Функции русского языка с примерами
Функции русского языка в современном мире
Любой язык, включая наш родной русский, существует, выполняя несколько основных своих функций, которые призваны обеспечить в обществе процессы:
В соответствии с этими процессами, а также благодаря исключительно человеческим свойствам и особенностям существования – такие функции могут быть объединены в некоторую систему, которую мы и разберем по примерам.
Поскольку для хранения и передачи любой информации издавна применялся именно язык, то наибольшая часть такой информации, что циркулирует в обществе, представлена в её языковом виде. Язык выполняет в коммуникативной функции превалирующую роль.
Средствами выражения здесь могут быть виды речи:
А также неязыковые средства (жесты, мимика и т.д.).
Что выбирается в каждой ситуации общения – зависит и от целей говорящего (пишущего), и от условий коммуникации.
Она реализуется в процессах обмена, передачи, приёма информации.
Близко к ней существует и познавательная функция, выполняющая когнитивные задачи, а именно: использование языка в целях сохранения и последующего транслирования знаний.
Т.е. «накопительная» функция, посредством которой знания или информация не просто сохраняется и передается, но еще и собирается, преломляется и «сортируется».
То есть мы мыслим «не молча» (иными словами — без слов), а при помощи уже данных нам языком тех или иных средств. К форме мышления с помощью языка человек обращается тогда, когда обдумывает что-либо услышанное, готовится к важному разговору, подбирает аргументы для ответа в дискуссии и т.д.
В то же время язык является важным средством развития мышления человека. Известен случай с индийской девочкой Камалой, найденной в волчьем логове. Интеллект Камалы остался на уровне четырехлетнего ребенка даже после десяти лет, проведенных в общении с людьми. Дело в том, что в раннем возрасте девочка не общалась с людьми, и ее жизненный опыт ограничивался тем, что она могла перенять у волков. Когда же Камала оказалась среди людей, она не смогла в полной мере овладеть языком, поэтому ее мышление не развилось в полной мере. Этот пример показывает, какова роль языка в развитии мышления человека.
Далее можно выделить функции языка, так или иначе относящиеся к способам передачи информации и проч.
В задачи общения не всегда может входить передача либо получение информации, существуют варианты, когда превалирует лишь цель простого установления контактов. В таких ситуациях речь общающихся может ограничиваться лишь фразами – «как дела?», «давай», словами – «угу», «да» и т.д.
Она «работает» в небольших социальных группах, например, в семье, когда для контакта, общения не нужны развернутые средства языка: само существование группы создает особый языковой мир, понятный только членам группы, специфичный для нее.
(Метаязык – это специальный язык, используемый в описаниях самого языка).
Такие ситуации возникают тогда, когда человеку необходимо разъяснить значение слова, непонятного собеседнику
(Мне не нравятся твои инсинуации — клеветнические измышления, словесные козни),
или когда у него возникает потребность выразить свое отношение к используемым словесным средствам (тогда он использует фразы
так сказать, как говорят, что называется).
Речь не только может влиять на мышление или поведение другого, она может дать возможность испытывать эстетические чувства – наслаждение чудесным словом, языковым благозвучием, красотой и т.д. Разумеется, наибольшим образом такая функция языка явлена в художественной литературе изобилующей примерами «игры» или «лепки» слов и созвучий.
Например, повторение звука [ч] в стихотворении Игоря Северянина передает журчание ручья:
Четко ночами рокочут ручьи, Чистые речи ручьев горячи
Наша презентация
Так вкратце выглядит система основных функций русского языка, ведущей среди них признана, конечно же, коммуникативная, обеспечивающая межличностное и межнациональное общение людей.
Функции Русского языка
Составляющие речи и общения а так же их использование и зарождение
Уникальным явлением жизни человека и общества является язык. Он выступает средством общения, орудием мышления, а также сохраняет интеллектуальные, культурные, национальные, исторические достижения человечества. Все эти задачи реализуются благодаря многофункциональности языка.
Охарактеризуем основные функции языка.
Номинативная функция
Это функция названия. Языковые единицы, прежде всего слова, служат названиями предметов, процессов, качеств, количеств, признаков и тому подобное.
Люди веками давали названия и тому, что существует в реальном мире, и тому, что было в их воображении. Ученые указывают, что гигантский мир фольклора, художественной литературы существует только благодаря языку. Но его влияние на наше поведение, на наш образ жизни иногда не меньше, чем влияние реального мира.
