Смешные наречия в русском языке

Что такое наречие простым языком и как не путать наречия с другими частями речи – даю самый важный материал по теме

Часть речи, обозначает признак действия, иногда признаки других признаков или признаки предметов.

Наречие – это одна из самостоятельных часть речи. Самостоятельная – значит у нее есть две вещи: значение и вопрос.

Основное значение наречия – признак действия. То есть мы с их помощью говорим, где происходит действие (снаружи, внутри, наверху, внизу), как оно происходит (быстро, медленно, кувырком, спокойно), когда (утром, вечером, весной, зимой) и так далее.

К наречию можно задать очень много разных вопросов. Чаще всего задается вопрос «как», но кроме него можно спросить «когда», «где», «куда», «в какой степени».

Это основа, которую вам надо понять. Теперь углубимся в детали.

Что обозначает наречие

Итак, самое частое значение – признак какого-то действия. В этом случае наречие будет зависеть от таких частей речи, как глагол или двух его производных – причастия или деепричастия. Примеры:

Но бывает так, что наречие обозначает признак какого-то другого признака. В этом случае оно зависит от прилагательного. Смотрите: очень красивый – красивый (в какой степени?) очень.

Изредка наречия обозначают признаки предметов. Тогда они зависят от существительных: музыка (откуда?) сверху.

Как не путать наречия с другими частями речи

Наречия отвечают на «необычные» вопросы: как, куда, откуда, в какой степени, почему и пр. Они не могут отвечать на вопросы «какой», «чей», как прилагательное, или «кто», «что», как существительное.

У наречий нет окончаний

Это надо запомнить. Наречие – неизменяемая часть речи. Она вообще никак не изменяется. Вот есть слово «очень» – как его изменить? Никак. Есть слова «вверху», «неспроста», «спросонья» – они все тоже не изменяются.

У неизменяемых слов нет окончания. Его вообще нет. То есть вы когда делаете морфемный разбор, не должны даже квадратик рисовать.

Степени сравнения означают, что признак может проявляться в большей или меньшей мере. Смотрите: тепло – теплее, холодно – холоднее, далеко – дальше.

Если путаетесь в этом – прочитайте мою статью про степени сравнения прилагательных. Я старался простыми словами там все объяснить, чтобы вы разобрались и легко запомнили все способы образования этих степеней.

Разряды наречий по значению

По значению – то есть что обозначает то или иное наречие. Я уже затрагивал этот вопрос во вступлении, теперь раскрою его более подробно. Наречия могут обозначать:

Как видите, эти наречия обозначают конкретный признак. Мы читаем и понимаем: «ага, легко, ага, вечером, ага, ненароком – то есть случайно, ну ок». Они называются знаменательными.

А бывают еще другие наречия. Они отвечают на те же вопросы, но понять, какой признак обозначается, можно только по контексту. Их принято называть местоименными.

Разряды местоименных наречий

Чтобы понять эти разряды и запомнить, прочитайте мою статью про местоимения. Я даю там разные запоминалочки разрядов. Здесь повторяться не буду, просто перечислю разряды:

Эти наречия называются «местоименными», а не «знаменательными», потому что без контекста непонятно, о чем речь. Смотрите: «Я тут» – где «тут»? «Надо написать по-другому» – как «по-другому»? Курсивом или жирным шрифтом? Или вообще текст стереть и набрать заново?

Как понять, где местоименное наречие, а где местоимение? Местоимения – изменяемые слова, например: тот человек – тому человеку, с тем человеком. А наречия – неизменяемые. Как изменить слова «туда» или «здесь»? Никак.

Наречие и категория состояния – в чем разница

Категория состояния – это почти такое же наречие. Но она употребляется в предложениях, где нет подлежащего, например: «Темно. Холодно. Мерзко на душе. Одиноко и грустно. Тягостно от чего-то».

Категория состояния – абсолютно независимое слово, к ней нельзя задать вопрос ни от каких других слов. А к наречию всегда задаются вопросы.

Сравните: «Мне тяжело» – к слову «тяжело» нельзя задать вопрос, это категория состояния. А в предложении «Он тяжело вздохнул» к нему задается вопрос от глагола «вздохнул», это наречие.

Источник

Что такое наречие: разряды, степени сравнения и примеры наречий

Какие бывают наречия? Разряды наречий

Наречия образа действия отвечают на вопросы «Как?», «Каким образом?». Например: медленно, быстро, весело, по-другому, вдруг, еле-еле, верхом.

Наречия времени отвечают на вопросы «Когда?», «Как долго?» и т.п. Например: утром, вечером, накануне, сейчас, теперь, давно, зимой.

