Про птиц на чувашском языке
Про птиц на чувашском языке
Пернатые (РЧС,СВ)
Раздел Русско-чувашского словаря под редакцией Сергеева Л.П., Васильевой Е.Ф.
пернатые — вĕçен кайăксем.
воробей — çĕрçи, салакайăк
гнездо воробья — çерçи йăви, салакайăк йăви
стайка воробьев — çерçи ӳшкăнĕ, салакăйăк ушкăнĕ
воробей чирикает — çерçи чĕвĕлтетет, салакăйăк чĕвĕлтетет
ворон — çăхăн
хищный ворон — çăткăн çăхан
ворон каркает — çăхан кранклатать
ворона — ула курак
яйцо вороны — ула курак çăмарти
ворона летит — ула курăк вĕçет
вороненок — çăхан чĕппи, улă курак чĕппи
вороненок воду пьет — çăхан чĕппи шыв ĕçет, ула курак чĕппи шыв ĕçет
галка — чавка, чана
гнездо галки — чавка йăви, чана йăви
галка кричит — чавка чакăлтатать, чана чакăлтатать
галчонок — чавкă чĕппи, чана чĕппи
галчонок выпал из гнезда — чана чĕппи йăварăн тухса ӳкрĕ
голубь — кăвакарчăн
голубь воркует — кăвакарчăн кăвăлтатать
грач — курак, хура курак
гнездо грача — курак йăви, хура курак йăви
грачи прилетели — кураксем вĕçсе килнĕ, кураксем вĕçсе кйлчĕç
грачонок — курак чĕппи
пугливый грачонок — шиклĕ курак чĕппи
дрозд — пилеш кайăкĕ
дрозд красиво поет — пилеш кайăкĕ илемлĕ юрлать
дятел — ула такка
дятел долбит дерево — ула такка йывăçа таккать
жаворонок — тăри
песня жаворонка — тăри юрри
журавленок — тăрна чĕппи
маленький журавленок — пĕчĕк тăрна чĕппи
журавль — тăрна
танец журавля — тăрна ташши
вереница журавлей — тăрна карти
журавль пляшет — тăрна ташлать
коршун — хăлат
коршун парит в воздухе — хăлăт вĕçсе çӳрет
кукушка — куккук
пестрая кукушка — чăпар куккук
кукушка кукует — куккук авăтать
кукушонок — куккук чĕппи
бедный кукушонок — мĕскĕн куккук чĕппи
кулик — шыв чăххи
куропатка — хир чăххи, вăрман чăххи
осторожная куропатка — асăрхануллă хир чăххи, сыхă вăрман чăххи
ласточка — чĕкеç
городская ласточка — хула чĕкеçĕ
деревенская ласточка — ял чĕкеçĕ
ласточка лепит гнездо — чĕкеç йăва çавăрать
ласточка вьется — чĕкеç явăнса вĕçет
лебедь — акăш
пух лебедя — акăш мамăкĕ
лебединое озеро — акăш кӳлли
орел — ăмăрт кайăк
гнездо орла — ăмăрт кăйăк йăвй
орел парит — ăмăрт кайăк ярăнса вĕçет
орленок — ăмăрт кайăк чĕппи
орленок летит — ăмăрт кăйăк чĕппи вĕçет
синица — кăсăя
пестрая синица — чăпар кăсăя
снегирь — уйăп
красногрудый снегирь — хĕрлĕ пĕсехеллĕ уйăп
скворец — шăнкăрч
крыло скворца — шăнкăрч çуначĕ
скворчонок — шăнкăрч чĕппи
сова — тăмана
гнездо совы — тăмана йăви
большеглазая сова — пысăк куçлă тăманă
сокол — кăйкăр, сокол
охотничий сокол — сунар кăйкăрĕ
ловчий сокол — сунар кăйкăрĕ
соловей — шăпчăк
пение соловья, трели соловья — шăпчăк юрри
соловей заливается — шăпчăк юррине шăрантарать
сорока — чакак
сорока стрекочет — чакак чакăлтатать
хвост сороки — чакак хӳри
стриж — вĕршĕн
крыло стрижа — вĕршĕн çуначĕ
над водой носятся стрижи — шыв çийĕн вĕршĕнсем вĕçеççĕ
сыч — çерçи тăмани
сыч летит — çерçи тăманй вĕçет
филин — ӳхĕ
филин днем не летает — ӳхĕ кăнтăрла вĕçмест
цапля — чарлан
