Русский язык для путешествий
Путешествие. Слова и фразы на русском языке
Сегодня тема нашего урока — путешествие, поэтому мы решили поделиться с вами некоторым туристическим словарем на русском языке. Если вы вдруг планируете провести свой отпуск в русскоязычной стране этим летом, то эта статья именно для вас.
Начнем с простых слов и фраз:
Путешествовать [poo-tee-SHE-stva-vat’] travel (verb)
Путешествие [poo-tee-SHE-stvee-ye] travel (noun)
Поезд [PO-yeest] train
Машина [ma-SHEE-na] car
Автобус [af-TO-boos] bus
Самолёт [sa-ma-LYOT] plane
[YE-hat’ (YEZ-deet’) na PO-eez-dye/ ma-SHEE-nye/ af-TO-boo-sye] To go by train/car/bus
[lee-TYET’ (lee-TAT’) na sa-ma-LYO-tye] fly by plane
Чемодан [chee-ma-DAN] a suitcase
Паковать чемодан [pa-ka-VAT’ chee-ma-DAN] pack a suitcase
Паковаться [pa-ka-VA-tsa] to pack
Багаж [ba-GASH] luggage
Билет [bee-LYET] ticket
Такси [tak-SEE] taxi
Гостиница [gas-TEE-nee-tsa] hotel
Резервация [ree-zeer-VA-tsi-ya] reservation
Виза [VEE-za] visa
Паспорт [PAS-part] passport
Таможня [ta-MOZH-nya] customs
Турист [too-REEST] tourist (masculine)
Туристка [too-REEST-ka] tourist (feminine)
Рассмотрим еще несколько полезных слов и выражений:
Фотографировать [fa-ta-gra-FEE-ra-vat’] to take pictures
Фотографироваться [fa-tag-ra-FEE-ra-va-tsa] to take pictures of yourself (your friends, your family)
Достопримечательности [das-ta-pree-mee-CHA-teel’-nas-tee] sightseeings
Смотреть достопримечательности [smat-RYET’ das-ta-pree-mee-CHA-tyel’-nas-tee] to go sightseeing
Гулять по городу [goo-LYAT’ pa GO-ra-doo] to walk around the city
Карта города [KAR-ta GO-ra-da] map of the city
Карта метро [KAR-ta meet-RO] map of the underground
Музей [moo-ZYEY] museum
Выставка [VIS-taf-ka] exhibition
Галерея [ga-lee-RYE-ya] gallery
Дворец [dva-RYETS] castle
Церковь [TSER-kaf’] church
Площадь [PLO-shat’] square
Памятник [PA-myat-NEEK] monument
Концерт [kan-TSERT] concert
Спектакль [speek-TAKL’] play
Шоу [SHO-oo] show
Море [MO-rye] sea
Океан [a-kee-AN] ocean
Озеро [O-zee-ra] lake
Река [ree-KA] river
Отдыхать [at-di-HAT’] rest
Отдыхать на море [at-di-HAT’ na MO-rye] have a good time by the seaside
Отдыхать у озера [a-di-HAT’ oo O-zee-ra] have a good time/ rest by a lake
Пляж [PLYASH] beach
Загорать [za-ga-RAT’] sunbathe
Загорать на пляже [za-ga-RAT’ na PLYA-zhye] sunbathe at the seaside
Купаться в море [koo-PA-tsa v MO-rye] swim in the sea
Надеемся вам понравилась наша подборка слов. Если у вас есть какие-либо вопросы или вы хотите добавить больше слов, то вы можете оставить комментарий ниже. Мы всегда рады услышать от вас какие-либо предложения!
14 стран, куда можно поехать без английского языка
Для удобства мы разделили список на две части. Первая часть — страны, где есть инфраструктура для русских туристов. Прохожие там вряд ли говорят на нашем языке, но в туристических местах вы найдете отели, рестораны и турагентства с русскоязычными сотрудниками. Вторая часть — страны, где многие жители говорят по-русски. Выбирайте, что больше нравится, и планируйте путешествие нового уровня.