Все, что нас окружает, представлено номинативными единицами (словами и устойчивыми словосочетаниями). Язык является картиной, «слепком» реального мира. Понятно, что каждый язык представляет своеобразную картину действительности (например, у нас слово «снег», а у эскимосов существует несколько десятков слов для обозначения снега; по- разному культурно расчленены в разных языках одни и те же фрагменты окружающего мира).
Коммуникативная функция
Идентификация оказывается во временном и пространственном измерении, потому что связывает нас с предками, которые тоже говорили на нашем языке, а также с современниками- русскими, которые живут в других странах: России, Канаде, Америке, Австралии и другие.
Экспрессивная функция
С помощью языка раскрывается и народ, и нация.
Гносеологическая функция
Мыслетворческая функция
Она заключается в том, что язык является средством формирования мысли, поскольку человек мыслит с помощью языковых форм. Эту функцию некоторые ученые называют функцией формирования и формулирования мысли. Она может предшествовать коммуникации, а может и происходить одновременно с общением, в процессе коммуникации. Выделяют два базовых типа мышления: конкретное (образно- чувственное) и абстрактное (понятийное).
Заметим, что думаем мы категориями того языка, который лучше знаем, родным. Итак, сам процесс мышления имеет национальную специфику.
Эстетическая функция
Эстетическая функция проявляется в том, что с помощью языка человек может воспринимать красоту и передавать ее другим людям, быть творцом культурных ценностей. Язык является первоэлементом культуры. Благодаря языку появился фольклор, художественная литература, театр.
С помощью языка они живут по сей день и будут жить вечно.
Говорят, что все основывается и вращается вокруг слова, языка в целом.
И это дает основания утверждать, что речь составляет хребет культуры, ее храм.
В живой речи язык выполняет, в основном, функцию общения, коммуникации. В художественном произведении главное назначение языка – создание образа. А уже с помощью речевых образов художественного произведения происходит «общение» художника с читателем, слушателем.
Ученые утверждают, что языку свойственны законы, благозвучия.
Это, а также совершенная организация языкового материала в процессе общения, может быть источником эстетического наслаждения, отчетливо проявляется при восприятии ораторской и художественной, в частности поэтической, речи.
Культуроносная функция
Культуроносная функция языка постоянно и отчетливо проявляется, прежде всего в том, что человек, познавая язык своего народа, приобщается к источникам неповторимой духовности нации, со временем становится ее носителем и даже творцом.
Фатическая функция
Это функция установления контактов, обращение внимания на себя, «подготовка» потенциального собеседника к восприятию информации.
Волюнтативная функция
Это выражение воли собеседника: приветствие, прощание, просьба, извинение, приглашение, совет, побуждения, запрет и т.д.
Магически мистическая функция
Фрезер отмечал, что некоторые слова имеют магическую силу, произносить иx просто запрещали. Так, туземцы племени толампу на острове Целебес верят, что, написав имя человека, вы можете вместе с именем забрать и душу человека. Поэтому толампийцы веками передавали друг другу, что нужно скрывать свое имя от других.
Учеными описано переводы людей о том, как с помощью определенных действий и произнесенных предложений, словосочетаний, слов «вынимали» душу человека.
Магическая функция языка проявляется, в частности, в том, что слова способны вызвать представления, образы предметов, существ, которые не существуют вообще: например, на мировосприятие людей, на их ориентацию в реальности, согласитесь, имеют некоторое влияние слова ведьма, упырь, водяной, и тому подобное. Магическая функция языка проявляется в заклинаниях и тому подобное.
Демонстративная функция
Русский язык
Функции русского языка в современном мире
План урока:
День русского языка ежегодно празднуется 6 июня. На этом занятии мы узнаем его историю и развитие в различные эпохи, а также рассмотрим статус на международной арене коммуникаций.
Прежде всего, давайте выясним, что же такое язык как термин.
Изучением языка занимается лингвистика.
Русский язык по своей структуре уникален. Он активно развивался на очень большой территории в течение 10 веков. На него оказывали влияние западные и восточные языки, но основой для создания стал старославянский язык. Сегодня мы видим богатый, разнообразный и упорядоченный русский язык, но какова же его история?
История русского языка
Давайте проанализируем отрывок стихотворения Державина, которое было написано в 1794 году.
В произведении восхваляется ласточка. В целом, понять, о чем идет речь можно, но некоторые слова сложны для восприятия:
А теперь рассмотрим стихотворение Пушкина, написанное в 1823 году.
Стихотворение Пушкина воспринимается намного легче, но орфографические и пунктуационные правила того времени не соответствуют сегодняшним.