Наречия места отвечают на вопросы «Где?», «Откуда?», «Куда?». Например: тут, там, здесь, вдали, туда, сюда, направо, налево, вниз, вверх, издали.

Наречия цели отвечают на вопросы «Зачем?», «Для чего?». Например: специально, нечаянно, в шутку, наперекор, назло, умышленно.

Наречия меры и степени отвечают на вопросы «Сколько?», «В какой степени?», «Насколько?». Примеры: весьма, совсем, трижды, вдвоем, слишком, довольно, совершенно.

Степени сравнения наречий: сравнительная и превосходная

Правописание дефиса в наречиях. Через черточку или без черточки?

В наречиях, образованных повторением слов и основ слов (едва-едва, волей-неволей, как-никак) или сочетанием синонимических слов (нежданно-негаданно).

Приставка по- пишется слитно:

С формами сравнительной степени наречий (почаще, посильнее);

Наречия, образованные соединением предлогов с наречиями (доныне, посуху, навсегда);

Наречия, образованные соединением предлогов в и на с собирательными числительными (вдвое, впятеро);

Наречия, образованные соединением предлогов с полными прилагательными (вкрутую).

Наречия, образованные соединением предлога и существительного (наверх, вдали, вследствие).

Наречия, образованные путем соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями (почему, оттого).

Наречия, состоящие из предлога в и полного прилагательного, начинающегося на гласную, пишутся раздельно (в открытую).

Примеры предложений с наречиями

Базаров вообще говорил мало в присутствии «старичков Кирсановых». (И. Тургенев)

Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. (Конституция РФ)

Латынь из моды вышла ныне. (А. Пушкин)

На дворе еще холодно, но солнце светит уже по-весеннему. (М. Горький)

Он взял в рот кинжал и пополз, бесшумно подтягиваясь на локтях, по-пластунски. (В. Катаев)

Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей. (М. Лермонтов)

Смуглая девушка, наверно киргизка, лежала навзничь. (А. Платонов)​

Читайте о других частях речи в русском языке

Местоимение указывает на предмет.

Междометие передает восклицание, звук, эмоцию.

Источник

Что такое наречие в русском языке. Примеры

Наречие — это само­сто­я­тель­ная часть речи, кото­рая обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия или состо­я­ния, при­знак при­зна­ка и пред­ме­та и отве­ча­ет на вопро­сы: как? куда? где? отку­да? зачем? поче­му? в какой сте­пе­ни? и пр.

Общее грамматическое значение наречия

Наречие име­ет харак­тер­ное для неё общее грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние. К при­ме­ру, сло­ва, кото­рые назы­ва­ют пред­мет (чело­век, солн­це) и отве­ча­ют на вопро­сы кто? что? Эти сло­ва при­над­ле­жат к само­сто­я­тель­ной части речи име­ни существительному.

Ряд слов рус­ско­го язы­ка обо­зна­ча­ют при­знак пред­ме­та (весе­лый чело­век, льви­ная гри­ва) и отве­ча­ют на вопро­сы какой? чей? Это име­на прилагательные.

Действие или состо­я­ние (рабо­тать, при­ду­мать) назы­ва­ют гла­го­лы, к кото­рым поста­вим вопро­сы что делать? что сделать?

Наречие — это про­из­вод­ная часть речи, кото­рая обра­зо­ва­на от слов дру­гих частей речи. Тем не менее она вполне само­сто­я­тель­на и обла­да­ет спе­ци­фич­ным общим грам­ма­ти­че­ским зна­че­ни­ем. Наречие может обозначать

1. при­знак дей­ствия, если пояс­ня­ет гла­гол, деепричастие:

2. при­знак при­зна­ка, если при­мы­ка­ет к при­ла­га­тель­но­му, при­ча­стию, дру­го­му наречию:

3. при­знак пред­ме­та, когда пояс­ня­ет существительное:

Грамматические особенности наречия

Чтобы понять, что такое наре­чие в рус­ском язы­ке, ука­жем его грам­ма­ти­че­ские осо­бен­но­сти, кото­рые отли­ча­ют его от слов дру­гих частей речи.

Неизменяемость наречий

Специфичным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком наре­чия явля­ет­ся его неиз­ме­ня­е­мость.

Это про­яв­ля­ет­ся в неспо­соб­но­сти наре­чия обра­зо­вать грам­ма­ти­че­ские фор­мы рода, чис­ла, паде­жа или лица. Наречия не скло­ня­ют­ся и не спря­га­ют­ся. У них нет окон­ча­ния как сло­во­из­ме­ни­тель­ной морфемы.

