Русский язык пунктуация видеоуроки
Бесплатные видеоуроки по русскому языку
В этом разделе вы можете найти бесплатные видеоуроки по русскому языку. Они помогут вам сделать свою работу более простой, современной и интересной. При этом вы сократите время на подготовку к урокам, а ваши уроки русского языка станут еще более эффективными.
Видеоурок «Исчезающие и исчезнувшие языки»
Приближается очередной День родного языка. И значит — стоит вспомнить, сколько языков сейчас находятся под угрозой исчезновения. И поговорить о том, как важно защищать разнообразие языков в нашем мире.
Видеоурок «День словаря»
22 ноября отмечается всероссийский День словаря — молодой, но очень интересный праздник. Но почему мы чествуем словари именно в этот день? И почему словари так важны для нас? Ответ ученики отыщут в нашем новом видеоуроке.
Видеоурок «Искусственные языки и их создатели»
Начало учебного года и Международный день грамотности — отличный повод, чтобы напомнить ученикам, насколько разнообразны языки в нашем мире. Мы предлагаем увлекательное путешествие в мир искусственных языков! В нашем видеоуроке ребята узнают об истории создания искусственных языков и их функциях. Поговорим мы и о вымышленных языках, которые всё чаще появляются в кино и литературе.
Видеоурок «Распространение славянской письменности по землям Руси»
О том, как появилась на свет славянская письменность, известно немало. Но как она появилась на землях Древней Руси? И как развивалась и распространялась? И откуда нам известно о распространении славянской письменности по русским землям? В нашем новом уроке мы предлагаем ученикам увлекательную беседу об учениках Кирилла и Мефодия и исторических памятниках славянской письменности.
Видеоурок «Этот удивительный мир языков» + интерактивная игра
Языки мира бесконечно разнообразны, красочны и необычны. Наблюдать за ними почти так же интересно, как следить за какими-нибудь экзотическими животными. Мы предлагаем ученикам погружение в удивительный мир языков — распространённых и редких, простых и сложных, но неизменно притягивающих внимание!
Видеоурок «Реферат»: как написать хорошую работу (советы учащимся)
Опять нужно написать реферат? Казалось бы, что может быть легче! Но оказывается, что нужно приложить массу усилий, чтобы реферат получился по-настоящему качественным. В нашем уроке мы рассмотрим все этапы подготовки и оформления реферата и расскажем, как написать действительно хороший реферат.
Видеоурок по русскому языку «Роль языка в обществе»
Для чего нам язык? Ответ напрашивается сам собой: «Чтобы говорить». Но на самом деле функции языка гораздо шире и разнообразнее, чем мы можем себе представить. На нашем уроке мы поговорим о важности языка, его связи с мышлением. Мы рассмотрим основные функции языка и попытаемся разобраться: чем же так важен язык для нашего общества?
Видеоурок по русскому языку «Устаревшие слова»
Как стареют слова? И куда они деваются, когда стареют? Какими бывают устаревшие слова и как узнать значение устаревшего слова? На нашем уроке мы узнаем о том, что случается со словами, которые больше не употребляются в современной речи. Мы выясним, зачем нам знать такие слова и поговорим о двух видах устаревших слов: историзмах и архаизмах.
Видеоурок по русскому языку «Жаргонизмы»
«Печалька», «физра», «препод»… Эти словечки сыплются на нас отовсюду. Мы встречаем их в речи своих знакомых, в Интернете, а иногда с недоумением обнаруживаем и в своей собственной речи. Но откуда же берутся жаргонизмы и как образуются жаргоны? И насколько допустимо употреблять в речи жаргонные слова?
Видеоурок по русскому языку «Собирательные числительные»
Что такое собирательные числительные? Чем они отличаются от остальных числительных? Сколько их? С какими существительными они употребляются? В нашем уроке ученики получат ответы на все эти вопросы. А ещё нас ждёт увлекательная прогулка в лес в компании собирательных существительных. И знакомство с числительными оба и обе.
