Профессиональный русский язык конспект
Русский язык как средство достижения профессионального успеха
Язык есть драгоценнейшее сокровище народа, первое средство его развития и залог всех духовных успехов…
Действительно, язык человека, его речь – это точный показатель человеческих качеств, его культуры, степени интеллигентности. Опираясь на полученную в школе основу, знания, каждый человек продолжает строить свои отношения с родным языком всю жизнь. Это необходимое условие успеха в обществе, в семье, условие успешной работы, успешной жизни. По окончании школы молодые люди продолжают образование, выбрав отправной точкой какой-либо школьный предмет. Особая роль русского языка в том, что без постоянного совершенствования в языке невозможно глубокое изучение всех научных дисциплин – и гуманитарных, и естественных, и технических, так как язык – это один из способов передачи человеческих мыслей, чувств, эмоций. Язык бесценен и с эстетической точки зрения, но основная функция языка – быть средством общения.
Мы пользуемся речью в повседневном общении дома и на работе, на улице, в автобусе, магазине, слушаем радио или смотрим телевизор. Родной язык – важнейшее средство связи поколений, обеспечивающее передачу накопленного опыта. Первоначальные сведения об окружающем нас мире, основы наук мы постигаем в школе.
В системе школьного образования учебный предмет “Русский язык“ занимает особое место: он является не только объектом изучения, но и средством обучения. Русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей человека, развивает абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Именно поэтому основные цели изучения предмета – языковое развитие личности, совершенствование умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными дисциплинами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Язык теснейшим образом связан с жизнью. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Поэтому современные выпускники вузов должны быть не только высоко профессиональны, но и глубоко понимать принципы общения, особенно речевого.
Культура речи является одной из составляющих профессиональной подготовки. Молодые специалисты должны владеть в совершенстве всеми видами речевой деятельности, уметь квалифицированно вести беседу, в общем, чувствовать себя вполне уверенно как в бытовой, так и в деловой сферах общения. «Контакт – это нечто о двух или даже нескольких головах: чтобы выполнить коммуникативную роль, он должен быть двусторонним. Я избираю вас в качестве собеседника, но этого недостаточно: чтобы общение состоялось, вы также должны сделать меня своим партнёром. Односторонний контакт не несёт коммуникативной функции», – пишет известный известный российский психолог А. Е. Войскунский.
Общение представляет собой процесс взаимодействия личностей и социальных групп, в котором происходит обмен информацией, опытом, навыками и результатами деятельности.
Профессиональное общение – это речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами в ходе осуществления профессиональной деятельности. А каково происхождение слова «профессия»?
Обратимся к этимологическому словарю. Это слово происходит от латинского professio и означает «публичное выступление». Во времена Древнего Рима так называли род занятий, которому человек себя посвящал и о котором заявлял публично. Выступление перед аудиторией, перед определённым количеством людей – это не просто. Для этого необходимо в совершенстве владеть родным языком, навыками культуры речи. Сейчас под профессией понимают такое занятие человека, которое требует специальной подготовки, обучения, и конечно же, знания родного языка.
Русский язык лежит в основе профессий лингвиста, журналиста, переводчика, рекламного агента, преподавателя, писателя, поэта, редактора издательств и программ, корректора, логопеда, диктора радио или телевидения, специалиста по связям с общественностью. И это далеко не полный перечень!
Велика роль русского языка и в кругу языков современной науки и техники. На нём издаются научные и технические журналы, выходит новая научная литература. Научные публикации на русском языке по физике и математике, лингвистике и литературоведению пользуются международным признанием. Большой интерес за рубежом вызывают работы на русском языке в таких технических областях, как разработка космических аппаратов и приборов, электротехника. Потребности науки и технического описания изобретений инженерной мысли привели к формированию в русском литературном языке функционального развитого научного стиля, позволяющего чётко и определённо описать по-русски любые научные открытия и технические достижения. Общение на профессиональные темы в любой области предполагает не только точное употребление терминов и знание стоящих за ними понятий, но и соблюдение общих норм культуры речи.
Как же выглядит сегодня коммуникативный портрет конкурентоспособного специалиста? Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи и обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенциями в профессиональном общении.