Понаблюдаем:

Изменяются гла­гол и при­ла­га­тель­ное, а наре­чие сохра­ня­ет свою неиз­мен­ную грам­ма­ти­че­скую фор­му. У него нет окон­ча­ния. Конечные бук­вы «о», «а», «е», «и», «у» и пр. — это сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные суффиксы:

Только наре­чия с суф­фик­сом -о могут обра­зо­вать фор­мы сте­пе­ней срав­не­ния, кото­рые тоже явля­ют­ся неиз­ме­ня­е­мы­ми словами:

Знаменательные и местоименные наречия

По функ­ции все наре­чия делят­ся на зна­ме­на­тель­ные и место­имен­ные. Если наре­чие непо­сред­ствен­но обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия, при­зна­ка или пред­ме­та, оно явля­ет­ся знаменательным:

Ряд наре­чий толь­ко ука­зы­ва­ют на при­знак, кон­крет­но его не называя:

Это место­имен­ные наре­чия, кото­рые име­ют свою градацию.

Разряды наречий по значению

От слов дру­гих частей речи зна­ме­на­тель­ные наре­чия отли­ча­ют раз­ря­ды по зна­че­нию. Это посто­ян­ный мор­фо­ло­ги­че­ский при­знак наре­чий. Если сло­во этой части речи обо­зна­ча­ет каче­ство дей­ствия, при­зна­ка, образ и спо­соб совер­ше­ния дей­ствия, его отно­сят к опре­де­ли­тель­ным наре­чи­ям (мило улы­ба­ет­ся). Наречия, обо­зна­ча­ю­щие раз­лич­ные усло­вия совер­ше­ния дей­ствия, назы­ва­ют обсто­я­тель­ствен­ны­ми (улы­ба­ет­ся назло).

Синтаксическая роль наречий

В пред­ло­же­нии наре­чие, если пояс­ня­ет гла­гол, при­ла­га­тель­ное, дру­гое наре­чие, выпол­ня­ет син­так­си­че­скую роль обсто­я­тель­ства. К это­му вто­ро­сте­пен­но­му чле­ну пред­ло­же­ния зада­дим обсто­я­тель­ствен­ные вопросы:

где? как? куда? отку­да? зачем? почему?

Примеры

Рассердившись, он (поче­му?) сго­ря­ча хлоп­нул (как?) гром­ко дверью.

Если же наре­чие при­мы­ка­ет к суще­стви­тель­но­му, то оно явля­ет­ся определением.

Какое-то неяс­ное шур­ша­ние (какое?) сле­ва тре­во­жи­ло нас.

Видеоурок

Источник

Урок по теме «Такие интересные наречия»

Выбранный для просмотра документ УРОК Наречие.docx

МБОУ Верхнеобливская основная общеобразовательная школа

Тацинский район Ростовская область

Педагог Федотова Елена Вячеславовна

Предмет русский язык класс 7

Тема урока Такие интересные наречия

Цель урока: повторение и обобщении материала по теме «Наречие»

повторить и обобщить знания учащихся по пройденной теме «Наречие»;

совершенствовать умение работать с текстом, находить в тексте наречия;

содействовать формированию умений употреблять изученные орфограммы.

способствовать развитию учебно-познавательной, информационной, языковой и коммуникативной компетенции.

развивать творческие способности учащихся;

расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий.

воспитывать интерес к изучению предмета;

способствовать развитию культуры речи учащихся, культуры ответа;

продолжить формирование опыта работы в группе;

воспитывать уважительное отношение друг к другу в процессе коллективной работы.

Тип урока: повторительно-обобщающий урок

Форма проведения урока: интерактивная игра.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

1. Организационный момент.

2. Этапы интерактивной игры.

3. Домашнее задание.

4. Подведение итогов работы.

Урок соответствует тематическому планированию рабочей программы по русскому языку, составленной на основе программы М.М. Разумовской. Урок является предпоследним в теме «Наречие».

Принципы: научности, последовательности, доступности, развития личности, коллективизма.
Средства обучения:
Материально – технические: проектор, репродукция картины.
Дидактические: учебники русского языка, тетради, карточки с заданиями.

Такие интересные наречия

(Повторительно-обобщающий урок по теме «Наречие»)

«Эти слова «живописуют» нашу речь, отвечая за удачу общения».

(Все учащиеся и учитель сидят на расставленных по кругу стульях. Для дальнейшей работы в группах приготовлены столы).