серая цапля — кăвак чарлан
чайка — чарлан, чайка
волжская чайка — атăл чарлăнĕ
чайка кричит — чарлан чарлатать
чибис — текерлĕк
чибис летает — текерлĕк вĕçет
чиж — çирĕк тăрри
чиж спрятался — çирĕк тăрри пытăнчĕ, çирĕк тăрри пытăннă
чирок — шăркалчă
ястреб — хурчка
когти ястреба — хурчка чĕрнисем
План-конспект урока по чувашскому языку «Птицы»
Николаева Эльвира Витальевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Кугесьский лицей»
«План-конспект урока по чувашскому языку «Птицы»
Прекрасен и многолик мир птиц. Сотни лет человек мечтал разгадать языки птиц, уяснить смысл и мелодию таинственных песен. Птицы сопровождают нас повсюду. Стоит лишь оглянуться вокруг, вслушаться в таинственную тишину леса, поля, степи или тундры, и мир необычных, нередко волшебных звуков откроется нам. А сколько птицы человеку приносят пользу?
Цели урока: Расширение и обогащение речевого словаря обучающихся за счёт включения в него новых слов.
Задачи: Образовательные: Повторение изученного материала; знакомство с названиями птиц; ознакомление с буквой чувашского алфавита Ӳ ӳ ; обучение навыкам аудирования: понимать на слух текст описательного характера; обучение самостоятельно делать выводы, обучение технике чтения согласных букв, стоящих рядом с буквами ӳ ;
Развивающие: развитие умения проводить звуковой анализ слова, развитие навыков монологической речи (рассказ о себе, об овощах и фруктах), умения вести диалог-расспрос, используя различные типовые фразы: тренировка навыков чтения, расширение словарного запаса, развитие речи, внимания, памяти, мышления, наблюдательности;
Воспитательные: воспитание любви к родному языку, формирование у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание самостоятельности; воспитание уважительного отношения к птицам.
Практическая значимость: Данный материал можно использовать на уроках чувашского языка.
Форма проведения : учебно-познавательная.
Оборудование: Плакаты с загадками, книги о птицах, мяч, запись с голосами птиц, компьютер, проектор, презентация.
1. Выставка рисунков: «Перелетные птицы», «Зимующие птицы»;
3. Весеннее дерево, изготовленное руками учащихся;
4.Стенгазета о птицах.
I. Приветствие и объяснение целей урока.
— Сывлăх сунатăп, ачасем! (Дети хором произносят стихотворение перед уроком).
Шǎппǎн ларǎр, шǎппǎн ларǎр,
Урок пырать ку класра.
Эп вулатăп, эп çыратăп, калаçатăп чăвашла.
— Пирӗн класра кам маттур?
Кам тирпейлӗ, çав маттур.
— Ребята я вам предлагаю, послушать аудиозвук. (Учитель включает аудиозвук с голосамптиц).
— Что за голоса вы услышали?
— Правильно, голоса птиц. Как вы думаете, о чем будет разговор на сегодняшнем уроке?
— Правильно. Сегодня мы с вами на уроке поговорим о птицах. Узнаем о разновидностях птиц, которые обитают в наших краях. Вспомним пройденный материал: расскажем о себе, вспомним названия овощей и фруктов, вспомним цвета, потренируемся в счете и познакомимся с буквой Ӳ ӳ, и со звуком [ Ӳ ӳ].
