Светофор на уроке английского языка
Урок английского языка по правилам дорожного движения.
Здоровьесберегающая составляющая образования может присутствовать в школьном компоненте в виде уроков, внеурочных мероприятий.
Содержимое разработки
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Школа №3 города Докучаевска»
План-конспект урока английского языка для 4-A класса
( в рамках Недели охраны труда)
Провела – учитель английского языка Писанец Н.Г.
Цели: обобщение лексического материала по теме «Правила дорожного движения»
Задачи:
развивать навыки монологической речи учащихся на английском языке
формировать потребность в практическом использовании английского языка
закрепить умение пересекать дорогу по пешеходному переходу, без светофора.
воспитывать уважение к правилам поведения на дороге, умение соблюдать правила, уважать закон
Оборудование: ноутбук, иллюстрации, стихотворения, плакаты
Ход урока
Учитель:
Traffic Rules play a very important role in the traffic systеm of a country. These rules are made for avoiding traffic jams and accidents in cities and towns. We have to follow them to stay safe. There are many traffic lights in the streets. The vehicles have to stop when the red light is on and move when the green light is on.
(Правила дорожного движения очень важны в транспортной системе нашей страны. Они были созданы, чтобы на дорогах не было заторов и несчастных случаев в больших и маленьких городах. На улицах много светофоров. Машины должны останавливаться, когда горит красный свет и двигаться, когда горит зелёный)
When you cross the street, you must be very careful. Do you know what to do?
( Когда вы переходите улицу, вы должны быть осторожны! А вы знаете что нужно делать?)
Дети: Yes! (Да!)
Учитель:
Look to the left. Look to the right. Look to the left again. That s good! Let s recite the poem together!
( Посмотрите на лево! Посмотрите на право! Ещё раз посмотрите на лево! Хорошо! Давайте все вместе расскажем стихотворение )
Все дети:
“ Stop” Says the red
“Go” says the green
“ Get ready” says the orange
Standing in between
( Красный свет говорит “Стоп!”
Зелёный свет говорит ” Иди!” Оранжевый свет, стоящий посередине, говорит “Готовься!”)
Учитель:
We have learnt a nice song about the traffic lights. Let s sing it!
(Мы с вами выучили песенку про светофор. Давайте споём её!)
1 Ученик:
If you want to cross the street
There are few things that you need:
Turn right, turn left,
If the street is empty- go ahead!
( Если вы хотите перейти дорогу- вам нужно помнить несколько правил: посмотрите на лево, посмотрите на право, если улица пуста – идите!)
This is a choo choo train
(Дети становятся друг за другом паровозиком)
Puffing down the track
(Крутят руками как колесами)
Now it’s going forward,
(Идут вперед)
Now it’s going back.
(Идут назад, etc.)
Now the bell is ringing
(Сгибают руку в локте тянут вниз-гудят)
Now the whistle blows
(Прижимают кулак ко рту и говорят «toot, toot»)
What a lot of noise it makes
(Имитируют звуки паровоза)
Everywhere it goes.
Underground — a railway systеm under the ground.
Traffic lights — a set of red, yellow, and green lights that control traffic.
Zebra crossing — a place marked with black and white lines where people who are walking can cross a road safely.
Parking place — a place in a street, car park etc where a vehicle can be left.)
Учитель:
Children! What rules do you usually follow in the street?
( Дети! Какие правила вы обычно выполняете на улице?)
2 Ученик
Always walk on the pavement only.
( Всегда ходите по тротуару)
3 Ученик
Do not be impatient on the road. Do not rush or run on the road.
( Будьте спокойны. Не перебегайте через дорогу)
4 Ученик
Cross only at Zebra crossings, traffic signals, subways.
( Переходите через дорогу по пешеходному переходу, у светофора, по подземному переходу)
5 Ученик
When you can, walk with someone, and always grab a hand!
( При возможности, идите с кем-то, держась за руки)
Учитель:
There are pictures on your tables. You have to paint them and make up some sentences.
( На своих столах вы видите рисунки. Вы должны раскрасить их и составить к ним предложения.)
