Русский язык число глаголов
Русский язык. 3 класс
Конспект урока
Русский язык. 3 класс.
Тема. Число глаголов
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?
Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?
Основная и дополнительная литература по теме урока
Открытый электронный ресурс по теме урока:
Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?
Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?
У глаголов число нельзя определить только в неопределённой форме. Остальные глаголы изменяются по числам.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание. Число глаголов.
Прочитайте слова. Закрасьте красным цветом глаголы в единственном числе, а глаголы во множественном числе – зелёным.
Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.
Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.
Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.
Задание. Число глаголов.
Прочитайте. Впишите, ставя глаголы в неопределённой форме в нужное число.
Весна ________ (придти). Солнце ______ (греть) землю своими тёплыми лучами. Все весне _________ (обрадоваться): и звери, и птицы. Только один снег __________ (огорчаться). _____________ (Прятаться) снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его __________ (достать). Ребята _______ (выбежать) на улицу и __________ (радоваться) лужам.
Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.
Весна пришла. Солнце греет землю своими тёплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы. Только один снег огорчился. Прячется снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его достают. Ребята выбежали на улицу и радуются лужам.
Русский язык. 2 класс
Конспект урока
Русский язык. 2 класс.
Урок 67. Единственное и множественное число глаголов
Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и другие
Глаголы в единственном числе обозначают действия одного предмета.
Глаголы во множественном числе обозначают действия нескольких предметов.
Алгоритм – это строго определённая последовательность действий.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 74.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
Открытые электронные ресурсы по теме урока
Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso
Теоретический материал для самостоятельного изучения.
Соловей поёт. Дерево растёт. Самолёт летит.
Прочитайте только существительные: соловей, дерево, самолёт.
Существительные употреблены в единственном числе, так как они обозначают один предмет.
Прочитайте глаголы, связанные с имена существительными: поёт, растёт, летит.
Глаголы употреблены в единственном числе, так как глаголы обозначают действия одного предмета.
В единственном числе глаголы отвечают на вопросы: что делает? что делал? что делала? что делало?
Измените данные предложения, чтобы в них действовало несколько предметов.
Существительные и глаголы в новых предложениях употреблены во множественном числе, так как каждое существительное обозначает несколько предметов, а каждый глагол обозначает действия нескольких предметов.
Во множественном числе глаголы отвечают на вопрос что делают? что делали?
1.Глаголы изменяются по числам.
2. Глаголы употребляются в единственном и множественном числе.
3.Глаголы в единственном числе обозначают действия одного предмета и отвечают на вопрос что делает? что делал? что делала? и др.
4.Глаголы во множественном числе обозначают действия нескольких предметов и отвечают на вопрос что делают? что делали? и др.
Чтобы определить число глаголов, необходимо следовать строго определенному плану действий, который называется алгоритмом.
Алгоритм определения числа глагола:
1.Найти имя существительное, связанное с глаголом.
2.Определить число этого имени существительного.
3.Поставить к глаголу вопрос.
4. Определить число глагола.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Распределите пословицы на две группы. В одну – пословицы, где есть глаголы в единственном числе, во вторую, где глаголы во множественном числе.
Подсказка: в каждой группе должно быть по три пословицы.
4. Земляника показала свои яркие ягодки.
6. Резко подул северный ветер.
Задание. Лишнее слово.
В каждой строке зачеркните лишнее слово
А) испаряет, опадает, заостряет, смотрят
Б) ночевал, ночует, ночевали, ночевала
В) светят, сверкает, блестят, сияют
Г) пишет, пишут, сочиняют, слагают
Д) грустит, печалится, унывают, тоскует
Подсказка: в каждой строке должны быть глагола только одного числа Правильный ответ:
А) испаряет, опадает, заостряет, смотрят
Б) ночевал, ночует, ночевали, ночевала
В) светят, сверкает, блестят, сияют
Г) пишет, пишут, сочиняют, слагают
Д) грустит, печалится, унывают, тоскует
Русский язык. 3 класс
Конспект урока
Русский язык. 3 класс.
Тема. Число глаголов
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?
Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?
Основная и дополнительная литература по теме урока
Открытый электронный ресурс по теме урока:
Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?
Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?
У глаголов число нельзя определить только в неопределённой форме. Остальные глаголы изменяются по числам.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание. Число глаголов.