II. Фонетическая разминка.
— А сейчас проведем фонетическую разминку. Повторите за мной. (Ман хыççăн калăр)6
(Игра с мячом. « Эсĕ мĕн ятлă? »)
III. Речевая разминка.
Игра с мячом. « Эсĕ мĕн ятлă? »
IV. Повторение пройденного материала.
3 . Игра «Игрушечный магазин».
V. Предъявление и закрепление нового материала.
— Мы все уже знаем, что в чувашском языке есть звуки, которые в русской речи не встречаются. Потренируемся в их произношении:
— При произношении звука[ӳ]губы вытягиваются «трубочкой» вперед. Язык при этом касается нижних губ. Буква Ӱӳ обозначает мягкость согласных, стоящих перед ней и после нее. Послушайте и повторите: ӳхӗ тӳпе, кӳлӗ, ӳкер.
1. Чтение слогов, написанных на доске : Сӳ, Нӳ, Кӳ, Пӳ, Тӳ, Чӳ, Хӳ, Шӳ.
— Прочитайте еще раз эти слоги и скажите, что обозначает буква ӳ : мягкость или твердость согласных.
Вывод: Буква ӳ передает мягкость согласных, стоящих перед ней и после нее.
— Ребята, от Хӗвелпи пришло письмо. Она приглашает вас на экскурсию в летний лес. (Учитель зачитывает письмо. Детям включает видеоролик с пением птиц).
— Ребята, кого вы услышали в лесу. (Птиц)
— Кто такие птицы? (Животные, которые умеют летать.)
— Вспомните, каких птиц вы знаете? (Дети называют по рядам.)
— А знаете названия птиц на чувашском языке? (Дети перечисляют чувашские названия птиц).
— А как можно отличить птиц от других животных? (У них тело покрыто перьями. Они умеют летать. У них есть крылья.)
— А знаете ли вы, что много лет назад не было ручек, и люди писали гусиными перьями? (Дети рассказывают).
4. Просмотр презентации «Птицы»
— Я предлагаю вам посмотреть презентацию о птицах. Птицы бывают перелетные (ăшă енне вӗçсе каякан кайăксем) и зимующие (хӗл каçакан кайăксем).
— Ребята, как вы думаете все ли птицы умеют летать? (Дети рассказывают о страусе и пингвине).
5. Физкультминутка « Домашние и перелетные птицы». (Про петуха рассказывают стихотворение все хором).
Автан тус, автан тус,
Мӗншӗн хытă кăшкăран?
Автан тус, автан тус,
V. Подведение итогов.
— Ребята, а зачем нам нужны птицы? Нужны ли они человеку? Что нас ожидало бы без птиц?
— С какой буквой алфавита мы познакомились?
— Что узнали нового на уроке?
— Какие новые слова мы узнали?
VI . Проверка полученных новых знаний. (Учитель раздает перфокарты, учащиеся выполняют задания на карточках).
— Понравился вам сегодняшний урок? (Ученики клеят нужного цвета стикер (в форме яблоко) на дерево. (Красный – урок понравился, желтый – не очень понравился, зеленый – не понравился).
— На этом у нас урок закончился. Спасибо всем! До свидания!
Презентация по чувашскому языку на тему » Птицы.» (5 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Вĕçен кайăксем рăти нарлач натăр ḉекḗч ракку шăпкăч шăка пăрканчă
Тупмалли юмахсем Сắхманḕ кḕске, туни вắрắм. ( тắрна ) Вắл вắрắм ураллắ, хẽрлẽ сắмсаллắ. ( аист) Хắй пắр- пắр, хӳри лắп- лап. ( пắрчắкан)
Предложенисене анлӑлатӑр. Распространи предложения. Ҫуркунне вӗҫсе килеҫҫӗ. Йӑвисене тӑваҫҫӗ. Вӗсем йӑвисене тӑваҫҫӗ. Хӗлле шӑнкӑрч йӑвисенче пурӑнаҫҫӗ
Предложенисене тĕрĕс йĕркелĕр. Кураксем вĕçсе килсен ирех, килет çуркунне ир. Кураксем тепĕр килсен уйāхран кайса юр пĕтет. Кураксем йāвасене пĕлтĕрхи ларсан, āшā пулать çур. Кураксем тусан йāвисене çӳлерех, лайāх пулать çу.