Авторская пунктуация
Урок 32. Русский язык 11 класс ФГОС
Конспект урока «Авторская пунктуация»
· Выясним, что такое авторская пунктуация.
· Рассмотрим несколько примеров авторской пунктуации.
· Узнаем, можем ли мы пользоваться авторской пунктуации.
Часто бывает так, что ученик ставит не тот знак препинания в предложении. Или вообще лишний знак препинания. А в ответ на вопрос учителя – почему тут вообще стоит этот знак? – звучит что-то вроде: «А это авторский знак препинания!»
Но что же такое вообще авторские знаки и можем ли мы ими пользоваться?
Звучит странно, но учёные пока что так и не договорились – что следует считать авторскими знаками.
Вот, например, известное стихотворение Владимира Маяковского «А вы могли бы?». Посмотрим на пунктуацию.
Деепричастный оборот выделяется запятой. Точка с запятой разделяет части предложения… Что же тут такого авторского? То, что эти знаки препинания расставил автор!
То есть, мы можем назвать авторской пунктуацией вообще все знаки препинания, которые есть в произведении или произведениях определённого автора. Но здесь есть некоторые трудности. Откуда мы можем знать, что эта пунктуация – именно авторская?
Ведь есть редакторы и корректоры, и они исправляют те знаки пунктуации, которые кажутся им неправильными! Так что часто мы видим тексты в уже отредактированном виде. Получается, что нужно обращаться к рукописям автора, чтобы увидеть – как он расставлял знаки! И да, такую пунктуацию изучать очень интересно.
А вот отрывок из поэмы Маяковского «Война и мир». Сколько точек! Зачем они вообще? Автору они понадобились, чтобы сделать стихотворение особенно выразительным. Ъ
Такой приём носит название парцелляции – когда фразы дробятся, разбиваются на короткие отрезки.
Маяковский часто прибегает к парцелляции. И обозначает её точками.
Получается, что есть знаки препинания, к которым в своём стиле особенно тяготеет тот или иной автор. И это тоже можно назвать авторской пунктуацией.
Например, Маяковский повсюду старается ставить побольше точек, восклицательных знаков. А ещё прибегает к тире.
Но является ли это отступлением от правил?
Нет. Автор просто расширяет функции некоторых знаков, прибегает к этим знакам чаще, чем обычно.
Доходит до того, что творчество некоторых авторов ассоциируется с определёнными знаками препинания. Так, Тургенев часто прибегает к точкам с запятыми. Цветаева просто обожает тире. А в произведениях Достоевского можно часто встретить и точки с запятыми, и тире.
Но иногда мы встречаем некоторые знаки препинания там, где не ожидаем этого.
И обычно, когда мы говорим об авторской пунктуации, мы имеем в виду именно отступление от норм пунктуации в художественном тексте.
Это именно те моменты, когда хочется спросить автора: ну зачем? Зачем ты ставишь эти знаки, ведь это не по правилам!
Но не спешите с выводами: обычно у автора есть веская причина, чтобы расставлять знаки в произведении так, а не иначе. Знак препинания в таком случае является очень важной частью произведения.
Рассмотрим функции авторской пунктуации в художественных текстах. Посмотрим сначала на такой отрывок из стихотворения Анны Ахматовой:
И мнится — голос человека
Здесь никогда не прозвучит,
Лишь ветер каменного века
В ворота чёрные стучит.
Вместо тире в этом отрывке должно стоять двоеточие – ведь мы можем подставить «а именно». Но знак просто заменили на тире.
На самом деле, знак тут вполне вариативный, и автор выбрал то, что ему ближе по интонации.
Так что тут авторский знак возник из-за того, что изначально могло быть два варианта пунктуации.
А вот в отрывке стихотворения Марины Цветаевой всё уже гораздо сложнее.
Далеко — в ночи — по асфальту — трость,
Двери настежь — в ночь — под ударом ветра.
— Заходи! — гряди! — нежеланный гость,
В мой покой пресветлый.