Учитель: Let s end our lesson with a song “Red Light “. Давайте закончим урок песенкой “Красный свет”
Интегрированный урок английского языка, музыки, ДПИ и ПДД для 2 класса «Colors and traffic light» «Цвета и светофор»
Тема: «Colors and traffic light» «Цвета и светофор»
Цель: введение новой лексики по теме «Цвета», закрепление знаний по ПДД
Задачи:
Просмотр содержимого документа
«интегрированный урок английского языка, музыки, ДПИ и ПДД для 2 класса «Colors and traffic light» «Цвета и светофор» »
Разработка интегрированного урока английского языка, музыки, ДПИ и ПДД для 2 класса
Автор: Сибирякова Н.В, учитель англ. яз. МОУ «СОШ №36»
Тема: «Colors and traffic light» «Цвета и светофор»
Цель: введение новой лексики по теме «Цвета», закрепление знаний по ПДД
развитие навыков аудирования, говорения, чтения;
развитие языковой догадки;
изучение основных цветов сигналов светофора и их значения;
изучение сигналов регулировщика.
Оборудование: кружочки красного, жёлтого, зелёного цветов, белые и чёрные прямоугольники в виде жезла регулировщика, корзинки цветов светофора, мячики, флажки. Для конкурса поделок светофоров: альбомные листы, клей, различные мелкие предметы красных, жёлтых, зелёных цветов (кусочки пряжи, пуговицы, маленькие бумажки и т.п.)
-Hello, children! Здравствуйте, дети!
Ребята, послушайте небольшое стихотворение и попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке.
(учитель рассказывает стихотворение, показывая на кружочки с цветами, которые расположены на доске в том порядке, как у светофора)
Red on top,
Green below.
Red says “Stop”,
Green says “Go”.
Yellow says “Wait”
Even if you’re late.
Красный наверху,
Зеленый внизу.
Красный говорит: «Остановись».
Зеленый: «Проезжай».
Желтый говорит: «Подожди»
Даже если ты опаздываешь.
Ученики пытаются перевести стихотворение, при затруднениях при переводе учитель помогает. Дети повторяют стихотворение за учителем построчно, хором, далее читают полностью хором и индивидуально, учитель следит за правильным произношением. Обсуждают вместе с учителем тему урока.
3. Работа по теме урока. Введение новой лексики.
— Ребята, скажите, пожалуйста, о каком предмете идёт речь в этом стихотворении? Что помогает нам переходить дорогу?
Ребята, но вам необходимо знать, что 3 цвета имеет светофор для автомобилей и других транспортных средств, а для нас, пешеходов, светофор двухцветный – с красным и зелёным человечками.
-Также сегодня мы с вами изучим названия основных цветов, с некоторыми из них вы уже познакомились, читая стихотворение, какие это?
Ученики повторяют слова хором и индивидуально.
3. Первичное закрепление материала.
— Для дальнейшей работы нам с вами нужно разделиться на 3 команды (ученики делятся на команды по 3-4- человека), каждая команда получает название цвета сигналов светофора «RED’, «YELLOW», «GREEN».
А теперь я предлагаю вам поиграть в одну игру, которая называется «trafficlight». Каждый член команды выходит по очереди к доске, я называю цвет, а вы бросаете мячик в корзину того цвета, который я назвала, за каждый правильный бросок команда получает 1 балл.
Во время игры учитель проверяет, хорошо ли дети запомнили новые слова. Повторяет с теми учениками, которые затрудняются выполнять задания, на доске в таблице с баллами записывается результат каждой команды.
4. Динамическая пауза.
Eсли я называю цвет команды RED участники этой команды стоят и не шевелятся, если называю YELLOW участники этой команды хлопают в ладоши, а если я говорю GREEN, вы шагаете на месте. Задание понятно? За каждую правильно выполненную команду группа получает 1 балл.
-Перед вами лежат альбомные листы, клей и различные предметы, попробуйте за 2 минуты из этих предметов собрать светофор, приклеивая их на альбомный лист.
За это задание каждой команде нужно присвоить по баллу.
-Молодцы, ребята, а теперь давайте подвигаемся и повторим основные движения.
Учитель поёт песенку и выполняет движения, ученики повторяют за ним.
Listen to the music
And clap your hands.
Stand up! Hands down!
Walking, stop, turn around!
И хлопайте в ладоши!
Руки вверх! Садитесь!
Вставайте! Руки вниз!
Шагаем, стоим, повернулись.
Учитель повторяет песенку столько раз, сколько посчитает нужным, для того, чтобы дети вспомнили основные глаголы движения и выучили песенку, в конце песенку поют ученики вместе с учителем.
5. Изучение сигналов регулировщика.
— Ребята, посмотрите на доску, скажите, какой предмет составили два оставшихся цвета white, black?