Для этого необходимы следующие качества:
– знание норм литературного языка и устойчивые навыки их применения в речи;
– умение следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;
– владение профессиональной терминологией;
– владение стилем профессиональной речи;
– умение определять цель и понимать ситуацию общения;
– умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения;
– умение направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности;
– знание этикета и чёткость выполнения его правил.
Таким образом, знание русского языка, то есть владение лингвистической, коммуникативной компетенциями – это необходимый инструмент, ключ к достижению профессионального успеха личности. Выбор будущей профессии – это серьёзный и ответственный шаг в жизни каждого человека, требующий основательной подготовки и глубоких знаний.
План учебного занятия №12
Преподаватель: Жаханова Жамиля Темирбековна
Предмет: Профессиональный русский язык
Тема занятия: В мире профессий железной дороги
Тип занятия: комбинированный ,
Форма проведения: урок соревнование
(урок сообщения новых знаний,умений и навыков)
Цел ь: Систематизировать и обобщить знания по изучаемой теме
— Способствовать формированию теоретических представлений о способностях и успешности в профессиональной деятельности.
Закрепить знания об интересах и склонностях и предрасположенности к профессиональной деятельности.
Сформировать у студентов умения и навыки по анализу возможностей и определения соответствия способностей и профессии.
— Развивать аналитическое мышление.
— Воспитывать навыки сознательной дисциплины: чёткости выполнения заданий по инструкции.
Методы: словесный, наглядный,практический.
Оснащение занятия : проектор,кроссворды,сигнальные карты.
Межпредметные связи : казахский язык,русский язык,английский язык.
Литература: Русский язык для национальных групп неязыковых вузов М.Ж.Исингарина. Алматы,2001г.
Русско-казахский словарь железнодорожника.Шенсизбаев С. Алматы,2005г.
Ход и хронометраж урока
Приветствие,проверка отсутствующих и готовности аудитории,план проведения занятия.
Критерии оценки знаний
Эссе «Моя специальность»
Устный терминологический диктант
Оценивается оригинальность,полнота и подробность
Метод изложения нового
Самостоятельный выбор профессии – это «второе рождение человека», поскольку от того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависят общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и психическое здоровье, радость, счастье.
Презентация команд «В мире профессий железной дороги».
В ыполнение письменных и творческих работ
Жюри объявляет общий счёт игры и называет лучшую команду в соревновании
Подведение итогов занятия
Выставление оценок с комментариями.
Написать эссе «Романтика и проза железной дороги»
Опрос домашнего задания
Объяснение нового материала
Закрепление нового материала
Выставление и комменторование оценок
Ход и хрономентаж урока
1.Проверить посещаемость студентов
2.Рассказать цели и задачи урока
Подготовить студентов к активному участию на уроке
-Научиться использовать свои знания на практике
-Проверить свои знания по пройденным темам
Опрос домашнего задания
Проверить домашнее задание
Проверить теоретические знания,научить их размышлять,быть толерантными
-Устный терминологический диктант
Объяснение нового материала
Объяснение социальной значимости профессии в обществе
Проверить уровень чёткости выполнения заданий по инструкции.
-Студенты должны проверить свои знания
-Участники команд должны работать сплочённо
Расширить словарный запас
-Команды должны вставить в пословицу недостающее слово и перевести это слово на казахский и английский языки
-Команды должны дать свои варианты ответов по характеристике профессий
Проверить знания по пройденным темам
-Команды должны образовать слова
Оглашает результаты и итоги всего урока.
— Капитаны команд излагают свои мысли
Объяснение домашнего задания
— Написать эссе «Романтика и проза железной дороги»
1. Участники команд должны вставить в пословицу недостающее слово и перевести это слово на казахский и английский языки. В этом туре учитывается не только правильный ответ, но и правильное произношение.
2.Первым отвечает участник команды, поднявший раньше других сигнальную карту.За каждый правильный ответ 2 балла.
3.Члены жюри подводят итог игры
Итак, слушайте следующие характеристики:
1. Участникам команд предлагаются следующие характеристики:
1.самая зелёная профессия (садовник, лесник)
2. самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)
3. самая волосатая (парикмахер)
4. самая детская (воспитатель, помощник воспитателя)
5. самая ответственная (судья, прокурор, хирург)
6. самая смешная (клоун)
7. самая умная (учёный, профессор)
8. самая белая (врач)
9. самая зубастая (стоматолог)
10. самая начитанная (библиотекарь)
11. самая высокая (монтажник-высотник)
12. самая быстрая (гонщик)
13. самая техническая (инженер-конструктор)
14. самая свободная (художник)
15. самая смелая (милиционер)
16. самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)
17. самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…)
2.Первым отвечает участник команды, поднявший раньше других сигнальную карту. За каждый правильный ответ 2 балла.