Где отдохнуть за границей без английского языка
Кликайте на страну, чтобы узнать о ней больше. Или посмотрите список дешевых стран для путешествия и узнайте, куда поехать на море без визы.
Страны, где есть инфраструктура для русских туристов
На курортах для русскоязычных не ждите, что сможете объясниться с первым встречным, но без помощи не останетесь. Во многих ресторанах вам принесут понятное меню, в больших отелях встретят бодрым «Здравствуйте!», а в магазине по-русски ответят, сколько стоит бутылка воды.
Одно но: стоит шагнуть в сторону от популярных мест, как вывески на русском пропадут и вас перестанут понимать. На этот случай заранее скачайте на смартфон программу «Google Переводчик»: она работает без интернета и быстро переводит с русского на любой язык. Чтобы быть во всеоружии, прочитайте другие полезные советы, как подготовиться к путешествию, если вы не знаете иностранных языков.
Эту главу можно прочитать наоборот: куда НЕ стоит ехать, чтобы не оказаться в окружении соотечественников.
Таиланд
«Наши» курорты Таиланда — это Паттайя и Пхукет. Сами тайцы редко говорят по-русски, но все снабдили вывесками, по которым вы найдете что угодно — от массажа и аптеки до блинчиков с бананами. Распробовать тайский суп «Том Ям» с креветками поможет переведенное меню: хоть и с ошибками, но суть ясна. Русские гиды отвезут вас на острова, научат снорклингу, дайвингу и скалолазанию, покатают на спине у слона и объяснят, что означают драконы в буддийском храме.
Если влюбитесь в Таиланд и решитесь на зимовку, то за пару недель нанесете на личную карту магазины с гречкой и пельменями, рестораны с борщом и квасом и русскую баню. А для детей на Пхукете и в Паттайе есть русские школы и детские сады.
Еще по теме:
Турция
На Средиземноморском побережье Турции вы не пропадете: в Кемере, Анталье и Алании русская речь слышна повсюду. Не открывая разговорник, поваляйтесь на идиллических пляжах, побродите среди колонн и амфитеатров в античных городах и повизжите от восторга в аквапарках. Заодно перепробуете десяток разных кебабов, оцените фаршированные мидии, сбрызнутые лимонным соком, и подсластите жизнь баклавой, нугой и лукумом.
В Стамбуле вы почувствуете себя как дома в районах Лалели и Аксарай. В тысячах местных магазинчиков и лавочках продается все — от восточных специй и шелковых платков до керамики, а торговаться можно на родном языке.
УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ ( русский язык в 6 классе) «ЛИНГВОДИЛИЖАНС»
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме
Для учащихся 5-6 классов очень важно. чтобы их деятельность на уроке не была монотонной и однообразной. Устойчивый интерес к такому предмету. как русский язык. возможно только тогда. когда учитель в своей работе активно применяет нестандартные формы урока. Мастерство учителя в полной мере проявляется именно при проведении уроков такого типа.
Данные уроки содержат различные методы и приемы нестандартного характера: урок-путешествие. урок с разноуровневыми заданиями и т.д.
Предназначено для учителей русского языка и литературы общеобразовательных учреждений.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Учитель русского языка и литературы Горелова И.Н.
г.Красноармейск Саратовская область
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
( русский язык в 6 классе)
Тип урока: урок-путешествие.
Технология: на игровой основе.
Звучит песня Красной шапочки «Если долго, долго…»
— Кто из вас знает, что такое дилижанс?
Ученик: Дилижанс- это большая крытая повозка для перевозки багажа, почты, пассажиров, появилась в 16 веке в Англии.
Учитель: Каждый из вас может поехать в это путешествие. Но за проезд надо платить. Платой будут ваши ответы. Поэтому всем, кто отгадает загадки, я вручу проездные билеты. На этих билетах будет указан пункт следования. И так приготовились.
— Не летает, не жужжит- жук по улице бежит, и горят в глазах жука два блестящих огонька, это дал завод ему: и огни глядят во тьму, и колеса, и мотор, мчался чтоб во весь опор.