Как мы видим, русский язык стремительно развивался. Он обогащался новыми словами, становился выразительнее и полнее, его звучание воспевали десятки известных людей.
В целом, история русского языка стартует в VI веке. Традиционно ее принято разделять на три периода.
Каждый из этих периодов сыграл важную роль в становлении русского языка. Рассмотрим их подробнее.
Древнерусский период – начальный этап развития русского языка
Первое подобие русского языка появилось в VI веке. Его история тесно связана с историей древнерусских славян. Они представляли собой отдельные племена. У каждого племени был свой язык и культура, но все это были родственные, очень похожие языки и традиции. Их можно назвать разными говорами древнерусского языка.
Народы северо-восточной Руси все больше сближаются и становятся единым народом. Но географически они живут на огромной территории, которая, к тому же, постоянно расширяется. Вследствие этого все больше прослеживаются языковые различия между народами. К концу XIV века древнерусский язык распадается на отдельные восточные языки.
Старорусский период – формирование фонетической, морфологической и синтаксической системы русского языка
Этот период датируется XIV-XVII веком. Он характеризуется многочисленными языковыми изменениями.
По структуре старорусский период близок современному русскому языку. Со второй половины XVII века стартует процесс формирования единого русского языка.
Период национального языка
Рамки этого периода трактуются от «Пушкина и до наших дней». В основу национального русского языка легло московское койне – языковое единство, которое употреблялось в торговой, бытовой и политической жизни москвичей. Также его активному распространению способствовало развитие письменности и науки.
Особенностью этого периода является ликвидация литературного двуязычия. Сфера использования церковнославянского языка все больше сужается, и к XVII веку он употребляется лишь в качестве литургии.
История русского литературного языка и его нормы формируются на рубеже XVII-XVIII веков.
На него повлияли следующие события:
В XX веке русский язык входит в число глобальных языков. На нем начали разговаривать далеко за пределами России. Во многом это обусловлено расширением границ и усилению политического влияния Российской империи, СССР, а позже Российской Федерации.
Распространение русского языка в мире
Сегодня русский язык занимает 5-ое место по распространенности в мире. По данным экспертов, им владеют 300 млн человек и еще 160 млн его считают родным. За пределами родины русский язык изучают 180 млн человек, в основном, это жители ближнего и дальнего зарубежья.
В Конституции России указано, что русский язык является единым государственным языком. В соседних странах, Белоруссии и Киргизии, он используется на уровне второго национального языка. А в Казахстане и Киргизии русский язык является официальным языком в государственных структурах.
Приведу еще несколько примеров широкой распространенности русского языка:
Функции русского языка
Функции русского языка, как и любого другого языка в мире, охватывают все сферы жизни социума.
Это основные функции русского языка. Рассмотрим каждую из них детальнее.
Коммуникативная
Главная функция современного русского языка – коммуникативная. Коммуникация – это общение. Людям нужно передавать друг другу опыт и информацию, а издавна для этой цели использовался именно язык и разные виды речи: письменная и устная. Немаловажную роль играют также неязыковые средства: мимика, жесты, эмоции. В зависимости от целей и обстоятельств человек выбирает свои способы выражения мысли в конкретной языковой ситуации.
Информационная
Еще одна центральная функция русского языка – информационная. Язык используется для сохранения и дальнейшего воспроизведения знаний. Если в коммуникативной функции большое значение отводится эмоциям, то в информационной они отходят на второй план. Главное – передать, получить и усвоить информацию.
Эмотивная
Метаязыковая
Русский язык настолько многогранен, что с его помощью можно его же и исследовать. Эти занимается метаязыковая функция русского языка. Она проявляется в использовании толковых словарей, трактовках сложных терминов во время диалога или полилога (разговор многих участников). Любые слова, которые представляют трудности для понимания, объясняются с помощью того же языка. Метаязыковую функцию помогают реализовать фразы:
Количество подобных фраз в русском языке – несколько сотен.
Эстетическая
Человек читает стихотворения или поэмы не только ради информации, но и чтобы получить эстетическое удовольствие. Эту функцию русского языка называют еще художественной. Кроме того, с ней связана смена человеком неблагозвучных имен и фамилий, выбор псевдонима для творчества и т.д.
Фатическая
Фатическую или контактоустанавливающую функцию русского языка мы ярко прослеживаем в традиционном приветствии и светской беседе. Люди, начиная диалог, желают установить контакт и наладить дальнейшее общение. С этой целью они используют шаблонные фразы: «Как поживаете?», «Который час?», «Погода сегодня не радует, не так ли?» и т.д. Информации по сути никакой не поступает, обсуждаются малозначительные или очевидные факты. Однако для дальнейшего общения роль фатической функции переоценить невозможно.