3.Члены жюри подводят итог игры
2.Команды должны образовать слова
Корень мой находиться в цене ,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке есть
Корень извлечь из начинки не сложно,
Приставка и окончание в сосуде хранится надёжно,
Суффикс в черчении ясно услышишь
(Сочинение -шығарма )
Корнем с дорогой роднится,
В сборе приставка таится,
Суффикс, как в слове дневник
(Спутник -жолдас,өмірсерік,сапарлас )
Корень мой в сказке найдёте,
Суффикс у извозчика возьмёте,
Приставка та же, что в слове расход
(Рассказчик -әңгімеші,баяндаушы )
В списке вы мой обнаружите корень
Суффикс в собрании встретите вскоре,
В слове рассказ вы приставку найдёте,
(Расписани е-кесте )
2.Первым отвечает участник команды, поднявший раньше других сигнальную карту. За каждый правильный ответ 2 балла.
3.Члены жюри подводят итог игры
3 Переездной шлагбаум ( өткел ағашты қоршау )- устройство железнодорожного переезда,предназначенного для перекрытия автомобильной дороги заградительным брусом.
5 Станция автономного управления ( автономиялы басқарма бекеті )- железнодорожная станция на участке диспетчерской централизации,управление которой осуществляет дежурный по станции под контролем поездного диспетчера.
6 Станция диспетчерского управления ( д испетч ерлік басқарма бекеті )- железнодорожная станция на участке диспетчерской централизации,управление которой в нормальном режиме осуществляет поездной диспетчер.
8 Щиток переездной сигнализации ( к өш тік қалқан белгі )- пульт управления светофорной сигнализацией и устройствами заграждения переезда дежурным по железнодорожному переезду.
9 Оборудование железнодорожной автоматики и телемеханики ( теміржолдың автоматика және телемеханика жабдықтары )- оборудование железнодорожной автоматики и телемехантки,размещающее вне поста централизации.
10 Диспетчерская централизация (диспетчерлік орталықтандыру)–система телемеханического централизованного управления и контроля объектами диспетчерского участка на основе объединения устройств железнодорожной автоматики и телемеханики железнодорожных станций и перегонов.
11 Диспетчерский контроль ( диспетчерлік бақылау )- система телеконтроля состояний и телеизмерений параметров объектов железнодорожной автоматики и телемеханики на железнодорожных станциях и перегонах диспетчерского участка.
12 Путеец ( жолшы )- с пециалист по строительству, ремонту и содержанию железных дорог
13 Проводник вагона ( вагон жолсерігі )- о дна из наиболее массовых и ведущих профессий на железнодорожном транспорте, связанная с обслуживанием пассажиров в пути следования (Проводник вагона)
14 Железнодорожник ( теміржолшы ) — это название железнодорожного рабочего или служащего.
18 Выходной светофор (шағатын бағдаршам )- железнодорожный
21 Электр ич еская централизация стрелок и каналов ( электрлі бағыттамалар мен каналдарды орталықтандыру ) — комплекс станционных устройств автоматики и телемеханики,позваляющих управлять стрелками и сигналами целой станции.
23 Клапан (қақпақ ) — электромагнитный прибор,сигнализирующий о приёме вызова или отбоя в коммутаторах.
24 Канал связи ( байланыс каналы ) — совокупность технических устройств,обеспечивающих независимую передачу сообщений от передатчика к приёмнику.
25 Тракт телефонной передачи ( т елефон берілісінің тракт і ) —
26 Электроакустические преобразователи ( электрлі түрлендіргіштер ) — приборы,предназначенные для преобразования звуковых колебаний в электрические или электрических колебаний в звуковые.
Профессиональный русский язык конспект
План урока file:///C:/Users/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%B3%D0%B0/Downloads/S490961548697286.jpg
Предмет: Профессиональный русский язык.