— Братцы в гости снарядились, друг за друга зацепились и помчались в путь далек, лишь оставили дымок.
— Ясным утром вдоль дороги
-На траве блестит роса
— По дороге едут ноги
-И бегут два колеса.
-У загадки есть ответ.
-Ног от радости не чуя,
-С горки снежной вниз лечу я
-Стал мне спорт родней и ближе
-Кто помог мне в этом.
-Лежит брус во всю Русь
-А встанет- до неба достанет
( Всего используется 12-14 загадок.
За каждый ответ выдаётся билет ).
Учитель: Небольшая разминка перед дальней дорогой закончена.
Посмотрите на свои билеты.
Первая остановка- Ономастика.
А кто знает, что такое ономастика?
Ученик: В языкознании есть особый раздел- Ономастика. Название он взял от греческого Onomastike- искусство давать имена: Антропонимы- собственные имена, относящиеся к людям; топонимы- географические названия; ойконимы- названия населенных пунктов; урбанонимы- названия внутригородских объектов (улиц, музеев) ; зоонимы- клички животных; хрононимы- собственные имена отрезков времени ( 8 Марта, День Победы, Новый год, Петровская эпоха, «Золотой век») и т.д.
Учитель: Сейчас покажут знания те «пассажиры», кто следует до этой станции. Итак, слушаем вопросы.
1.Назовите фамилию и отчество Ивана Грозного. Что такое фамилия?
Ответ: фамилия- это общее имя членов семьи, наследуемое более чем в двух поколениях. Иван Грозный жил в XVI веке, когда фамилий на Руси ещё не было. Первые фамилии появились в России в конце XVI начале XVII века.
— Молодцы, ребята. Вы показали хорошие знания в этой области.
А сейчас вопросы задаются тем, кто следует до города Фразеологизм.
Ваша задача: вычленить в предложениях фразеологизм и объяснить его.
(чуть не убил) (Д.Фонвизин «Бригадир»)
( самостоятельный) (И.С. Тургенев «Отцы и дети»)
(помолчи) (А.Фадеев «Молодая гвардия»)
(удивлялась) (А.Пушкин «Барышня-крестьянка»)
(полная темень) (А.Твардовский «Василий Тёркин»)
(очень мало) (А.Иванов «Тени исчезают в полдень»)
(лениться) (В.Шишкин «Угрюм-река»)
Учитель: Наша следующая остановка- посёлок Диалект.
Как вы объясните значение слова «диалект»?
(Группа девочек исполняет русский народный танец «Тополя»)
Учитель: Есть такая русская пословица «Что ни село, то говор». В каждой местности, где бытует русский язык, существует свой «набор» местных языковых особенностей, свой говор или диалект.
Я предлагаю вам посоревноваться в знании диалектов русского языка, многие диалектные слова вы встречали в книгах. Я назову вам общеизвестное слово, а вы скажите его диалектный вариант.
Говорить- сказывать, балакать, баять, гутарить, бахорить.
Дом- изба, хоромы, хата, курень.
Иней- куржак, куртевень.
Дорога- большак, тракт, шляхт, зимняк, стежка, объездок.
— А кто может назвать первого составителя «Толкового словаря живого великорусского языка»?
Учитель: Внимание, пассажиры! Село Краснословие ждёт вас! На этой остановке мы поговорим о сказках, пословицах, поговорках, считалках, песнях.
(Из книги В. Белова «Лад»)
мелким бесом рассыплется;
по заслугам и честь;
у лжи короткие ноги.
-Объясните, что означает слово «былина».
-Былины вдохновляли многих мастеров искусства на создание оригинальных творений. Кто автор картины «Богатыри»?
-Какие произведения по былинным сюжетам вам известны?
-Кем по роду деятельности были былинные герои Микула и Вольга?
-Назовите имя прославленного воина-богатыря, который дважды одерживал победу в схватках с огненным змеем?
Учитель: А сейчас у вас будет возможность проявить себя в знании обрядовых песен. Я читаю вам начало строчки, а вы её заканчиваете.