Обратите внимание на то, как читается этот текст из-за тире. Здесь тире используется, чтобы создать интонационные отрезки текста. Получается, что при помощи тире автор членит свой текст на выразительные отрезки.
А вот отрывок из рассказа «Псалом» Михаила Булгакова.
В этом отрывке легко заметить очень странное явление: перед репликами одного из персонажей появляются фразы в скобках. Так обычно не делается при оформлении диалога. Но здесь автор использует скобки для своих ремарок. Почти как в пьесе.
Получается, и здесь скобки используются для членения текста – они подчёркивают эти паузы.
Ну, а теперь вернёмся к стихам Маяковского. И вот отрывок из стихотворения «Стихи о советском паспорте»
Здесь нам совершенно не нужны тире – по правилам. Но с ними текст тут же стал мелодичнее, выразительнее. Получается, что здесь этот знак препинания выполняет уже стилистическую функцию.
Чаще всего бывает именно так.
Посмотрим на тире и его функции в отрывке из произведения Даниила Гранина:
Поставив руки на бёдра, Ричард наклонялся вправо, влево, приговаривая: «К — вопросу — о — некоторых — данных — наблюдений — гроз — Тульской области — во второй половине девятнадцатого века».
Не правда ли, мы буквально слышим, как герой наклоняется то вправо, то влево, поэтому и говорит именно так? Тире здесь используется, чтобы передать отрывистую речь. То есть, опять выполняет стилистическую функцию.
А вот кусочек стихотворения Максимилиана Волошина.
Обманите меня. но совсем, навсегда.
Чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда.
Чтоб поверить обману свободно, без дум,
Чтоб за кем-то идти в темноте наобум.
Мы могли бы поставить точки в конце фраз – и повествование стало бы жёстче и резче. Но автор поставил многоточия – и стихотворение обрело неторопливую, полную меланхолии и печали мелодию.
Значит, многоточие опять выполняет стилистическую функцию.
Итак, что такое авторская пунктуация?
Обычно мы подразумеваем под этим словом отступление от норм пунктуации в художественном тексте.
Это могут быть нетипичные знаки препинания или даже лишние знаки препинания, не соответствующие правилам.
При помощи авторской пунктуации писатели могут членить текст, устанавливать его интонацию, делают текст выразительнее.
И теперь настало время кое-что пояснить при помощи вопросов и ответов!
Какие знаки препинания могут быть авторскими? Почти любые.
Но, наверное, самый частый и популярный авторский знак – это тире. Оно вне конкуренции.
Тире очень любил и Тургенев, и Чехов… Словом, авторы часто питают маленькую слабость к этому знаку препинания.
Но иногда авторы идут на крайнюю меру, и авторскими знаками становится… отсутствие всяких знаков препинания! Возьмём известный роман «Цветы для Элжернона». Его начало выглядит вот так.
И сразу же можно увидеть, что здесь проблемы не только с пунктуацией… Так и должно быть: ведь в романе показывается безграмотная речь умственно отсталого Чарли, который просто не умеет правильно расставлять знаки препинания.
А вот роман «Улисс» известного ирландского писателя Джеймса Джойса. Нет, конечно, весь роман так не выглядит – но в нем встречаются довольно длительные отрывки, в которых вообще нет знаков препинания! По мнению автора, именно так выглядит женский поток мысли.
То есть, вот так примерно думают женщины.
А как насчёт такого забавного стишка?
сыграть ноктюрн решил геннадий
на флейте водосточных труб
но не совпали труб диаметр
В Интернете это явление называется «порошок». А есть ещё «пирожки» и другие современные формы поэзии, где не соблюдаются ни орфографические, ни пунктуационные правила.
Но вот вопрос – а для чего нам это всё знать? Например, чтобы не удивляться – почему это художественные тексты выглядят не так, как следовало бы им выглядеть по правилам.
Ведь даже в пушкинской поэме «Полтава» нас могут подстерегать неожиданности:
…Выходит Пётр. Его глаза
Сияют. Лик его ужасен.
Движенья быстры. Он прекрасен,
Он весь, как божия гроза.