Прочитайте слова. Закрасьте красным цветом глаголы в единственном числе, а глаголы во множественном числе – зелёным.
Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.
Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.
Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.
Задание. Число глаголов.
Прочитайте. Впишите, ставя глаголы в неопределённой форме в нужное число.
Весна ________ (придти). Солнце ______ (греть) землю своими тёплыми лучами. Все весне _________ (обрадоваться): и звери, и птицы. Только один снег __________ (огорчаться). _____________ (Прятаться) снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его __________ (достать). Ребята _______ (выбежать) на улицу и __________ (радоваться) лужам.
Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.
Весна пришла. Солнце греет землю своими тёплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы. Только один снег огорчился. Прячется снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его достают. Ребята выбежали на улицу и радуются лужам.
Русский язык. 4 класс
Конспект урока
Русский язык, 4 класс
Урок № 59. Число глаголов.
Вопросы, рассматриваемые на уроке
Глагол – часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол обычно является сказуемым.
Глагол в форме единственного числа обозначает действие одного предмета. Отвечает на вопросы что делаю? что сделаю? что буду делать? что делаешь? что сделаешь? что будешь делать? что делает? что сделает? что будет делать?
Глагол в форме множественного числа обозначает действие двух или нескольких предметов. Отвечает на вопросы что делаем? что сделаем? что будем делать? что делаете? что сделаете? что будете делать? что делают? что сделают? что будут делать?
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Онлайн-тест «Глагол»
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Жёлтый лист за листом
С неба солнце кругом
Стало греть холодней.
По раздольным полям
Буйный ветер шумит,
Осень тёмная к нам
Чёрной птицей летит.
С. Д. Дрожжин
Улетают птицы за море,
Миновало время жать.
На холодном сером мраморе
Листья жёлтые лежат.
Чем отличаются глаголы в первом стихотворении от глаголов во втором стихотворении?
Правильно! В первом стихотворении глаголы в форме единственного числа, во втором стихотворении в форме множественного числа.
Сравните: лист что делает? опадает
листья что делают? лежат
Глагол в форме единственного числа обозначает действие одного предмета. Отвечает на вопросы что делаю? что сделаю? что буду делать? что делаешь? что сделаешь? что будешь делать? что делает? что сделает? что будет делать?
Глагол в форме множественного числа обозначает действие двух или нескольких предметов. Отвечает на вопросы что делаем? что сделаем? что будем делать? что делаете? что сделаете? что будете делать? что делают? что сделают? что будут делать?
Примеры и разбор заданий тренировочного модуля
Умеют, замечаешь, увидим, слышу, дышим, заботимся, стоите, вырезаю, построю, поручим.
Проверьте себя по эталону:
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.
Смело топчу я ногой
С холоду щёки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Проверьте себя по эталону:
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.
Смело топчу я ногой
С холоду щёки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Ходит – ________________, скучаю – ________________, живёшь – ________________, побеждает – ________________, лечит – ________________, жалею – ________________, люблю – ________________, горюешь – ________________, покупает – ________________, молчу – ________________.
Проверьте себя по эталону:
Ходит – ходим, скучаю – скучаем, живёшь – живёте, побеждает – побеждают, лечит – лечат, жалею – жалеем, люблю – любим, горюешь – горюете, покупает – покупают, молчу – молчим.
Примеры и разбор заданий контрольного модуля
1. Отметьте предложение, в котором все глаголы в форме множественного числа.
А) Позднее всех осенью дуб сбрасывает свою листву, до конца октября дубы стоят ещё с зелёной листвой.
Б) Мы любим гулять в осеннем парке, когда шуршит листва под ногами.
В) Во дворце школьников работают две библиотеки, функционируют три спортивных зала, ребята занимаются в разных кружках и секциях.
2. Прочитайте стихотворение. Сколько в нём глаголов в единственном числе и сколько во множественном?
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
кораблю пристать велят.
В этом стихотворении …
А) 3 глагола в единственном числе и 2 глагола во множественном числе;
Б) 2 глагола в единственном числе и 2 глагола во множественном числе;
В) 2 глагола в единственном числе и 3 глагола во множественном числе.
3. На какие вопросы отвечают глаголы во множественном числе?