Кластер тāрāх калав тāвāр. Чи малтан Вĕçсе килеççĕ Халāхра Йāвине туратсенчен Йāмра çинче тāваççĕ çуркунне йыхравçи
Номер материала: ДБ-425156
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
План-конспект урока по чувашскому языку «Кайăксем» («Птицы»)
План-конспект урока по чувашскому языку
«Кайăксем» («Птицы»)
Николаева Эльвира Витальевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Кугесьский лицей»
Учебный предмет : Чувашский язык
К л асс: 1ж
Учите л ь: Нико л аева Э.В.
Тип урока : Урок освоения новых знаний
Автор УМК : Абрамова Г. В.
Тема урока: «Птицы» («Кайăксем»). Буква ӳ и звук [ӳ].
Цели урока: Расширение и обогащение речевого словаря обучающихся за счёт включения в него новых слов.
Задачи:
Образовательные: Повторение изученного материала; знакомство с чувашскими названиями птиц; ознакомление с буквой чувашского алфавита Ӳӳ; обучение навыкам аудирования: понимать на слух текст описательного характера; обучение самостоятельно делать выводы, обучение технике чтения согласных букв, стоящих рядом с буквами ӳ;
Развивающие: развитие умения проводить звуковой анализ слова, развитие навыков монологической речи (рассказ о себе, об овощах и фруктах), умения вести диалог-расспрос, используя различные типовые фразы: тренировка навыков чтения, расширение словарного запаса, развитие речи, внимания, памяти, мышления, наблюдательности;
Воспитательные: воспитание любви к родному языку, формирование у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание самостоятельности; воспитание уважительного отношения к птицам.
Предметные : знакомство с понятием «птицы», умение читать с л ова со звуком [ӳ].
Личностные : представления о добром и уважительном отно ш ении к птицам, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков, ответственности за общее де л о б ратьям мень ш им.
Регулятивные : уметь выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, вносить коррективы; уметь самостоятельно оценивать правильность выполненных действий; сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.
Познавательные : уметь определить перелетных и зимующих птиц, сравнивать дома ш ними птицами. Прави л ьно читать с л ова со звуком [ӳ].
Коммуникативные : уметь формулировать ответ на вопрос учителя, аргументировать свою позицию; высказывать свое отношение, уметь сотрудничать и договариваться, участвуя в коллективной деятельности.
Формы и методы обучения : фронтальная, индивидуальная, парная, групповая; объяснительно-иллюстративный, частично поисковый.
Ход урока:
I. Приветствие и объяснение целей урока.
— Сывлăх сунатăп, ачасем!
— Шǎнкǎр-шǎнкǎр (2 хут)
Урока чӗнет звонок.
Шǎнкǎр-шǎнкǎр (2 хут)
Ак пуçланчӗ те урок.
— Пирӗн класра кам маттур?
— Кам тирпейлӗ,çав маттур!
II. Фонетическая разминка.
— Ребята, в начале урока проведем фонетическую разминку. Повторите за мной. (Ман хыççăн калăр)
Жи-жи- шăши. Ша-ша-пакша. Ба-ба-упа. Га-га-мулкач. Каш-каш-кашкăр, Га-га-кăвакал. Ка-ка, качака. Жи-жи, кишӗр, да-да-çăмарта.
III. Речевая разминка.
IV. Повторение пройденного материала.
Игровая технология:
3 . Игра «Игрушечный магазин».