Учитель: Вот мы и доехали до деревни Подумайкино. Язык разум открывает. Недолго думал, да хорошо молвил. Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает. Вот какие пословицы сложил народ о разуме человеческом. Богат наш язык и могуч! Следующие задания помогут нам увидеть необъятность, прелесть и изумительную красоту русского языка.
(согласных букв 21, согласных звуков- 36, гласных букв 10, гласных звуков-6).
( Греческое orthos- правильный и epos- речь; раздел языкознания, изучающий нормативное литературное произношение).
-Коса у деда была длинной, лезвие острым, таким, что трава ложилась при первом же прикосновении.
(В ящике девичья коса).
-Вода была очень холодной, чистой, недаром родник носил такое красивое название- Хрустальный ключ.
(В ящике ключ от замка).
-Стрелок отличался исключительной меткостью, но немаловажно было и то, что лук его был изготовлен первоклассным мастером.
(В ящике репчатый лук).
Учитель: Итак, наше путешествие по дороге Лингвистика подходит к концу. Нелёгким оно было. На Руси водилось после трудов праведных отдохнуть. Для начала мои помощники расскажут вам интересные факты о языке.
(Сообщение учащихся – 3 человека).
Учитель: Наш язык богат и могуч. Многие известные поэты и писатели, политические деятели, художники и музыканты с восхищением отзывались о русском языке.
Хочется поговорить с вами о «засорении» языка. Следите за тем, как и что вы говорите. Не забывайте о словах великого Сумарокова: «Восприятие чужих слов, а особенно без необходимости, есть порча языка».
Сегодня на нашем уроке каждый из вас попробовал свои силы и знания в русском языке. Хочется, чтобы все вы могли говорить красиво и выразительно. Чтобы слушая речь любого из нас, можно было восхититься так, как когда-то это сделал Н.В. Гоголь:
«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название ещё драгоценнее самой вещи.»
Дома: написать сочинение- миниатюру о русском языке. Тему формулирует сам учащийся.
Для учащихся 5-6 классов очень важно. чтобы их деятельность на уроке не была монотонной и однообразной. Устойчивый интерес к такому предмету. как русский язык. возможно только тогда. когда учитель в своей работе активно применяет нестандартные формы урока. Мастерство учителя в полной мере проявляется именно при проведении уроков такого типа.
Данные уроки содержат различные методы и приемы нестандартного характера: урок-путешествие. урок с разноуровневыми заданиями и т.д.
Предназначено для учителей русского языка и литературы общеобразовательных учреждений.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-путешествие по русскому языку в 7 классе по теме «Местоимение. Повторение.»План-конспект урока-путешествия. Учитель.
Урок-путешествие по русскому языку «Незнайка в стране Орфография» на тему «Безударные гласные в корнях слов» для 5 класса.
Урок-путешествие по русскому языку «Незнайка в стране Орфография» на тему «Безударные гласные в корнях слов» для 5 класса.
Урок русского языка в 5 классе по теме : «Повелительное наклонение глагола».
Русский язык для путешествий
Войти
Авторизуясь в LiveJournal с помощью стороннего сервиса вы принимаете условия Пользовательского соглашения LiveJournal
Блог о преподавании русского языка иностранцам
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РКИ
10. Как мотивировать наших студентов изучать русский язык: https://marjulia.livejournal.com/175595.html
11. Как найти работу в качестве преподавателя РКИ / где искать учеников: https://marjulia.livejournal.com/182658.html
ВСЕ ПОСТЫ ПО ФОНЕТИКЕ
Информация об этом журнале
«Другие» — учебно-развлекательное пособие для изучающих русский язык
Сегодня в блоге новый гостевой пост. Галина Лэнг преподаёт русский язык в Австралии. Она поделилась с нами историей создания учебно-развлекательного пособия по РКИ «Другие», рассказала о его структуре, о том, где можно с ним ознакомиться и как приобрести.
