Тренажер 4 класса английского языка
Spotlight 4 (Английский в фокусе. 4 класс) Грамматический тренажер. Юшина Д.Г.
Грамматический тренажёр является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» и предназначен для учащихся 4 класса общеобразовательных организаций. Пособие содержит разнообразные упражнения к каждому модулю учебника и рассчитано на более глубокое и системное изучение грамматики английского языка в начальной школе.
4 выделите прилагательные, которые означают чрезвычайно большой и напишите их на доске. Попросите студентов посмотреть, упоминаются ли их идеи в тексте, и найти любые другие синонимы. Проверьте ответы.
Смешанная способность
Скажите слабым студентам слова, которые они ищут (см. ответы), и попросите их найти их в тексте.
Деятельность по расширению
Поместите студентов в пары, чтобы составить список прилагательных, которые означают очень мало. Установите ограничение по времени в одну минуту и не разрешайте использование словарей. Выясните, какая пара имеет самый длинный список и попросите их прочитать его вслух. Смотрите, если другие студенты могут добавить что-нибудь еще в список. Возможные прилагательные включают микроскопический, миниатюрный, крошечный, мини, минутный, крошечный, крошечный.
Ответы
пункт 3: массивный пункт 4: огромный пункт 5: гигантский пункт 6: крупный пункт 7: обширный
Spotlight 4 (Английский в фокусе. 4 класс) Грамматический тренажер. Юшина Д.Г.
3 пройдите через упражнение и выявить типы
информацию студенты ищут. Для числа 1 им нужно будет искать измерения, для 2 им нужно будет искать даты, для 3 им нужно будет искать названия мест, а для 4 им нужно будет искать существительные
Монитор, как студенты обсуждают вопросы в небольших группах. Вы также можете попросить их рассказать о любых фильмах-катастрофах или телевизионных программах, которые они видели.
Книги закрыты. Напишите термин на доске и попросите студентов написать примерное предложение, используя его. Книги открыты. Попросите студентов сравнить их предложения с теми, что есть в книге, и определить любое из них с аналогичным значением и использованием. Поставили упражнение на стр. 123. Проверьте ответы.
4 попросите студентов заполнить пробелы индивидуально, а затем сравнить свои идеи с партнером. Проверьте ответы. Попросите их написать свои собственные предложения, используя словосочетания. Это могут быть группы, телешоу и спортивные команды, например.
Смешанная способность
Ответы
1 срок 2 в долгосрочной перспективе 5 в краткосрочной перспективе
3 в плане 4 условия
Поместите более слабых студентов в пары, чтобы закончить предложения в упражнении 4.
Поместите студентов в небольшие группы. Скажите им, что было объявлено, что астероид скоро ударит рядом с их домом, и что они покидают город на машине. Они видят четырех человек, стоящих на обочине дороги, и у них есть место в машине, чтобы взять одного из них. Люди — это их лучший друг, их любимый певец, их брат/ сестра и их учитель. Вместе они должны решить, кого брать и почему. Попросите одну или две группы поделиться своим выбором и причинами с классом.
Грамматика делает сравнения
1 книги закрыты. Пишите меньше, чуть-чуть, Почти, очень, много, много на доске. Поместите студентов в пары, чтобы сделать примерное предложение, используя каждое слово. Установите ограничение по времени в три минуты и посмотрите, какая пара может получить наиболее правильные предложения. Книги открыты. Попросите студентов сравнить свои идеи с книгой и заполнить правила. Проверьте ответы.
Грамматика справочник Студенческая книга страница 141
Быстрые финишеры
Попросите быстро заканчивающих писать предложения, сравнивая географические объекты, такие как реки или горы, в своей собственной стране или стране, которую они хорошо знают. Выведите несколько примеров предложений после проверки ответов на Упражнение 4.
Ответы
1 однозначно сильнейший 2 больше, чем 3 мощными чем 4 намного меньше вредных 5 меньше 6 почти так же активно, как
5 сделать первое предложение в качестве примера на доске. Мониторинг и помощь, как студенты пишут предложения с помощью подсказок. Проверьте ответы. Спросите студентов, удивила ли их какая-либо информация на странице 120.
Ответы
1 Сухие долины суше, чем пустыня Сахара и пустыня Атакама.
2 Красное море меньше, чем Тихий океан.
3 Токио больше, чем Сан-Паулу и Нью-Йорк.
4 река Амазонка длиннее реки Темзы.
Предложения интернет-магазинов
Тренажёр по грамматике английского языка, 4 класс, Шишкина И.А., 2019
Тренажёр по грамматике английского языка, 4 класс, Шишкина И.А., 2019.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Тренажёр помогает последовательно сформировать, развить и отработать грамматические навыки учащихся. Достаточное количество заданий позволяет отточить до совершенства использование основных речевых моделей.
Пособие предназначено для учащихся, учителей начальной школы и родителей, которые хотят помочь своим детям преодолеть трудности в освоении программы.
Примеры.
Ask the questions.
1) There are four rooms in the flat. — Are there four rooms in the flat?
2) There are three parrots in the cage.
3) There is a nest in the tree.
4) There are lots of books on the table.