А) что делаю? что сделаю? что буду делать? что делаешь? что сделаешь? что будешь делать? что делает? что сделает? что будет делать?
Б) что делаем? что сделаем? что будем делать? что делаете? что сделаете? что будете делать? что делают? что сделают? что будут делать?
В) что делать? что сделать?
Проверьте себя по эталону:
Три правильных ответа – «Отличный результат!»
Два правильных ответа – «Хороший результат!»
Один правильный ответ – «Потренируйтесь ещё!»
Вы знаете, почему деревья сбрасывают (______) листву? Если идёт (______) снег, то ветви деревьев склоняются (______) к земле под тяжестью снега. А некоторые ветки даже ломаются (______). Деревья без листьев стоят (______), не ломаются (______). Таким образом, сбрасывая листья осенью, деревья защищают (______) себя от механических повреждений под напором снега. Как мы знаем (______), лист усиленно испаряет (______) воду. На смену этой испарённой воде в него постоянно поступает (______) новая, которая засасывается (______) корнями из почвы. Вода испаряется (______), а в листе всё больше и больше накапливается (______) минеральных солей. Во время листопада дерево избавляется (______) от избытка минеральных солей, которые накапливаются (______) в листьях в течение всего лета.
Проверьте себя по эталону:
Вы знаете, почему деревья сбрасывают (мн.ч.) листву? Если идёт (ед.ч.) снег, то ветви деревьев склоняются (мн.ч.) к земле под тяжестью снега. А некоторые ветки даже ломаются (мн.ч.). Деревья без листьев стоят (мн.ч.), не ломаются (мн.ч.). Таким образом, сбрасывая листья осенью, деревья защищают (мн.ч.) себя от механических повреждений под напором снега. Как мы знаем (мн.ч.), лист усиленно испаряет (ед.ч.) воду. На смену этой испарённой воде в него постоянно поступает (ед.ч.) новая, которая засасывается (ед.ч.) корнями из почвы. Вода испаряется (ед.ч.), а в листе всё больше и больше накапливается (ед.ч.) минеральных солей. Во время листопада дерево избавляется (ед.ч.) от избытка минеральных солей, которые накапливаются (мн.ч.) в листьях в течение всего лета.
Слова для справок: спит, спят, чистят, чистит, поёт, поют
Проверьте себя по эталону:
Русский язык число глаголов
Глагол – это часть речи, которая обозначает ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТА и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?
В предложении глагол обычно является сказуемым.
Неопределённая форма глагола
Неопределённая форма глагола – это начальная форма глагола.
В словарях глаголы даны в неопределенной форме.
Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы что делать? и что сделать? и имеют суффиксы – ТЬ и –ТИ: спрашивать – спросить; приносить – принести; расти – вырасти.
Неопределённая форма не указывает на время и число глагола.
Вид глаголов
Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы несовершенного вида обозначают действия в течении, ещё не совершенное, и отвечают на вопрос что делать?: писать, читать, рассказывать.
Глаголы совершенного вида обозначают действие, которое уже совершенно, и отвечают на вопрос что сделать?: написать, прочитать, рассказать.
Спряжение глаголов
Спряжение – это изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.
Лицо и число глагола определяются по местоимению и окончанию глагола или только по его окончанию: Вы пойдёте – 2-е лицо, единственное число, я –читаю – 1-е лицо, единственное число.
Существует два спряжения. У глаголов одного и того же спряжения ударных и безударные окончания одинаковые.
Личные окончания глаголов I спряжения
| Лицо | Окончания | Примеры | ||
| Ед. ч. | Мн.ч | Ед. ч. | Мн.ч | |
| 1-е | -у(-ю) | -ем (-ём) | Иду, узнаю | Идём, узнаём |
| 2-е | -ешь (-ёшь) | -ете (-ёте) | Идёшь, узнаёшь | Идёте, узнаёте |
| 3-е | -ет (-ёт) | -ут (-ют) | Идёт, узнаёт | Идут, узнают |
Личные окончания глаголов II спряжения
| Лицо | Окончания | Примеры | ||
| Ед. ч. | Мн.ч | Ед. ч. | Мн.ч | |
| 1-е | -у(-ю) | -им | Горю, научу | Горим, научим |
| 2-е | -ишь | -ите | Горишь, научишь | Горите, научите |
| 3-е | -ит | -ат (-ят) | Горит, научит | Горят, научат |
Спряжение глагола с ударным окончанием определяют по окончанию.