Тема урока: Практическая работа. «Моя профессия».
Образовательная: умение применять на практике полученные знания, определять смысловые отношения между частями речи.
Развивающая: развитие умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме, выделять главное, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, усвоение принципов культуры речи.
Воспитательная: воспитание нравственности и трудолюбия, стремление к труду, чувство гордости за выбранную профессию.
Вид урока: урок-практикум.
Тип урока: обобщение знаний
Методы урока: диалог, иллюстрации, ролевая игра.
Материально-техническое оснащение урока: интерактивная доска, презентация, дидактический материал, учебники, оборудование по специальности операторов телефонной связи.
Межпредметная связь: спецтехнология, русский и казахский языки.
Самостоятельные работы учащихся: выполнение заданий, ответы на вопросы, исполнение ролей.
І. Организационный момент: приветствие, отметка отсутствующих учащихся, сообщение темы и целей урока.
-Сегодня у нас необычный урок профессионального русского языка на тему: «Моя профессия». Эпиграфом к уроку возьмем слова К.Ушинского: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет».
Ребята, знаете ли вы пословицы о труде?
-Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
-Терпение и труд все перетрут.
-Хорошо, но согласитесь, ребята, не всякий труд называется профессией. Что же такое профессия?
Профессия – это деятельность, выполняемая за определенную плату.
-Во-первых, ваша будущая работа должна быть в радость, а не в тягость. Сюда попадают ваши желания. То есть это окружность «хочу». Это ваши интересы: кому-то нравится работать на компьютере, другому-путешествовать, третьему-общаться с людьми.
-Во-вторых, вы должны обладать набором профессиональных качеств, важных для этой работы: интеллектуальных, физических, психологических, коммуникабельность,пунктуальность, ответственность и т.д. Это окружность «могу».
-В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда. Это окружность «надо».
Диалог с учащимися.
-Вот вы выбрали профессию оператора почтовой связи. Вы – будущие операторы Казпочты. (Учащиеся отвечают на вопросы преподавателя)
По каким принципам вы определились с этим непростым выбором?
2. Почему ты выбрала эту специальность?
3. Какую цель ты поставила перед собой?
4. Какие функции выполняет Казпочта?
5. Как в наше время идет развитие Казпочты?
-Хорошо, ребята, сейчас вам предстоит показать и применить ваши знания на практике.
Ролевая игра «Один рабочий день на Казпочте»
Кабинет обустроен как отделение Казпочты. Работники почты принимают клиентов.
— Здравствуйте? Чем я могу вам помочь?
— Здравствуйте. Я бы хотела отправить письмо моему брату в Россию.
-Да, конечно, я могу вам помочь. Вам нужно заполнить конверт.
-Каким видом отправки Вы хотите отправить письмо: воздушным или наземным?
-Оплатите 300 тенге.
До свидания. Приходите еще.
-Здравствуйте. Что хотели бы?
-Здравствуйте. Я бы хотела оплатить налог на автомобиль.
-Хорошо, предъявите, пожалуйста, ваше удостоверение личности, права на вождение и документы на машину.
-Заполните, пожалуйста, этот бланк.
Оплатите 8 700 тенге.
-Подпишите, здесь, пожалуйста.
-Возьмите квитанцию и чек. До свидания.
-Здравствуйте. Слушаю Вас.
-Здравствуйте. Мен нужно перевести деньги в Астану.
-Давайте ваше удостоверение личности, номер карты, куда будут переводиться деньги.
-Давайте ваши деньги
-Возьмите 25000 тенге.
-У нас комиссия за перевод 300 тенге.
-Да, конечно, вот 300 тенге.
-Все деньги переведены на картсчет.
-Спасибо большое, до свидания.
-Здравствуйте, Анастасия Викторовна.
-Как дела в ваших отделах?
-Жалобы не поступали?
-Хорошо, приступим к главному вопросу собрания. Нам нужно заключить с головным офисом договор о соглашении денежных переводов в Казпочту из-за границы. Я бы хотела поручить это дело начальнику финансового отдела Ердосу Женисбековичу.
-Ердос Женисбекович, вы готовы поехать?
-Этот вопрос не обсуждается. Секретарь, оформите, пожалуйста, приказ о командировке Ердоса Женисбековича.