Да, это авторская запятая между подлежащим и сказуемым. Потому что как божия гроза – здесь сказуемое. С помощью этого авторского знака Пушкин установил здесь паузу.
Но это не значит, что нужно брать с него пример.
Каким же будет ответ на главный вопрос – можем ли мы пользоваться авторскими знаками?
Конечно, можем. Когда мы пишем свою книгу, своё художественное произведение – мы имеем право пользоваться и авторской пунктуацией в том числе. Однако в обычной переписке нам придётся довольствоваться обычными правилами.
Основы современной русской пунктуации.
Please login to continue.
В школьном курсе русского языка теория пунктуации не изучается, а рассматриваются только правила расстановки знаков препинания в связи с изучением синтаксиса. Вместе с тем, это достаточно теоретический урок, который позволит углубить знания. Вы узнаете, сколько знаков препинания существует в русском языке и на какие группы они делятся.
Наряду с графикой и орфографией, пунктуация является одним из основных элементов письменного языка: она делит текст на предложения, а также расчленяет предложения на синтаксические части и таким образом помогает читающему воспринимать те смысловые отношения и оттенки, которые не передаются (или передаются слабо) словарным составом и грамматическим строем текста. Например, повествовательное и вопросительное значение предложений, а также перечислительное значение передаются на письме только знаками препинания.
Пунктуация может и не иметь решающего значения для выражения определённого смысла. Так, выделение запятыми вводных слов, а также постановка запятой перед подчинительными союзами (что, как, если и т. п.) в сложноподчинённых предложениях лишь подкрепляет то, что уже выражено лексическими и синтаксическими средствами.Знаки препинания – это знаки, образующие особую часть общей графической системы данного языка и обслуживающие те стороны письменной речи, которые не могут быть выражены буквами и другими письменными обозначениями (цифрами, знаком равенства, знаком подобия и т. д.). Назначение знаков препинания – указывать на смысловое членение речи, а также содействовать выявлению её синтаксического строения и ритмомелодики.
В современном русском языке 10 знаков препинания. В роли знака препинания выступает также абзац – отступ перед красной строкой.
Служат для обозначения границ синтаксической конструкции, которая вводится в предложение
— для дополнения, пояснения его членов или всего предложения в целом,
— для интонационно-смыслового выделения какой-либо части предложения, а также границ конструкции, содержащей название лица или предмета, к которому обращена речь, или выражающей субъективное отношение пишущего к своему высказыванию, или оформляющей чужое высказывание.
Выделяющими могут быть:
Две запятые (как единый парный знак),
Два тире (как единый парный знак),
— дляразграничения независимых предложений, их частей (главного и придаточного предложений, частей бессоюзного сложного предложения и сложносочинённого предложения, состава подлежащего и состава сказуемого), однородных синтаксических элементов (однородных членов предложения, соподчинённых придаточных предложений),
— дляуказания на тип предложения по цели высказывания, на эмоциональный характер предложения, на перерыв в речи.
Бесплатные видеоуроки по русскому языку
В этом разделе вы можете найти бесплатные видеоуроки по русскому языку. Они помогут вам сделать свою работу более простой, современной и интересной. При этом вы сократите время на подготовку к урокам, а ваши уроки русского языка станут еще более эффективными.
Видеоурок по русскому языку «Однородные члены предложения»
На этом уроке ученики познакомятся с однородными членами предложения. Они узнают о признаках однородных членов и о том, какие члены предложения могут быть однородными.
Видеоурок по русскому языку «Разбор словосочетаний»
Словосочетание — основа, минимум, с которого начинается изучение синтаксиса. В этом уроке мы предлагаем ученикам обобщить все, что они знают о словосочетании, и научиться разбирать словосочетание. А чтобы ученикам не было скучно, мы наведаемся на фабрику словосочетаний. У учеников есть уникальная возможность: путешествуя из цеха в цех, увидеть, из чего состоят словосочетания!