V. Предъявление и закрепление нового материала.
— Ребята я вам предлагаю, послушать аудиозвук.
— Что за звуки и что за голоса вы услышали?
— Правильно, голоса птиц. Как вы думаете, о чем будет разговор на сегодняшнем уроке?
— Правильно. Сегодня мы с вами на уроке поговорим о птицах. Узнаем о разновидностях птиц, которые обитают в наших краях. Вспомним пройденный материал: расскажем о себе, вспомним названия овощей и фруктов, вспомним цвета, потренируемся в счете и познакомимся с буквой Ӳӳ, и со звуком [ Ӳӳ].
— Мы все уже знаем, что в чувашском языке есть звуки, которые в русской речи не встречаются. Потренируемся в их произношении: А-а-а-ă-ă-ă, э-э-э-ӗ-ӗ-ӗ, у-у-у-ӳ-ӳ-ӳ.
— При произношении звука [ӳ]губы вытягиваются «трубочкой» вперед. Язык при этом касается нижних губ. Буква Ӱӳ обозначает мягкость согласных, стоящих перед ней и после нее. Послушайте и повторите: ӳхӗ, тӳпе, кӳлӗ, чӳрече, ӳкер.
— Прочитайте еще раз эти слоги и скажите, что обозначает буква ӳ : мягкость или твердость согласных. (Вывод: Буква ӳ передает мягкость согласных, стоящих перед ней и после нее).
2. Упр. 1, стр. 42
— Ребята, кого вы услышали в лесу. (Птиц)
— Кто такие птицы? (Животные, которые умеют летать.)
-В лесу можно увидеть бабочку. Бабочка умеет летать. Значит, она тоже птица? (Бабочка-насекомое)
Технология «Обучение в сотрудничестве».
— Вспомните, каких птиц вы знаете? (Соревнование по рядам. Учащиеся с каждого ряда говорят названия птиц. Учитель следит за тем, чтобы повторов не было.)
— Какие вы молодцы! Сколько названий птиц знаете. А знаете названия птиц на чувашском языке?
-А как можно отличить птиц от других животных? (У птиц тело покрыто перьями. Они умеют летать. У них есть крылья.)
— А знаете ли вы, что много лет назад не было ручек, и люди писали гусиными перьями?
Здоровьесберегающая технология:
Физкультминутка
Пӗрре, иккӗ, виççӗ, тăваттă
Пирӗн пысăк пулмалла.
Пиллӗ, улттă, çиччӗ, саккăр
— Ребята, как вы думаете все ли птицы умеют летать? (Страус, пингвин. Дети рассказывают них).
— А почему их называют птицами, они же не умеют летать?
6. Проблемно-диалоговая технология
Домашние птицы.
— Ребята, у курицы тоже есть крылья. Как вы думаете, можно ли отнести курицу к птицам? (Можно).
— Ученые, в прочем, как и вы относят курицу к птицам. У курицы есть крылья. Но она плохо летает. Наличие крыльев и умение летать – не самый главный признак птиц? Тогда что? Скажите общий признак всех птиц. (Это перья).
— Каких животных мы будем называть птицами? (Тело которых покрыто перьями).
— А каких домашних птиц вы знаете? (Дети перечисляют. Про петуха рассказываю стих все вместе).
Автан тус, автан тус,
Мӗншӗн хытă кăшкăран?
Автан тус, автан тус,
V. Проблемное обучение
Подведение итогов.
— Ребята, а зачем нам нужны птицы? Нужны ли они человеку? Что нас ожидало бы без птиц?
— Поэтому птиц надо беречь и помогать. С родителями для них зимой кормушки, весной скворечники делайте. И не забудьте положить корм для птиц. А что птицы едят? (Дети перечисляют).
VI . Проверка полученных новых знаний.