Группа уставших после работы / учёбы взрослых 18+ исправно приходила на уроки русского вот уже вторую неделю подряд. Сами захотели, сами заплатили. Чтобы расшевелить аудиторию, преподаватель шутила, активно жестикулируя, пробуя разные интонации, пытаясь подражать голосам известных личностей, приплясывала у доски – это «уставших» забавляло, конечно. Но не настолько, чтобы с готовностью включиться в ролевую игру и начать ходить по классу, «здороваясь и прощаясь» с пока ещё малознакомыми участниками группы. Часто это даже раздражало. «Мы же взрослые люди, а тут игры для младшей школы, да ещё и по-русски. Может, и вообще всё это не для меня. А вот отчёт на работе я так и не закончил, и в магазин по дороге надо заскочить, а то дети останутся завтра без ланча. Как уже хочется поскорее сесть на своё место, и чтобы без всех этих «здравствуйЧе» или как там? О, наконец-то ролевые игры подошли к концу, и можно приземлиться. Рассуждаю как старик, а мне всего-то 34 с половиной. А это еще что – новый текст?
«Наташа не любит Леонида.»
«Леонид любит Наташу.»
Так, так, ну что ж, и так бывает.
«Сейчас Наташа и Леонид в ресторане.»
Хм, что они делают в ресторане,если Леонид ей не интересен? Может, это деловая встреча?
«Наташа не любит работать и часто не ходит на работу».
Подождите, работать не любит, но по ресторанам ходит? Значит, не по работе?
Презентация по русскому языку «Путешествие по стране русского языка» (виртуальная экскурсия); Конспект к презентации «Путешествие по стране русского языка»
Выбранный для просмотра документ Караваева М.А.ВЭ. По стране РЯ.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Караваева Марина Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 27» г.Барнаула виртуальная экскурсия Путешествие по стране Русского языка
Фонетика Звуки речи Гласные Согласные [а] [о] [и] [ ы] [э] [у]
Маршрут путешествия Морфология 3 Слово-образование 6 2 5
Всему название дано – И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных – нету! А.Шибаев Лексика
Однозначные и многозначные Омонимы Профессиональные и диалектные Исконно русские и заимствованные Новые и устаревшие Синонимы Антонимы Общеупотребительные Книжные и разговорные Лексикология
Лексика О каком языковом явлении идёт речь? Я – жилище для зверька, Для сверчка и паучка. Есть ещё и тёзка мой: Редкостный зверёк пушной Мы с приятелем вдвоём Дружно, весело живём. Я ИДУ… и он ШАГАЕТ, Я СМЕЮСЬ, ХОХОЧЕТ он. Если ГРУСТНО мне бывает, Он ПЕЧАЛИТСЯ со мной О каких приятелях идет речь? Слова-неприятели спорят весь день. Один скажет: «Солнце!» Другой скажет: «Тень!» Один скажет: «Близко!» Другой: «Далеко!» Один скажет: «Низко!» Другой: «Высоко!» О каких словах идёт речь?
Он в этом деле кошку съел Бежать сломя ноги В ушах правды нет Работать не покладая головы Можно ли так сказать? Фразеология Он в этом деле собаку съел Бежать сломя голову В ногах правды нет Работать не покладая рук
Фразеология високосный (…) неизгладимое (…) насупить (…) коротать (…) вскружить (…) несусветная (…) одержать (…) перемывать (…) намылить (…) високосный год неизгладимое впечатление насупить брови коротать время вскружить голову несусветная чушь одержать победу перемывать косточки намылить шею похожи, как (…) этот лес я знаю, как (…) писать безобразно, как (…) исчезло, будто корова (…) похожи, как две капли воды этот лес я знаю, как свои пять пальцев писать безобразно, как курица лапой исчезло, будто корова языком слизала Завершите фразу словом или словосочетанием:
Фразеология Какие фразеологизмы изображены на картинках?
его вешают, когда приходят в уныние; его суют не в свои дела; его задирают, когда зазнаются он в голове у несерьезного, легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда что-то бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит Фразеология Ответьте на шуточные вопросы-фразеологизмы Маршрут путешествия
Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и курдя́чит бокрёнка Морфология Сможете ли вы определить части речи в этом предложении? Что вам помогло?