Спряжение глаголов с безударным окончанием определяют по неопределённой форме.
Особенности спряжения глаголов будущего времени
| Число | Лицо | При употреблении одного глагола | При употреблении двух глаголов |
| Единственное | 1-е | (Что сделаю?) Помогу, наклею | Единственное 1-е (Что сделаю?) Помогу, наклею (Что буду делать?) Буду помогать, буду клеить |
| 2-е | (Что сделаешь?) Поможешь, наклеишь (Что будешь делать?) Будешь помогать, будешь клеить | (Что сделаешь?) Поможешь, наклеишь (Что будешь делать?) Будешь помогать, будешь клеить | |
| 3-е | (Что сделает?) Поможет, наклеит | (Что будет делать?) Будет помогать, будет клеить | |
| Множественное | 1-е | (Что сделаем?) Поможем, наклеим | (Что будем делать?) Будем помогать, будем клеить |
| 2-е | (Что сделаете?) Поможете, наклеите | (Что будете делать?)Будете помогать, будете клеить | |
| 3-е | (Что сделают?) Помогут, наклеят | (Что будут делать?) Будут помогать, будут клеить |
Если в будущем времени употребляют два глагола, то при спряжении изменяется только окончание глагола буду.
Разноспрягаемые глаголы
Разноспрягаемыми называются глаголы, которые спрягаются то по I, то по II спряжению: хотеть (хочешь, хочет – по I спряжению; хотим, хотите, хотят – по II спряжению).
Правописание глаголов в прошедшем времени
В глаголах прошедшего времени перед суффиксом – Л пишется та же гласная, что и перед суффиксом – ТЬ в неопределённой форме: строить – строил.
НЕ с глаголами
Частица НЕ придаёт глаголам отрицательный смысл и пишется с ними раздельно: не видит, не строить.
Исключение составляют случаи, когда глаголы не употребляются без НЕ: негодовать, недоумевал, нездоровится.
Морфологический разбор глагола
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (неопределенная форма).
2. Постоянные признаки:
а) вид,
б) спряжение,
в) переходность.
3. Непостоянные признаки:
а) наклонение,
б) число,
в) время (если есть),
г) число (если есть),
д) род (если есть).
III. Синтаксическая роль.
4 класс. Морфологический разбор (образец):
1. Цветёт – глагол (что делает?), обозначает действие.
2. Н.ф. – цвести; пост.: несов.в., I спр.; непост.: в ед.ч., в наст.вр., в 3-м л.
Проверь себя, выполнив тест.
1. Что обозначает глагол?
2) Признак предмета.
3) Действие предмета.
2. На какие вопросы отвечает глагол?
2) Какой? какая? какое? какие?
3) Что делает? что сделал? что будет делать?
3. Каким членом предложения выступает глагол?
2) Второстепенным членом.
4. Изменяется ли глагол по числам?
5. Сколько временных форм имеют глаголы?
6. Если глагол отвечает на вопрос что делает? что делают?, то он в форме.
1) прошедшего времени;
2) настоящего времени;
3) будущего времени.
7. На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
1) Что делает? что делают?
2) Что сделает? что будет делать?
3) Что делал? что делали?
8. Выбери глаголы будущего времени.
1) пробежала 3) прилетит 5) запищат
2) воркует 4) напишу 6) сфотографирует
9. Один ученик считает, что глаголы расправили, выполз, проснулась, пригрело, имеют форму прошедшего времени. Другой ученик говорит, что это глаголы будущего времени. А ты как думаешь, в форме какого времени эти глаголы?
1) Прошедшего времени.
2) Будущего времени.
3) Настоящего времени.
10. Как изменяются глаголы прошедшего времени?
11. Определи род глаголов: подходила, опустела, наполнилась.
13. Нулевое окончание у глаголов прошедшего времени указывает на то, что они в форме.
14. Выбери глаголы среднего рода.
1) смешался 4) впряглись 7) выглянуло
2) подтаяла 5) скрипит 8) заговорила
3) осветило 6) приблизилось 9) вздрогнул
Если вы сделали больше 3 ошибок, следует повторить материал ещё раз!