poucet. En 1694, Perrault avait déjà publié trois contes, en vers ceux-là : La Patience de Grisélidis, Peau d’âne, et Les Souhaits ridicules.

Gros plan sur les Contes de ma mère l’oie

L es Contes de ma mère l’oie ont une double signification. En mettant en scène des fées (Cendrillon), des êtres étranges (Barbe-bleue), des ogres (Le Petit Poucet) ou des chats doués de parole (Le Chat botté), ils s’adressent aux enfants dont ils satisfont le goût pour le merveilleux.

Mais ils ont une signification beaucoup plus profonde. En fait, les personnages qui y évoluent évoquent les pulsions qui sont au centre de l’être humain, qui sont tapies dans son subconscient : Cendrillon montre ainsi les liens qui s’établissent entre rêve et réalité ; la femme de Barbe-bleue révèle la force de la curiosité et l’attirance morbide qu’exerce la mort ; le petit Poucet, engage dans un combat contre la pauvreté et contre l’ogre, souligne la nécessité pour le faible d’utiliser la ruse et pour l’enfant de lutter contre la domination des adultes ; les victoires du chat botte indiquent les possibilités du triomphe de la malice populaire sur la violence du pouvoir.

Les Contes et son public

T rois raisons essentielles ont contribué à l’immense succès des contes de Perrault dès leur publication jusqu’à nos jours. D’abord, comme les contes de Grimm et certains contes d’Andersen, ceux de Perrault sont presque tous issus de la tradition orale. Or, la mémoire des peuples ne conservant que ce qui l’intéresse, les récits de tradition orale ont fait leurs preuves. Ensuite, Perrault ayant choisi de ne pas alourdir l’intrigue et ayant su éviter les artifices d’un style qui se démode, ses contes conservent aujourd’hui leur vivacité et sont faciles à mémoriser.

Enfin, les contes de Perrault étant à la fois captivants, simples, mémorables et consacrés par la culture légitime, ils figurent au tout premier rang des livres qui ont le privilège de relier adultes et enfants. Ils offrent aux parents un chemin vers le cœur des enfants qu’ils ont et de ceux qu’ils furent.

Bibliographie

Citations choisies

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Suggestion de livres

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Презентация по французскому языку «Шарль Перро»

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Charles Perrault contes

Charles Perrault, écrivain et conteur français célèbre du 17 siècle est né à Paris le 12 janvier 1628.

En 1651 Charles a terminé ses études à l’Université d’Orléans. Il est devenu avocat comme son père.

Charlt Perrault avait près de 70 ans quand il a publié un recueil d’

Dans ce recueil il y avait plusieurs contes “Le Petit Chaperon Rouge” “Le Maitre Chat ou Le Chat botté”

“La Barde bleue” “Cendrillon ou la Petite Pantoufle de verre”

Ces contes –ce sont de courtes histoires qui racontent des aventures extraordinaires. On a traduit ces contes en plusieurs langues. Les enfants du monde entier les connaissent par coer avant d’entrer à l’école.

Repondez aux questions. Qui est Charles Perrault? Où et quand il est né? Combien d’enfants y avait-il dans sa famille? Qui était son père? En quelle année Сharles Perrault est-il entré au collège? Quel élève etait-il? Quand est-ce que Charles Perrault a écrit son premier livre?

Quelle était sa profession? Quand Charles Perrault s’est marié? A quel âge Charles Perrault a-t-il publié son recueil de contes? Quels sont ces contes? Un conte, qu’est-ce que c’est?

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Разработка урока французского языка в 6-м классе по теме «Charles Perrault est le conteur de francais celebre»

Тип урока — комбинированный.

Задачи: тренировать учащихся в употреблении числительных.

Ход урока

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока (аудирование, фонетическая и речевая зарядка).

М.- Commencons par l’exercice phonetique. Ecoutez et repetez:

On ouvre un recueil, on peut rencontrer

Le Cendrillon, Le Chat Botte, Le Petit Poucet

Il y a des heros que nous tous aimons

Le Chat Botte, Le Petit Poucet, Le Cendrillon

Quand vous avez ete petits, vos mere lisaient les contes de Сharles Perrault. Aujourd’hui nous allons apprendre la biograhpie de Сharles Perrault et nous allons fair le “collage”

Maintenant, ouvrez vos livres а la page 136, lisez le texte Сharles Perrault. Dans ce texte il y a des informations de Сharles Perrault.

(Учащиеся читают текст и находят главные события в жизни Ш. Перро, затем коллективно составляется коллаж)

III. Chechez les chiffres dans ce texte.

E, E, E, – 12, 1628, 1637, deux, 1651, 1672, quatre, 70, 1697.

(числительные проговариваются вслух и отрабатывается произношение)

En utilisant ses chiffres composez le resit de la vie de Сharles Perrault.

Примерный рассказ учащихся:

Vie de Сharles Perrault

Сharles Perrault est ne a Paris le 12 janvier 1628. Il etait septieme enfant de P. Perrault et de Paquette Leclerc. Сharles Perrault entre au college en 1637. Il a compose avec deux freres son premier livre……….

M.- Levez-vous! Faisons de la gymnastique.

Nagez comme des poissons!

Sautez comme des lapins!

Volez comme des oiseaux!

Marchez comme des elephants!

Tendez le cou comme des girafes!

V. Vous savez bien les contes de Сharles Perrault, nous allons remplir (заполним) la table

M.- Bien, les enfants, vous avez beaucoup travailler aujourd’hui. Nous avons parle de Сharles Perrault Ecoutez les notes. La lecon etait manifique, merci beaucoup! Et que pensez-vous?

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