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя

Наш язык и скромен, и богат,

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Вспомнится наречие «светло»,

И увидишь – солнышко взошло.

Если скажешь ты: «Темно»,

Сразу вечер постучит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты: « Красиво»,

Пред тобою сразу вся Россия!

Неслучайно я начала наш урок со стихотворения, где ключевые слова – высоко, светло, темно, ароматно, красиво. Что это за часть речи? (Наречие)

Именно этой удивительной части речи и будет посвящен наш урок. Недаром русский лингвист Алексей Александрович Шахматов сказал о наречиях: «Эти слова «живописуют» нашу речь, отвечая за удачу общения». Эти слова я взяла эпиграфом к нашему уроку.

Наша цель – обобщить и систематизировать как можно больше знаний по теме «Наречие», активно употреблять наречия в своей речи и подготовиться к зачету.

Для того чтобы настроиться на работу с наречиями, я предлагаю вам сыграть в игру «Знакомство». Каждому из вас необходимо назвать свое имя и наречие, начинающееся на первую букву вашего имени. Начну я: Елена – естественно, единогласно.

3. Составление правил работы в группе.

Можно : защищать свои интересы, высказываться, играть роли, промолчать… Нельзя : громко смеяться, перебивать, высмеивать, выяснять отношения, мешать другим…

4. Речевая зарядка (фронтальный опрос класса).

1. На какие группы делятся в русском языке части речи? (самостоятельные и служебные).

2. Что такое наречие?

4. Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи? (не изменяется).

5. На какие разряды по значению делятся наречия? Как определить разряд? (образа и способа действия, меры и степени, места, времени, причины, цели, определяется по вопросу)

6. Каким членом предложения является наречие в предложении? (обстоятельством, сказуемым, определением).

5. Деление на 3 группы. Игра «Мы разные, но мы похожи». На группы мы разделимся следующим образом: Трех человек выберу я, а они в свою очередь следующего члена своей команды, найдя с ним что-то общее.

Теперь вы по очереди выбираете следующего члена команды. И так далее. Садитесь за столы.

Вам опять необходимо выбрать в каждой группе секретаря (записывает) и докладчика (озвучивает ваше решение).

А задание вам такое. Вот вам листы с заданиями. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

1 группа выписывает те словосочетания, где наречие обозначает признак действия, 2 группа – признак признака, 3 группа – признак предмета. С выделенным словосочетанием вам необходимо составить предложение и сделать его синтаксический разбор. И сделайте морфологический разбор подчеркнутого наречия.

Пришел издалека, тропинка вниз, очень красивый, пел красиво, взгляд исподлобья, слишком высокий, сражаясь бесстрашно, яйцо всмятку, поразительно красивый, говорил шепотом, пальто нараспашку, немного не уютно.

7. Смена групп. Докладчики переходят в другую группу по часовой стрелке, секретари против часовой стрелки. Вам опять необходимо выбрать в каждой группе секретаря и докладчика.

8. Повторение орфограмм. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

1 группа – правописание О-А на конце наречий. Справа

2 группа – правописание НЕ с наречиями слитно или раздельно.

Одет (не)лепо; (не)интересно, а скучно; нырнул (не)глубоко; сделал (не)чаяно; это совсем (не)больно; жил (не) далеко, а близко; вовсе (не)интересно; смотреть (не) дружелюбно.

Н(..)где не был, н(..)откуда ждать помощи, н(..)сколько не удивился, н(..)откуда взять, н(..)где не был, н(..)куда не ездил, н(..)куда спешит., н(..) когда гулять.

9. Смена групп. Игра «Такси». Антон Ф., Максим и Сергей, выйдите ко мне. Вы водители такси, а остальные пассажиры. Представьте себе утро, вы все спешите на работу. По улицам двигаются такси, но в одну машину не должно сесть более 4 человек (вместе с таксистом). Вы должны сесть в такси, т.е. взяться за таксиста сзади. Таким образом, у нас образовались новые группы.

Вам опять необходимо выбрать в каждой группе секретаря и докладчика.

9. Повторение орфограмм. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

1 группа – правописание Ь на конце наречий.

Упасть навзнич…, мчаться вскач. уж. стемнело, ударить наотмаш. уйти проч. выйти замуж. сплош. усыпано, стало невтерпёж. открыть настеж.

Говорил певуч…, на улице свеж…, пожал руку крепч…, спорил горяч…, поработали хорош…, шел неуклюж…, говорил блестящ…, ещ…все впереди.

3 группа – дефисное написание наречий.

10. Смена групп. Опять меняем состав групп. Трех человек выберу я, а они в свою очередь следующего члена своей команды, свой выбор надо обосновать.