(Учитель раздает перфокарты с названиями птиц. Закрасьте кружочки: перелетных птиц – зеленым цветом, а зимующих – синим цветом).
VII . Рефлексия
— Сегодня на уроке я узнал…
— Понравился ли вам сегодняшний урок? (Ученики клеят нужные смайлики на доску).
Список литературы:
1. Абрамова Г. В. Методические указания к учебнику чувашского языка для 1 класса русской школы. – Чебоксары: Издательский центр Чувашского республиканского института образования, 2009.
2. Абрамова Г.В. Чǎваш чӗлхи. Учебник чувашского языка для 1 класса русской школы. Чебоксары: Чуваш.кн. изд-во, 2015.
3. Ши ш ова Н. И. Детям о птицах. Издате л ьство: Лерман, 2010.
Птицы
1 край
2 осенью
3 полететь
4 прилететь
5 птица
6 улететь
7 щебетать
8 юг
См. также в других словарях:
ПТИЦЫ — ПТИЦЫ, покрытые перьями ПОЗВОНОЧНЫЕ из класса Aves, около 9000 видов. Они живут практически во всех зонах, от пустынь и тропиков до полярных льдов. Птицы являются теплокровными, их передние конечности превращены в крылья, задние конечности служат … Научно-технический энциклопедический словарь
ПТИЦЫ — В различных мифопоэтических традициях П. выступают как непременный элемент религиозно мифологической системы и ритуала, обладающий разнообразными функциями. П. могут быть божествами, демиургами, героями, превращёнными людьми, трикстерами,… … Энциклопедия мифологии
Птицы — Птицы: пятнистая сова. ПТИЦЫ, класс позвоночных животных. Самая молодая (первые находки из юры) и многочисленная группа среди наземных животных. Размер от 5 6 см (колибри) до 2,4 м (страус). Передние конечности преобразованы в крылья, кожа… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
ПТИЦЫ — «ПТИЦЫ» (The Birds) США, 1963, 120 мин. Триллер, фильм ужасов, фантастика. Третье обращение (после давних лент «Таверна «Ямайка» и «Ребекка») к произведениям Дафны Дю Морье дало в результате один из самых захватывающих фильмов Альфреда Хичкока.… … Энциклопедия кино
ПТИЦЫ — (Aves), высоко организованный и специализованный класс позвоночных, представители к рого с совершенством пользуются для передвижения воздушной средой. Для П. характерны придатки покровов в виде перьев, являющихся роговыми образованиями. Различают … Большая медицинская энциклопедия
ПТИЦЫ — (Aves), класс позвоночных животных. Ведут начало, по видимому, от триасовых пресмыкающихся отр. псев дозухий. Остатки ископаемых П. редки и малочисленны, первые находки отпечаток пера и скелет юрского археоптерикса. По нек рым морфологич.… … Биологический энциклопедический словарь
ПТИЦЫ — класс позвоночных животных. Передние конечности превратились в крылья, большинство приспособлено к полету. Тело покрыто перьями, температура тела постоянная, обмен веществ очень интенсивный. Размножаются откладывая яйца. 28 современных отрядов:… … Большой Энциклопедический словарь
птицы — птицы, пернатые: тело покрыто перьями, имеют клюв, им свойственно яйцерождение. выводковые: пигвин. бескилевые, бегающие: страус. эму. казуар. эпиорнис. моа, динорнис. казуар. киви, киви киви. нанду. килевые, летающие: тинаму. куриные.… … Идеографический словарь русского языка
птицы — перо, пернатые Словарь русских синонимов. птицы сущ., кол во синонимов: 3 • авифауна (2) • пернат … Словарь синонимов
ПТИЦЫ — (Aves) класс позвоночных, объединяющий животных, которые отличаются от всех прочих животных наличием перьевого покрова. Птицы распространены по всему миру, весьма разнообразны, многочисленны и легко доступны для наблюдения. Эти… … Энциклопедия Кольера