Учитель показывает на доску, где белые и черные квадраты расположены как на жезле регулировщика. Ученики отвечают, что на доске изображен жезл регулировщика.
-Совершенно верно. А что это за предмет и для чего он нужен?
Объясняя учитель показывает движения регулировщика, ученики повторяют за ним.
6. Закрепление изученного материала.
— А теперь, давайте поиграем! Let’splay! Stand up!
Учитель объясняет правила игры
7. Подведение итогов, саморефлексия.
Учитель подсчитывает баллы, выявляет победителя, далее учитель просит оценить ребят как они поняли материал сегодняшнего урока и оценили своё настроение.
— Ребята, у каждого из вас на столе лежат кружочки, раскрасьте свой кружочек тем цветом, в зависимости от того поняли вы или нет сегодняшний урок. После этого прикрепите его на доску туда, где горит такой же сигнал светофора. Прикрепите на доску кружочек цвета green, если вам что-то не понравилось или вы что-то недопоняли, то прикрепите кружок цвета yellow, а если настроение у вас совсем плохое и не поняли вы ничего, то выбирайте кружочек цвета red и смело крепите его на доску. Т.о. у нас с вами получится светофор.
У учителя в запасе должно быть несколько заранее заготовленных кружочков, чтобы дополнить ими недостающие цвета.
Стихотворения про дорожный светофор на английском языке
Изучая тему «Транспорт», а точнее наземный транспорт, вы никак не обойдете стороной такой важный регулятор дорожного движения как светофор. Здесь я вам представляю подборку простых английских стихотворений про дорожный светофор и значения его цветов.
С этими стихотворениями, вы с малышами сможете не только выучить много полезных английских слов, но и еще раз донести до малышей важность светофора на дороге.
Все стихотворения приведены со смысловым переводом.
Red on top,
Green below.
Red says “Stop”,
Green says “Go”.
Yellow says “Wait”
Even if you’re late.
Красный наверху,
Зеленый внизу.
Красный говорит: «Остановись».
Зеленый: «Проезжай».
Желтый говорит: «Подожди»
Даже если ты опаздываешь.
«Stop», says the red light,
«Go», says the green.
«Wait», says the yellow light,
Blinking in between.
That is what they say,
And that is what they mean.
Everyone must obey,
Even a queen.
«Стоп» говорит красный свет,
«Вперед» говорит зеленый.
«Подожди» говорит желтый свет,
Моргая посередине.
Вот, что они говорят,
И вот, что они означают.
Все должны их слушаться,
Даже королева.
Red says “stop”,
Green says “go”.
Yellow says “wait”
You’d better go slow.
When I reach a crossing place
To the left and right I turn my face.
I walk, not run across the street.
and use my head to guide my feet.
Красный говорит: «Остановись».
Зеленый: «Проезжай».
Желтый говорит: «Подожди».
Тебе лучше не спешить.
Когда я подхожу к переходу,
Я смотрю налево и направо.
Я перехожу дорогу спокойно, не бегом.
И думаю головой.
Twinkle, twinkle traffic light,
Standing on the corner bright.
When it’s green, it’s time to go.
When it’s red, it’s stop,
you know.
Twinkle, twinkle traffic light.
Моргай, моргай, светофор,
Стоя на повороте.
Когда зеленый свет, можно ехать.
Когда горит красный, нужно остановиться, ты знаешь.
Моргай, моргай, светофор.
Red on top,
Green below.
Red says «stop»
Green says «go»
Yellow, yellow, it say «wait!»
Even though you might be late!
Красный наверху,
Зеленый внизу.
Красный говорит: «Остановись».
Зеленый: «Проезжай».
Желтый говорит: «Подожди»
Даже если ты опаздываешь.
Сопроваждая стихотворения жестами, вы поможете малышу быстрее запомнить слова.
Например: «Stop» можно показать открытой ладонью перед собой, «Go» движением руки, «Wait» — указательный палец вверх.
Также по теме «Транспорт»:
Если вы считаете материал интересным, поделитесь им с друзьями в социальных сетях.
Открытый урок по английскому языку: «Asking the way» («Дорожное движение»)
Цели: Систематизировать знания учащихся по теме “Городская жизнь” и подтеме “Дорожное движение”, тренировать учащихся в умении вести общение на английском языке в ситуациях в городе и ролевых играх, научить учащихся самостоятельно работать с фонетическим материалом, повысить интерес учащихся к изучению английского языка.
Ход урока
1. Организационный момент
Цель: Развитие навыков устной речи