Теперь вы по очереди выбираете себе команду.

Вам опять необходимо выбрать секретаря и докладчика.

11. Работа с омонимами. Мы с вами знаем, что очень часто наречия могут совпадать с отдельными формами имен существительных, прилагательных и причастий. Как называются такие слова? (омонимы). Как же отличить наречие от других частей речи? (По вопросу, зависит чаще всего от глагола, по синтаксической роли в предложении, по морфологическим признакам.)

Сравните : Дети гуляли (по)зимнему лесу. Оделись они (по)зимнему.

Уж чересчур похожи эти наречия на другие части речи. Поди, разберись, какая часть речи перед нами, когда как писать – слитно, раздельно или через дефис. Вот и приходится всё время быть настороже, чтобы не ошибиться.

Причинить зло, смеяться зло, лицо зло.

Какими частями речи является слово ЗЛО в этих словосочетаниях?

Задание группам: Написать небольшое сочинение-рассуждение (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

1 группа на тему «Почему слово зло – наречие?»

2 группа на тему «Почему слово зло – существительное?»

3 группа на тему «Почему слово зло – краткое прилагательное?»

Вспомните, как строится сочинение-рассуждение.

1. Тезис. (Фраза, которую надо доказать).

2. Доказательство. (Аргументы, факты).

Чтение сочинений. Скажите, ребята, где вам может пригодиться умение писать сочинение рассуждение? (При сдаче экзамена по новой форме в 9 классе)

12. Домашнее задание. 1. Подготовиться к зачету. Повторить морфемный разбор наречий, степени сравнения наречий.

2. Написать сочинение-рассуждение «Роль наречий в нашей речи».

14. Рефлексия: С каким настроением вы уходите с урока? Выберите жетон соответствующего цвета: зеленый – хорошее, черный плохое.

14. Выставление оценок.

Подберите наречия к глаголу, указав, как вы сегодня поработали.

А я считаю, что вы сегодня поработали отлично, замечательно, чудесно, великолепно!

И я искренне, от души и по-доброму говорю вам спасибо за работу!

Выпишите только те наречия, которые обозначают признак действия.

Составьте с выделенным словосочетанием предложение. Сделайте его синтаксический разбор.

Сделайте морфологический разбор подчеркнутого наречия.

Выпишите только те наречия, которые обозначают признак признака.

Составьте с выделенным словосочетанием предложение. Сделайте его синтаксический разбор.

Сделайте морфологический разбор подчеркнутого наречия.

Выпишите только те наречия, которые обозначают признак предмета.

Составьте с выделенным словосочетанием предложение. Сделайте его синтаксический разбор.

Сделайте морфологический разбор подчеркнутого наречия.

1. Расскажите правила написания букв О – А на конце наречий.

2. По цепочке прочитайте слова, объясняя свой выбор написания.

1. Расскажите правила слитного и раздельного написания НЕ с наречиями.

2. По цепочке прочитайте словосочетания, объясняя свой выбор написания.

Одет не..лепо; не..интересно, а скучно; нырнул не..глубоко; сделал не..чаяно; это совсем не..больно; жил не..далеко, а близко; вовсе не..интересно; смотреть не..дружелюбно.

1. Расскажите правила написания приставок НЕ – НИ в наречиях.

2. По цепочке прочитайте словосочетания, объясняя свой выбор написания.

Н(..)где не был, н(..)откуда ждать помощи, н(..)сколько не удивился, н(..)откуда взять, н(..)где не был, н(..)куда не ездил, н(..)куда спешить, н(..) когда гулять.

1. Расскажите правила написания Ь на конце наречий после шипящих.

2. По цепочке прочитайте слова, объясняя свой выбор написания.

Упасть навзнич…, мчаться вскач. уж. стемнело, ударить наотмаш. уйти проч. выйти замуж. сплош. усыпано, стало невтерпёж. открыть настеж.

2. По цепочке прочитайте слова, объясняя свой выбор написания.

Говорил певуч…, на улице свеж…, пожал руку крепч…, спорил горяч…, поработали хорош…, шел неуклюж…, говорил блестящ…, ещ… все впереди.

1. Расскажите правила дефисного написания наречий.

2. По цепочке прочитайте слова, объясняя свой выбор написания.

Написать небольшое сочинение-рассуждение на тему «Почему слово зло – наречие?»

Написать небольшое сочинение-рассуждение на тему «Почему слово зло – имя существительное?»

Написать небольшое сочинение-рассуждение на тему «Почему слово зло – краткое прилагательное?»

Источник