Волюнтативная
В переводе с латинского языка название этой функции означает «воля». Это различные побуждения, приказы, советы и запреты. Язык используется как способ воздействия на собеседника. С его помощью людей обучают, наставляют и убеждают. На практике функция реализуется с помощью побудительной интонации, формы повелительного наклонения глаголов и смыслового ударения.
Язык выступает как средство общения и мышления, сохраняя исторические, культурные и интеллектуальные достижения людей. Основные и вспомогательные функции русского языка объединены в единую систему, дополняют друг друга.
Слово «язык» как концепт
Лексическая единица «язык» означает способность выражать мысль словами. Она напрямую зависит от лексической единицы «речь». Нарушение речи – это неспособность воспроизводить слова и соединять их в предложения. В русском народном творчестве об этом написаны пословицы и поговорки:
Стоит отметить, что способность разговаривать обеспечивают не только органы речи. Чтобы вербально выражать мысли и понимать других людей, нужно еще и обучиться речевым навыкам.
Функции русского языка (стр. 1 из 2)
2. Коммуникативная функция
3. Когнитивная функция
4. Кумулятивная функция
Русский язык в самом широком смысле слова — это совокупность всех слов, грамматических форм, особенностей произношения всех русских людей, т.е. всех, говорящих на русском языке как на родном.
Среди разновидностей русского языка четко выделяется русский литературный язык. Он справедливо считается высшей формой национального языка.
По письменным памятникам мы можем проследить развитие нашего языка за тысячу лет. Но взамен всего того, что отстоялось и укрепилось, мы получили новую систему языка, систему, в которой постепенно откладывалось современное нам мышление. Простой пример в языке древнего человека три рода (мужской, средний и женский), три числа (единственное, множественное и двойственное), девять падежей, три простых времени. Современный же язык выбирает более строгое и удобное, двоичное противопоставление. Упрощается также система падежей и времен. Язык каждый раз поворачивается своими гранями таким образом, как требуется этой именно эпохе. Из бесконечной практики речи рождается обновленный язык.
Русский язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощного потока национальной литературы. С другой стороны крупные социальные потрясения, затрагивающие основы общественного устройства, всегда оставляют весьма заметный след в языке.
Язык представляет собой полифункциональную систему, имеющую дело с информацией – с ее созданием, хранением и передачей. Функции языка связаны с его сущностью, природой, назначением в обществе и в то же время взаимосвязаны между собой.
Цель реферата – дать характеристику основным функциям русского языка.
Термин «функция» в лингвистике употребляется в нескольких значениях:
1) назначение, роль языка в человеческом обществе, 2) назначение роль единиц языка. В первом случае говорят о функциях языка, во втором – о функциях языковых единиц (фонем, морфем, слов, предложений).
Функции языка – это проявление его сущности. Исследователи языка не сходятся в вопросе о количестве и характере функций. Язык выполняет много функций (ученые выделяют до 25 функций языка и его единиц), однако основная функция языка, главное его назначение – быть средством общения людей.
К основным функциям языка относят коммуникативную, когнитивную, кумулятивную.
2. Коммуникативная функция
Коммуникация – значит общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует, прежде всего, для того, чтобы люди могли общаться. Информация – это сведения, доступные для понимания и важные для поведения того, кому они адресованы. Текст будет информативным для меня только тогда, когда я буду готов к его восприятию и когда содержащиеся в нем сведения каким-то образом подействуют на мое поведение. (Это не значит, конечно, что я немедленно куда-то побегу или начну перестраивать в корне свою жизнь. Но, может быть, скажу что-то в ответ или просто задумаюсь о чем-то, заинтересуюсь чем-то, захочу поделиться услышанным с другим человеком и т.д.)
Известно, что можно хорошо знать нормы произношения, слова и правила употребления их, грамматические формы и конструкций, уметь использовать различные способы выражения одной и той же мысли (владеть синонимией), иначе говоря, быть компетентным в лингвистическом и языковом отношении, однако не уметь использовать эти знания и умения адекватно реальной речевой обстановке, или, как говорят ученые, коммуникативной ситуации. Иначе говоря, для владения языком важны умения и навыки употребления тех или иных слов, грамматических конструкций в конкретных условиях общения, или коммуникации (коммуникация — от лат. communico — связываю, общаюсь). Именно поэтому в обучении языкам выделяется тип коммуникативной компетенции. В значении, близком к этому термину, в литературе иногда используется термин речевая компетенция.