Сидит Славочка на заборике, А под ним на скамеечке Боренька. Боренька взял тетрадочку, Написал: «Дурачок ты, Славочка» Вынул Славочка карандашище, Написал в тетрадь: «Ты дурачище». Борище взял тетрадищу Да как треснет по лбищу Славищу. Славище взял скамеищу Да как треснет Борищу в шеищу. Плачет Славочка под забориком. Под скамеечкой плачет Боренька Маршрут путешествия Словообразование Суффиксы
Как он уехал Меня зовут Маша Он всё делал так как его просили Я не видел брата товарища и его сестру Грязь покрыла всё окно дверь потолок стены Как можно понять следующие предложения? Синтаксис Пунктуация А если расставить запятые?
Уважаемые родители! Поскольку ваш сын опять схватил пару, а в журнале у него то пара, то кол, он, несомненно, срежется на экзамене и я вынужден буду выставить его из школы. Директор В.Петров Стилистика Может ли так написать директор школы?
На дороге Гринева и Савельича застал снежный буран. Он сидел, облокотившись локтями о стол. Народ все более сильнее ненавидел помещиков В этот вечер я не успел закончить до конца работу. На Камчатке очень много горячих гейзеров. Найдите лишние слова в предложениях Стилистика
Своей славе мага и чародея Брюс обязан подземной трубе. В душе у Пушкина творилось что-то неразумное. Секундомерам нужно правильно выполнять правила дуэли. Это стихотворение вызвало у меня двуликие чувства. Это была девушка без детей тридцатилетнего возраста. Став блестящей светской дамой, Онегин пишет ей письмо. Стилистика Вот что может получиться, если небрежно относиться к своей речи
Выбранный для просмотра документ Конспект ВЭ Путешествие по стране РЯ.docx
Караваева Марина Анатольевна, учитель русского языка и литературы
МОУ «Гимназия № 27» имени Героя Советского Союза В.Е.Смирнова» г. Барнаула
виртуальной экскурсии «Путешествие по стране Русского языка»
Тема виртуальной экскурсии: «Путешествие по стране Русского языка».
Цель экскурсии: в занимательной форме познакомить учащихся с основными разделами русского языка, изучение которых предполагается в 5 классе.
Задачи: формировать у учащихся представление о русском языке как целостной системе; развивать интерес к предмету, формировать навыки осознанного восприятия учебного материала.
1 слайд (титульный). Мы отправимся с вами сегодня в увлекательное путешествие по необыкновенной и очень большой стране. Она состоит из отдельных княжеств, которые населены необычными жителями.
И чтобы еще раз в этом убедиться, отправимся, наконец, в путешествие по стране Русского языка.
Звуки – очень весёлые жители, они любят шутить, петь, играть в прятки, загадывать загадки. Давайте поиграем.
Слайд 6. Превратим НОЧЬ в ДЕНЬ (есть подсказка ).
По Фонетике можно ещё очень долго путешествовать. Мы же пойдем дальше. Вернемся на Маршрутный лист (слайд 3).
Слайд 12. Все, что есть на свете, должно быть названо.
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных – нету!
Л ексика современного русского языка состоит более чем из полумиллиона слов. Работа со словом – одно из увлекательнейших занятий на уроках русского языка. Тему «Лексика» любят практически все ученики. Слайд 13. В этом княжестве (* раздел науки, изучающий значение и употребление слова, называют Лексикологией ) вы встретитесь с уже знакомыми понятиями, такими, как лексическое и грамматическое значение слова, побываете в мире синонимов, антонимов, омонимов, узнаете, как развивается наш язык , познакомитесь с особой лексикой (профессионализмами, диалектизмами, неологизмами) и т.д.
Слайд 14. Вспомните, какие группы слов представлены в стихотворениях.
Слова-неприятели спорят весь день.
Один скажет: «Солнце!»
Другой скажет: «Тень!»
Один скажет: «Близко!»
О каких словах идёт речь? (антонимы)
2. Мы с приятелем вдвоём
Дружно, весело живём.