-У вас есть специалисты, кому можно доверить на неделю вести дела в вашем отделе?
— Анастасия Викторовна, вы знаете, у нас в отделе нехватка специалистов.
-Тогда мы доверим отдел Индире. Индира, примите документы Ердоса Женисбековича.
-Хорошо, Анастасия Викторовна.
-Есть какие-нибудь вопросы?
-Как насчет командировочных?
-Сегодня же оформим командировочные расходы.
-Ну, тогда собирайтесь к отъезду.
-А остальные продолжайте работать. Собрание окончено.
-Очень хорошо, ребята, давайте, проведем разминку.
Разминка – «Скорость информации»
Нужно в ответ преподавателю быстро ответить числом, прибавив к нему данную скорость.
29-30 456-458 3008-3011 107-111
80-81 1млн3- 1млн5 509-512 631-635
1099-1100 93-95 872-875 0-4
3 999 999-4 000 004
-Разминулись, отдохнули? Продолжаем урок.
Выполнение практических заданий.
-Найдите, пожалуйста, ошибки, в построении предложений.
1. Почтальон раздать всю корреспонденцию за короткий время.
(Почтальон раздал всю корреспонденцию за короткое время)
От бабушки посылку Валентина получила из деревни.
(Валентина получила посылку из деревни от бабушки.)
За коммунальные услуги оплату примите, пожалуйста.
(Примите, пожалуйста, оплату за коммунальные услуги.)
На жилье, пожалуйста, страховку оформите.
(Оформите, пожалуйста, страховку на жилье.)
Вернули на почту из-за отсутствия бандероль, получателя по указанному адресу.
(Из-за отсутствия получателя по указанному адресу, бандероль
Найти недостатки и преимущества пожилых и молодых кандидатов на вакансии.
Описание разработки
Цели и задачи занятия:
— углубить основные понятия о профессии.
— обобщить новые сведения о профессии.
— формировать навыки нахождения ключевых слов при анализе текста.
— закрепить знания по типу речи.
— анализировать и сравнивать полученные знания.
— развивать логическое мышление, память, умение делать самостоятельные выводы.
— активизировать трудовую деятельность.
— воспитать личностные качества деловитость, культуру речи, умения работать в коллективе, творческие способности, уверенности в себе и в свои силы, чувства ответственности.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Звучит гимн РК (слайд №1)
Цель занятия: (слайд № 3)
Ребята, вы недавно были на практике, вплотную видели, работали вместе с людьми, профессионалами своего дела.
В чем он заключается?
Сначала вспомним значение слова профессия – от лат. «говорить публично». Возможно, когда-то оно было объявлением другим людям о своем деле, заявлением о своем мастерстве, рекламой продукта деятельности, как предложение к диалогу об обмене ценностями и удовлетворению взаимных потребностей.
Чтобы узнать значение этого слова куда вы обращались?
— Словарям русского языка.
В словарях можно найти и лексическое значение слова, и правописание и правильную постановку ударения, а также синонимы.
Ребята, слова: специальность, должность, квалификация, карьера – можно назвать синонимами к слову профессия?
— Это термины, которые путают с термином «профессия»:
Специальность – обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чем совершенствует свое мастерство. В формальном смысле специалистами являются обладатели диплома о высшем образовании.
Должность – место, занимаемое человеком в той или иной структуре, соответствующее уровню его подготовки и кругу выполняемых обязанностей.
Квалификация – уровень профессионального мастерства.
Карьера – продвижение в какой – либо сфере деятельности.
Сейчас откройте тетради, запишите число.
Запишем словосочетание Профессиональный выбор, с толкового словаря русского языка запишем толкование этого словосочетания:
— Относящийся к какой-нибудь профессии, связанный с профессией.
3. Ребята, профессиональное образование в Казахстане имеет свою историю. Об этом нам расскажет Арайлым.
3.1. История профессионального образования в Казахстане имеет далекое прошлое. Еще в 1864 году педагог-просветитель Ыбырай Алтынсарин открыл первую школу, чуть позже была открыта школа-интернат для девочек.
15 мая 2000 г. было принято правительственное постановление «О мерах по дальнейшему развитию начального и среднего профессионального образования», которое направлено на сохранение и стабилизацию учебных заведений, в соответствии с потребностями рынка труда.