5) There is a carpet on the floor.
6) There is a garden behind the house.
7) There are armchairs in the room.
8) There are flowers in the vase.
9) There is a fireplace in the sitting room.
10) There is a wardrobe in my room.
Answer the questions.
1) — Are there any apples in the basket?
— Yes, there are.
2) — Are there any books in the bag?
— No,
3) — Is there a fridge in the kitchen?
— Yes,
4) — Is there a computer near the TV?
— No,
5) — Are there any cinemas in this street?
— Yes,
6) — Are there any apple trees in the garden?
— Yes,
7) — Is there a library next to the school?
— No,
8) — Is there a bed in the hall?
— No,
9) — Are there any children on the playground?
— Yes,
10) — Are there any eggs in the fridge?
— No,
Содержание.
Предисловие.
Tenses.
The verb to be.
There is / There are.
There is / There are and It is.
The Present Continuous Tense.
Present Simple or Present Continuous.
The Past Simple Tense (I was / We were).
The Past Simple Tense (regular verbs).
The Past Simple Tense (irregular verbs).
The Future Simple Tense (I will be).
The Future Simple Tense (I will do).
Present Simple / Present Continuous/
Past Simple / Future Simple.
To be going to.
Nouns.
Countable and uncountable nouns.
Possessive case.
Pronouns.
Personal and possessive pronouns.
Object pronouns.
Some / any / no.
Adjectives.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Тест-тренажер по английскому языку (4 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
English Grammar Test To begin the test
1. She _______for a walk in the afternoon. a. go b. is playing c. goes d. went
2. They __________ football now. a)played b) is playing c) play d) are playing
3. Robert ______a tasty cake yesterday. a. eat b. ate c. ates d. is eating
4. My brother and I ______at the Zoo yesterday. a. are b. is c. was d. were
5. He _____to the swimming pool every day. a. doesn’t goes b. doesn’t go c. don’t go d. don’t goes
6. Tomorrow we ____________to the park. a. go b. went c. shall go d. goes
7. ____you put on a new dress on tomorrow? a. Do b. Are c. Will d. Did
8. My ________ name is Mike. a. friends b. friend’s c. friends’ d. friendes
9. His ______ names are Jane and Mary. a. sisters b. sister c. sisters’ d. sister’s
10. There ____ some butter in the fridge. a. is b. be c. are d. ___
11. There ______ many sweets in the vase. a. is b. be c. are d. __
12. There _____ tea in the tea-pot. a. are much b. is much c. is many d. are many
13. Nick’s car is _____than Mike’s car. a. good b. gooder c. better d. the best
14. Pears are _____ than apples. a. tasty b. tastyer c. tastier d. more tastier
15. My room is the ______ in our flat. a. comfortable b. the comfortable c. comfortabler d. most comfortable
16. We ______ go for a walk in the afternoon. a. now b. yesterday c. often d. last week
17. We ate ______ ice-cream yesterday. a. many b. much c. is d. are
18. Sam ______ to play hockey. a. doesn’t likes b. don’t like c. doesn’t like d. don’t likes
19. They ______ many flowers last summer. a. didn’t grew b. don’t grow c. didn’t grow d. doesn’t grew
20. There _______ milk in the bottle. a. are much b. is much c. are many d. is many
Номер материала: ДБ-378017
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тренажёр по грамматике английского языка. 4 класс. Шишкина И.А.
Тренажёр по грамматике английского языка. 4 класс. Пособие предназначено для учащихся, учителей начальной школы и родителей, которые хотят помочь своим детям преодолеть трудности в освоении программы. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Тренажёр помогает последовательно сформировать, развить и отработать грамматические навыки учащихся. Достаточное количество заданий позволяет отточить до совершенства использование основных речевых моделей.
Тренажёр по грамматике английского языка. 4 класс. Шишкина И.А.
Описание учебника
Напишите противоположное.
1) в комнате есть два окна. — В комнате нет двух окон.__
2) на цветке есть бабочка.
3) в машине сидит мужчина.
4) на тарелке шесть конфет.
5) на рождественской елке есть семь огней.
6) на прикроватной тумбочке стоит телефон.
7) в саду растут десять фруктовых деревьев.
8) на кровати лежит кошка
9) в парке четверо детей
10) в коробке лежит пицца.
5. Ответить на вопросы.
1) сколько собак во дворе? (3) — во дворе три собаки._
2) сколько стульев в комнате? (1)
3) Сколько детей в классе. (25)
4) Сколько лимонов на столе? (1)
5) сколько домов на улице? (20)
6) сколько подарков лежит под елкой? (4)
7) сколько спортсменов находится на стадионе? (2)
8) сколько книг в сумке? (5)
9) сколько плакатов висит на стене? (3)
10) сколько свечей в торте? (10)
Составляйте предложения.
1) холодильник / на кухне.
На кухне установлен холодильник._____________
2) фрикадельки / на тарелке
3) фотографии / на стене
4) леденцы на палочке / на столе
5) птица / в клетке
6) автомобиль / рядом с нашим домом
7) два магазина / на улице
8) четыре мальчика / в группе
9) чашка / на тарелке
10) котенок / под кроватью
7. Закончите предложения. Используйте слова из коробки.