Я СМЕЮСЬ, ХОХОЧЕТ он.
Если ГРУСТНО мне бывает,
Он ПЕЧАЛИТСЯ со мной
О каких приятелях идет речь? (синонимы)
3. О каком языковом явлении идёт речь?
Я – жилище для зверька,
Для сверчка и паучка.
Есть ещё и тёзка мой:
Редкостный зверёк пушной (омонимы)
Слова в нашем Языковом государстве удивительно многолики. Во владениях Лексики – лексические значения слов. А слово нередко имеет несколько значений. Слайд 15. Слово ИДТИ в словаре С.И.Ожегова имеет 26 значений! А слово БЕГЕМОТ – только одно. Интерактивная лента (клик на фигурную стрелку) : однозначное или многозначное слово? (бегемот, игла, автобус, мяч, колесо, мост).
Фразеология. Есть в русском языке выражения (словосочетания), которые употребляются, как некое целое, не подлежащее дальнейшему разложению и обычно не допускающее внутри себя перестановки своих частей. Слайд 16. Можно ли так сказать:
Он в этом деле кошку съел
Работать не покладая головы ? (Правильный вариант по щелчку ).
Это и есть фразеологизмы – устойчивые сочетания слов . * Фразеологизм рождается в языке не для называния предметов, признаков, действий, а для образно–эмоциональной их характеристики.
Изобразить фразеологизм достаточно трудно, но всё-таки есть художники и даже фотографы, которые попробовали это сделать. Что изображено на картинках? Слайд 18. Волк в овечьей шкуре, водить за нос, сесть в калошу, делить шкуру неубитого медведя.
Слайд 19. А теперь попробуйте ответить на шуточные вопросы:
Его вешают, когда приходят в уныние; его суют не в свои дела; его задирают, когда зазнаются (нос) ;
Он в голове у несерьезного, легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда что-то бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (ветер).
Фразеология молодая и очень веселая: как наука она появилась только в 18 веке. Но в то же время фразеологизмы выполняют в речи очень важную роль. Об этом вы обязательно узнаете на уроках.
Маршрутный лист (слайд 3). Морфология
Слайд 20. А здесь вы встретите своих знакомых: Существительное и Прилагательное, Глагол и Местоимение, Числительное и Наречие, всю дружную семью Предлогов, Союзов, Частиц, Междометий.
Слово экскурсовода. Попытались как-то все слова построиться. Становились, становились – всё плохо получается. «Без командира нам не обойтись, поняли слова, позовём-ка мы Морфологию!»
— Кто обозначает предмет? – спросила Морфология.
— Мы обозначаем предмет
— А какие формы у вас есть?
— А что вы умеете делать?
— Быть всеми членами предложения, но в первую очередь подлежащим и дополнение.
— А мы обозначаем действие, имеем лицо, время, наклонение, вид, можем быть сказуемыми! – отрапортовали другие слова.
— Вы становитесь под знамя «Глагол», отвечала Морфология.
Так она собрала и объединила все оставшиеся слова. Тысячи слов встали под знамёна частей речи, учитывая свои значения, грамматические формы и синтаксическую функцию.
Новички (т.е. слова, которые появляются в языке) легко найдут свое место среди жителей этого княжества. А сможете ли вы, зная особенности частей речи, определить, к какой части речи относятся слова в такой фразе ( слайд 21 ): Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и курдя́чит бокрёнка. Что вам поможет? * Это искусственная фраза на основе русского языка, в которой все корневые морфемы заменены на бессмысленные сочетания звуков. Несмотря на это, общий смысл фразы понятен: некоторое, определенным образом характеризуемое, существо женского пола что-то сделало определённым образом с другим существом мужского пола, а затем начала (и продолжает до настоящего момента) делать что-то другое с его детёнышем (или более мелким представителем того же вида). Фраза создана для иллюстрации того, что многие семантические признаки слова можно понять из его морфологии.
Владения Морфологии очень большие и удивительные. Вместе с Синтаксисом она составляет Грамматику русского языка.