Главная задача – дать молодым людям знания, умения и навыки, которые позволят им лучше подготовиться к работе по найму, самозанятости, помогут открыть собственное дело, заняться предпринимательством. Таким образом, будущие граждане нашей республики будут обеспечены профессией и, социально защищены. На дом вам было дано задание: найти пословицы или поговорки, о профессии
1. Без соли стол кривой
2. Избыток пищи мешает тонкости ума
3. Если хочешь продлить свою жизнь укорати свои трапезы
4. Кашу маслом не испортишь
5. Больному помогает врач, а голодному калач
6. Не все полезно, что в рот полезло
7. Научиться можно лишь тому, что любишь
8. Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться
9. Любитель живет надеждами; профессионал работой
10. Нет профессии с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим
11. Мы всегда начинаем больше уважать людей после того, как попробуем делать их работу.
12. Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство.
13. Дело мастера боится.
14. «Ты лучше голодай, чем что попало есть
— Пару выражений запишем в тетради.
— В дальнейшем эту работу продолжим дома.
Для чего нам нужно знать много пословиц и поговорок?
— С помощью пословиц наша речь богата, красноречива, удобно сравнивать, выразить мысль…
3.2. Работа с текстом.
Содержимое разработки
«Мой профессиональный выбор в жизни.
«Профессиональный русский язык»
Нурабаева Шынар Сембаевна –
преподаватель русского языка
и литературы высшей категории
Политехнического колледжа г. Астана
Цели и задачи занятия: 1. Дидактическая:
— углубить основные понятия о профессии
— обобщить новые сведения о профессии
— формировать навыки нахождения ключевых слов при
— закрепить знания по типу речи
— анализировать и сравнивать полученные знания
— развивать логическое мышление, память, умение делать самостоятельные выводы
— активизировать трудовую деятельность
— воспитать личностные качества деловитость, культуру речи, умения работать в коллективе, творческие способности, уверенности в себе и в свои силы, чувства ответственности.
— формировать познавательный интерес к профессии
Тип урока – обобщение и систематизация знаний с элементами коллективно-мыслительной и игровой деятельности.
Методы и приемы – словесный, наглядный, практический, репродуктивный
Формы обучения: индивидуальная, групповая и коллективная.
Межпредметная связь: история, литература, информатика
Средства обучения: мультимединный проектор компьютер, словари русского языка
I. Организационный момент – 2 мин.
ІІ. Актуализация опорных знаний – 5 мин.
ІІІ. Обобщение и систематизация знаний – 25 мин.
3.1. История профессионального образования в Казахстане – 1 мин
3.4. Ролевая игра «Один день практики…»-12 мин
— подготовка рабочего места
3.6. Релаксация – 1 мин
ІУ. Подведение итогов урока и комментирование оценок– 1 мин.
У. Домашнее задание – 1 мин.
Звучит гимн РК (слайд №1)
Цель занятия: (слайд № 3)
Ребята, вы недавно были на практике, вплотную видели, работали вместе с людьми, профессионалами своего дела.
В чем он заключается?
Сначала вспомним значение слова профессия – от лат. «говорить публично». Возможно, когда-то оно было объявлением другим людям о своем деле, заявлением о своем мастерстве, рекламой продукта деятельности, как предложение к диалогу об обмене ценностями и удовлетворению взаимных потребностей.
Чтобы узнать значение этого слова куда вы обращались?
— Словарям русского языка.
В словарях можно найти и лексическое значение слова, и правописание и правильную постановку ударения, а также синонимы.
Ребята, слова: специальность, должность, квалификация, карьера – можно назвать синонимами к слову профессия?
— Это термины, которые путают с термином «профессия»:
Специальность – обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чем совершенствует свое мастерство. В формальном смысле специалистами являются обладатели диплома о высшем образовании.
Должность – место, занимаемое человеком в той или иной структуре, соответствующее уровню его подготовки и кругу выполняемых обязанностей.
Квалификация – уровень профессионального мастерства.
Карьера – продвижение в какой – либо сфере деятельности.
Сейчас откройте тетради, запишите число.
Запишем словосочетание Профессиональный выбор, с толкового словаря русского языка запишем толкование этого словосочетания:
— Относящийся к какой-нибудь профессии, связанный с профессией.