Видеоурок «Русский язык — первоэлемент великой русской литературы»
Сегодня мы представляем вашему вниманию урок на стыке русского языка и русской литературы. Чем так привлекательна литературная среда для языка? Какие качества проявляет русский язык в рамках литературы? Какими словами обогатили язык писатели? Как может повредить нам некачественная литература для чтения? Ответы на эти вопросы будут интересны ученикам как средних, так и старших классов.
Видеоурок по русскому языку «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными»
Наш урок посвящен теме «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными», которая традиционно вызывает некоторые сложности у учеников. На уроке мы узнаем, что такое многочленные предложения. Рассмотрим разные виды связи придаточных частей в таких предложениях. Научимся различать однородное, неоднородное и последовательное подчинение.
Урок может использоваться как в средних классах, так и в старших, при подготовке к ЕГЭ.
Видеоурок по русскому языку «Стили речи»
К вопросу о стилях речи ученики возвращаются неоднократно. В процессе данного урока ученики смогут как получить необходимые знания о стилях речи, так и повторить, систематизировать уже имеющиеся сведения по теме. А ещё — узнать о том, что такое канцеляризмы и как опасно смешивать разные стили речи. Урок пригодится ученикам как средних, так и старших классов, а также подходит для подготовки к ЕГЭ.
Видеоурок по русскому языку «Разделительные знаки препинания в сложносочиненных предложениях»
Правило о знаках препинания в ССП вызывает у учеников сложности, прежде всего, из-за исключений. А ведь именно это правило ученикам предстоит применять и в диктантах, и во многих заданиях (в том числе задания ЕГЭ), и при личной переписке. Как увидеть — есть ли в ССП общий для двух частей второстепенный член? Как понять — нужно ли все-таки ставить запятую?
Все это мы выясним в нашем видеоуроке, который может использоваться как при изучении темы, так и при подготовке к ЕГЭ.
Видеоурок по русскому языку «Слово. Его значение»
На этом уроке происходит знакомство с тем, что каждое слово имеет свое значение. Есть слова — названия предметов, явлений, чувств. Есть слова — названия действий, признаков предметов. Слова и их значение изучает наука, которая называется «Лексика».
Видеоурок по русскому языку «Обращения и знаки препинания при них»
Что такое обращения? Как выделяются обращения в тексте? На первый взгляд, эти вопросы кажутся достаточно легкими. Однако при внимательном рассмотрении в правиле об обращениях и знаках препинания при них обнаруживается множество тонкостей, которые необходимо знать учащимся
На нашем уроке мы выясним, что такое обращение и какими бывают обращения. Поговорим о том, как следует обращаться к людям. И рассмотрим наиболее сложные случаи расстановки знаков препинания при обращениях.
Видеоурок по русскому языку «Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них»
Легко ли оформить чужую речь? Правило по оформлению прямой речи часто кажется ученикам сложным: со строчной или прописной буквы должна писаться речь автора? А чужая речь? Двоеточие или тире должно стоять между чужой речью и авторской? Где поставить точку: перед кавычками или после них? На нашем уроке ученики узнают ответы на все эти вопросы.
Предложения с однородными членами: повторение и обобщение
На этом уроке ученики смогут повторить всё, что знают об осложнении предложений однородными членами и знаках препинания при однородных членах (включая такое важное правило, как однородные и неоднородные определения). А забавные комиксы не дадут ученикам заскучать в процессе повторения.
Синтаксис. Пунктуация
Урок 1. Русский язык 5 класс ФГОС
Конспект урока «Синтаксис. Пунктуация»
Сегодня мы ответим на такие вопросы.
· Зачем нам синтаксис?
· Для чего нам пунктуация?
· И чем синтаксис отличается от пунктуации?
Мы знаем, что все разделы языка связаны друг с другом.
Например, фонетика изучает буквы и слоги. А графика изучает буквы, которыми обозначаются звуки. Лексика изучает слова, которые состоят, конечно, из звуков. А записываются буквами. Морфемика изучает части слова – ведь нужно посмотреть, из чего состоят слова!