Очень важное место в коммуникативной функции занимают собственно коммуникативные умения и навыки — выбрать нужную языковую форму, способ выражения в зависимости от условий коммуникативного акта, — т.е. умения и навыки речевого общения сообразно коммуникативной ситуации.
В настоящее время уже определены компоненты ситуации, или речевые условия, которые диктуют говорящему выбор слов и грамматических средств. Это, во-первых, взаимоотношения между собеседниками (официальные/неофициальные) и их социальные роли. Нет сомнения, что характер речевого общения будет разным, в зависимости от того, с кем мы общаемся, каков социальный статус говорящих: ученик, учитель, студент, каков их возраст, пол, интересы и т.д. Во-вторых, место общения (например, общение учителя с учеником на уроке, во время перемены, в дружеской беседе). Третий, очень важный компонент речевой ситуации — цель и намерения говорящего. Так, приказ, просьба или требование, конечно, будут отличаться от сообщения, информации или их эмоциональной оценки, выражения благодарности, радости, обиды и т.д.
Следует отметить особую важность формирования в школе коммуникативной функции сегодня. В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» Правительства Российской Федерации в качестве одного из факторов, приобретающих особую важность, названы коммуникативность, способность к сотрудничеству. Школа призвана развивать способности школьника реализовать себя в динамичных социально-экономических условиях, уметь адаптироваться к различным жизненным обстоятельствам. Нет сомнения, что одной из характеристик его личности становятся коммуникабельность, владение культурой слова, устной и письменной речью в различных общественных сферах применения языка.
Итак, стоит согласиться с мыслью: коммуникация, общение с помощью языка – один из важнейших факторов, «сотворивших» человечество.
3. Когнитивная функция
Общение людей предполагает определенные знания у них об окружающей действительности, а одним из универсальных и эффективных средств познания окружающего мира является язык. Тем самым язык выполняет также познавательную или когнитивную, функцию.
С помощью языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. Русский язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощного потока национальной литературы.
Лингвистическая компетенция обеспечивает познавательную культуру личности школьника, развитие логического мышления, памяти, воображения учащихся, овладение навыками самоанализа, самооценки, а также формирование лингвистической рефлексии как процесса осознания школьником своей речевой деятельности.
Следует заметить, что разграничение языковой и лингвистической компетенций носит в известной степени условный характер. Выделение в качестве самостоятельной компетенции лингвистической важно для осознания познавательной (когнитивной) функции предмета родной язык. В этом существенное отличие его от преподавания неродных языков.
Овладение языком предполагает не только усвоение знаний о языке и овладение самим языковым материалом.
Ученые признают факт сложной взаимосвязи между языком и мышлением. В общем виде отношения между языком и мышлением проявляются в следующем. Возможность соотнесения языковых единиц с явлениями действительности основана на мышлении, на способности человеческого мозга к отражению действительности. Без такой соотнесенности невозможно было бы общение между людьми. Действительно, в одном из определений языка язык назван практическим, действительным сознанием (К. Маркс, Ф. Энгельс).
Сознание, мышление как свойство головного мозга идеально, оно не имеет свойств материи – запаха, вкуса, температуры и пр. Язык же, вернее его единицы, имеет звуковую, т.е. материальную сторону. Мышление материализуется в языке, в звуках, через них оно передается другим людям.
В словах закрепляются результаты познания мира, поскольку лексическое значение слова опирается на понятие. Тем самым становится возможной передача предшествующего жизненного опыта последующим поколениям через слово (в этом случае мы говорим о той функции языка, которая была названа функцией хранения информации). На базе существующих результатов познания, закрепленных в словах, осуществляется дальнейшее познание мира, поэтому язык характеризуют как орудие, инструмент мышления.
Взаимосвязь мышления и языка раскрывается также в вопросе происхождения понятия и слова. Существует широко распространенное мнение о невозможности появления понятия без слова, т.е. по этой концепции, понятие возникает вместе со словом, либо на базе слова. В этом случае слово есть средство создания понятия. По другим представлениям, содержание понятия формируется до появления слова, однако лишь соединяясь со звуком, содержание понятия приобретает ясность, оформленность. Однако, принимая во внимание перечисленные выше мнения, нужно иметь в виду, что в основе появления понятия и слова лежат разные причины. Понятие образуется в результате познавательной деятельности, жизненной практики человека, а появление слова связано с потребностью в общении.