3. Ребята, профессиональное образование в Казахстане имеет свою историю. Об этом нам расскажет Арайлым.
3.1. История профессионального образования в Казахстане имеет далекое прошлое. Еще в 1864 году педагог-просветитель Ыбырай Алтынсарин открыл первую школу, чуть позже была открыта школа-интернат для девочек.
15 мая 2000 г. было принято правительственное постановление «О мерах по дальнейшему развитию начального и среднего профессионального образования», которое направлено на сохранение и стабилизацию учебных заведений, в соответствии с потребностями рынка труда.
Главная задача – дать молодым людям знания, умения и навыки, которые позволят им лучше подготовиться к работе по найму, самозанятости, помогут открыть собственное дело, заняться предпринимательством. Таким образом, будущие граждане нашей республики будут обеспечены профессией и, социально защищены.
На дом вам было дано задание: найти пословицы или поговорки, о профессии
1. Без соли стол кривой
2. Избыток пищи мешает тонкости ума
3. Если хочешь продлить свою жизнь укорати свои трапезы
4. Кашу маслом не испортишь
5. Больному помогает врач, а голодному калач
6. Не все полезно, что в рот полезло
7. Научиться можно лишь тому, что любишь
8. Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться
9. Любитель живет надеждами; профессионал работой
10. Нет профессии с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим
11. Мы всегда начинаем больше уважать людей после того, как попробуем делать их работу.
12. Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство.
13. Дело мастера боится.
14. «Ты лучше голодай, чем что попало есть
— Пару выражений запишем в тетради.
— В дальнейшем эту работу продолжим дома.
Для чего нам нужно знать много пословиц и поговорок?
— С помощью пословиц наша речь богата, красноречива, удобно сравнивать, выразить мысль…
3.2. Работа с текстом:
Любовь к профессии
Все лучшее на Земле создано любовью к своему делу, своей профессии. В народе говорят: хорошая работа два века живет. Живет и дольше, нередко многие тысячелетия. Если не в материальном своем выражении, то в людской благодарности и памяти. Во все времена, у всех народов превыше всего ценились искусство в ремеслах, умение и профессиональное мастерство.
Профессия – трудовая основа человеческой личности, ее нравственная опора. Эта нравственная опора и есть ключ к творческому потенциалу, человеческому достоинству, к счастью и смыслу жизни. Любить свою профессию – значит вкладывать в свое дело всю душу, добираться до его тайн, быть хозяином, а не просто равнодушным исполнителем.
В наш век – век машин, автоматики, массовых профессий и коллективных трудовых процессов – мастерство отдельного человека не теряет своего значения.
Современное производство – стоит ли человек у конвейера, автомата, трудится ли на сложнейших машинах – не только не снижает требований к профессионализму, а, наоборот, во много раз их умножает, более того – делает высочайшее мастерство работника, его ответственность за качество своего труда обязательным и единственным условием, одинаково важным как для коллектива и обществе в целом, так и для него самого.
1. чтение текста по абзацам.
2. выписать из текста выделенные словосочетания и слова: искусство в ремеслах, профессиональное мастерство, творческий потенциал, конвейер
3. расставьте ударения и объясните их лексическое значение
4. Синтаксический разбор 2-го и 6-го предложений (в тексте они выделены жирным шрифтом и курсивом)
Вы будущие специалисты.
— Специалист должен свободно владеть государственным языком, официальным русским языком как языком межнационального общения, иностранными языками, знать основы отечественной и мировой культуры, иметь потребность в постоянном духовном и физическом самосовершенствовании.
3.3. Игра «Полиглот» Задание: данное слово переводим на казахский и английский язык, объясняем кратко лексическое значение: слайд «Полиглот»
3.4. Один день из практики: (разыгрываем ситуацию)
Беседа по вопросам:
— тип речи – описание
— Какие типы речи вы знаете?
— Описание, повествование, рассуждение.
— Описание предмета места состояния
— Повествование о действиях и событиях
— Рассуждение – о причинах явлений и событий
Мой профессиональный выбор – правильно ли я выбрала…
Качества, которые очень важны в работе:
— устойчивое хорошее настроение в процессе работы с людьми
— потребность в общении
— умение быстро разбираться во взаимоотношениях людей
— способность понимать намерения, помыслы, настроения людей
— умение находить общий язык с разными людьми.