Словообразование выясняет, как при помощи различных частей слова можно образовать новые слова. Словообразование связано с морфологией, ведь она изучает части речи, и нужно понять – как они образуются.
Но с чем же связана морфология? Неужели ни с чем?
Нет, конечно. Морфология тесно связана с синтаксисом.
Но что изучает синтаксис? Для чего он нужен?
Синтаксис очень важен и совершенно необходим.
Ведь морфология очень любит слова и их формы. Но у неё они всегда в полном беспорядке: разбросаны, не связаны… Посмотрите, каждая форма слова как будто по отдельности. Во всех этих формах с трудом можно угадать смысл. А вот наводить порядок как раз и должен синтаксис.
В синтаксисе слова связываются между собой. Свяжем по смыслу формы слов, которые мы видим.
У нас получились словосочетания!
Из слов и словосочетаний в синтаксисе строятся предложения. Какие предложения мы можем построить? Красивые цветы растут на клумбе.
Как бы мы общались, если бы синтаксиса не было? Ну, например, в школе учительнице пришлось бы разговаривать с учениками при помощи отдельных слов: кто, пойти, отвечать, доска.
Ответы учеников звучали бы не менее странно: я, хотеть, рассказать, фонетика.
И никто бы друг друга не понимал.
Итак, синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание, предложение и текст. А также правила их построения.
Кстати, слово синтаксис – древнегреческое. Оно обозначает «составление, порядок, построение».
Ну вот. Теперь мы знаем, что синтаксис изучает словосочетания, предложения, текст… Но разве синтаксис не связан ни с каким разделом, кроме морфологии? Нет, у него есть постоянная, очень настойчивая спутница – Пунктуация.
Выясним, что она изучает.
Пунктуация действительно следует за Синтаксисом постоянно. Как только синтаксис решит: составлю-ка я предложение! – как пунктуация уже тут как тут. «Расставь знаки препинания, расставь знаки препинания!»
«Вот ведь приставучая, − думает Синтаксис. – Надо, наверное, текст составить!» А Пунктуация не отстаёт: «Не забудь знаки препинания, знаки препинания не забудь…»
И повсюду, куда ни глянешь – Пунктуация: знаки препинания, знаки препинания… Уже и надоела синтаксису, он сам не знает: как от неё спастись?
Никак. Ведь вы, наверное, уже догадались.
Пунктуация – это раздел науки о языке, в котором изучаются знаки препинания и правила их расстановки. Слово это латинское. И произошло от слова «пунктум» − точка.
И потому синтаксис и пунктуация нераздельны. Ведь если не ставить знаки препинания в предложениях – мы иногда можем не понять, о чем речь.
Вот, например, две фразы.
Разница между ними – всего-навсего расположение одной запятой. Но значения этих фраз полностью противоположны. А если бы этой запятой не было – как мы бы поняли, о чем речь?
И наоборот, если мы не знаем синтаксиса, то не сможем расставить знаки препинания. Рассмотрим предложение: Цветы на клумбе красные, синие, жёлтые.
Зачем тут нужны знаки препинания? Нужны ли они? Если мы знаем синтаксис, то сразу же можем ответить: запятые ставятся между однородными членами предложения.
Не следует путать синтаксические и пунктуационные ошибки!
Вася дотронулся к стволу берёзы. Предложение неправильно построено. То есть, выбрана неправильная форма слова: нужно говорить «дотронулся до ствола берёзы». Значит, это вопрос синтаксиса. Это синтаксическая ошибка.
А вот если мы напишем: Вася, дотронулся, до ствола берёзы… В этом предложении две лишние запятые. Ведь нам совсем незачем выделять сказуемое запятыми. Если ошибка связана со знаками препинания, то это вопрос пунктуации. Это пунктуационная ошибка.
Что нам требуется запомнить?
Синтаксис и пунктуация – это разделы науки о языке.
Синтаксис изучает словосочетание, предложение и текст. А также правила их построения.
Пунктуация изучает знаки препинания и правила их расстановки. Два раздела науки о языке тесно связаны между собой.