Маршрутный лист (слайд 3). Словообразование
Слайд 24. Здесь вовсю кипит работа. Приставки, суффиксы, окончания так и снуют от одного корня к другому, образуя разные слова. Тут происходят волшебные превращения …
Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества дождевых капелек. А из чего строятся слова? Строительные материал для слов – морфемы (приставки, суффиксы, корни).
От корня да (дал, отдал, отдаю) можно образовать множество слов, по подсчетам ученых, около 280 . Иногда родство обнаруживается не сразу, прячется очень глубоко, «под землей» (* в поисках может помочь Этимология ). Оказывается, слова подушка, уши, внушать, наушники – от одного корня. И еще много удивительного можно узнать, если внимательно наблюдать за словами.
Слайд 26. Слова-родственники?!
Облако – наволочка – волочить
Морока – мрачный – сумрак
Пятка – запятая – запонка – перепонка
Пуговица – пузо = пыжиться
Самыми трудолюбивыми, пожалуй, являются приставки и суффиксы. Давайте отправимся вместе с веселыми смайликами в гости к их другу. Помогут нам в путешествии приставки и корень слова ШЛИ (-Ш-) с суффиксом –Л- (прошедшее время) и окончанием –И. Ваша задача – описать действия смайликов, образуя от слова ШЛИ другие слова с разными приставками.
Суффиксы тоже не уступают приставкам в усердии. Они могут не только образовывать новые слова, но и выражать эмоции, давать оценку (пренебрежение, восхищение)… Давайте прочитаем шуточную «Былину», написанную учеником (слайд 28). Какие чувства у вас вызывают герои стихотворения? Как автору удается передать свое отношение к мальчикам и к ситуации?
*В древнерусском языке было всего 12 суффиксов, а в современном языке только для создания одушевленных существительных задействовано свыше 50 различных суффиксов, более 20 суффиксов насчитывается в области абстрактных существительных.
Маршрутный лист (слайд 30). Синтаксис и пунктуация
Слайд 30. Попробуйте прочитать предложения так, как требуют возможные (пропущенные) знаки препинания. Сколько вариантов может быть? Как изменится смысл высказывания?
Он всё делал так как его просили.
Я не видел брата товарища и его сестру
Грязь покрыла всё окно дверь потолок стены.
Слайд 31. Итак, без знаков препинания на письме обойтись очень трудно.
Письма без слов. Известно, как однажды в день выхода в свет своей новой книги Виктор Гюго, известный французский писатель, желая узнать, как идет распродажа, послал издателю открытку, на которой стоял только ( по щелчку ) «!».
Издатель не ударил в грязь лицом и ответил не менее коротко ( по щелчку ): «?»
Как вы думаете, поняли ли друг друга писатель и издатель? Озвучьте написанное. Что обозначают эти знаки препинания?
Маршрутный лист (слайд 3). Стилистика
Слайд 33. Прочитайте записку. Можно ли считать ее документом? Мог ли написать ее директор школы? Почему?
Путешествуя по другим княжествам, вы проявили сообразительность, логику, наблюдательность и, конечно, можете отличить хорошую, грамотную, выразительную речь от речи бедной, невыразительной, непонятной, умеете выбирать нужные средства языка. Попробуйте исправить речевые ошибки, допущенные учениками в сочинениях ( слайд 34 ): найдите лишние слова (проверка по щелчку ).
Мы познакомились только с некоторыми разделами науки о языке. Есть еще Графика, Орфография, Этимология и другие интересные языковые княжества. Помните, что, изучая русский язык, вы имеете дело с живым организмом. Берегите его, не портите, не искажайте, не засоряйте грубыми выражениями, штампами.
Завершая нашу экскурсию, вспомним слова Вадима Шефнера «Слово»:
В них весеннего неба сквозит синева.
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в горящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Золотым эталоном их в сердце храни!
И не делай их слугами в мелком быту –
Береги изначальную их чистоту…
До новых встреч в стране Русского языка!
*Материал для информации рекомендуемый, но необязательный.