Дерево, лес, сад, мальчики, магазин, Книга, кошка, карта, лисы, сладости
1) перед домом растет дерево.
2) есть ли ____________________________________?
3) Есть такие
4) нет никакого ____________________________________
5) Есть ли___ ________?
6) есть а
7) нет никакого
8) есть такие __________
9) существуют ли__?
10) есть а ___________________________
Ответить на вопросы.
1) Что вы делаете? (чтобы почитать книгу)
Я читаю книгу._
2) Что делает том? (смотреть телевизор)
3) Что делает Мэг? (чтобы слушать музыку)
4) Что делают девочки? (танцевать)
5) Что вы делаете? (играть в шахматы)
6) что сейчас делает Мэри? (пить кофе)
7) Что делает Лин? (есть пиццу)
8) Что делают Мег и Билл? (делать домашнюю работу)
9) что делают Брауны? (фотографировать)
10) что вы делаете? (готовить ужин)
Напишите противоположное.
1) мы пишем письмо.
Мы не пишем письмо.
2) она чистит ковер.
3) Бен разговаривает по телефону.
4) Кейт украшает рождественскую елку.
5) Брауны играют в футбол.
6) мы купаемся в реке.
7) они ныряют в океан.
Предложения интернет-магазинов
Твой активный английский. Тренировочные и обучающие упражнения для 4 класса. Терентьева Н.М.
Сборник дидактических материалов по английскому языку для детей Active English предназначен для школьников 4 класса (третий год обучения языку) общеобразовательных учреждений, где английский изучается со второго класса. Предлагаемое пособие содержит дидактический материал по грамматике и лексике английского языка, а именно: Тренировочные упражнения и задания; Обучающие упражнения (содержат пояснения); Ключи к упражнениям. Методика автора основана на убеждении, что изучение грамматики иностранного языка требует активной позиции и логического усилия ученика. Поэтому разнообразные тренировочные и обучающие упражнения в данном пособии содержат настойчивый логический элемент и направлены на то, чтобы научить детей осознанно применять базовые правила грамматики и легко излагать на английском языке свои мысли в устной и письменной форме. Пособием могут пользоваться как школьные преподаватели, так и учителя дополнительного образования и репетиторы, а также родители, помогающие своим детям учить английский язык.
Содержание
От автора 6
Lesson I: Present Continuous; неправильные глаголы; выбор между Did you? Were you? с пояснениями 8
Lesson 2: Неправильные глаголы; модальные глаголы; выбор между Did he? Does he? Was he? с пояснениями 12
Lesson 3: Неправильные глаголы; переспросы «Правда?» (Do you? Were you? Are you?); выбор между Present Simple и Present Continuous с пояснениями. 16
Lesson 4: Модальные глаголы; выбор между Did you? Do you? Were you? с пояснениями; Would you like. Переспросы «Правда?» (Doesn’t he? Don’t you? Aren’t you?); глаголы, не употребляющиеся в Continuous 20
Lesson 5: Выбор между Was he? Did he? Does he? с пояснениями; nothing; переспросы «Правда?»; выбор между I do, I am, I was в ответах; коммуникативные навыки 24
Lesson 6: Выбор между Are you? Do you? Did you? с пояснениями; Present Continuous; nothing 28
Lesson 7: Текст с вопросами и упражнениями; выбор между Did you? Could you? с пояснениями 32
Lesson 8: Выбор между Didn’t? Wasn’t? Aren’t? Don’t? 36
Lesson 9: Gerund в примерах; Present Continuous; коммуникативные навыки 40
Lesson 10: Nobody; короткие ответы I do, I am, I did 44
Lesson 11: There is / There are; Comparative Forms 48
Lesson 12: Comparative Forms; Much / Many 52
Lesson 13: Comparative Forms; There is / There are 56
Lesson 14: Future Simple в сравнении с Present Simple и Past Simple 60
Lesson 15: Future Simple в активном употреблении; одно отрицание; выбор между Are you? Were you? Will you be? 64
Lesson 16: Глагольные переспросы; Comparative Forms; выбор между Are you? Do you? Did you? Will you. 68
Lesson 17: Глагольные переспросы; Comparative Forms; выбор между Aren’t you? Don’t you? Didn’t you? Won’t you? 72
Lesson 18: Past Simple и Future Simple в активном употреблении; Present Continuous; Present Simple или Present Continuous? Коммуникативные навыки 76
Lesson 19: Present Simple или Present Continuous? Doesn’t or Didn’t? Weren’t or Didn’t? 80
Lesson 20: Present Continuous; There is / There are 84
Lesson 21: Present Simple или Present Continuous? Короткие глагольные ответы; Comparative Forms 88
Lesson 22: Неправильные глаголы в активном употреблении; It takes me 92
Lesson 23: Текст с вопросами и заданиями; глагол to be в активном употреблении; коммуникативные навыки 96
Lesson 24: Глаголы to be и to do в активном употреблении; короткие глагольные переспросы; I have no 100
Lesson 25: Выбор между Did you? Were you? Will you? Короткие глагольные переспросы с пояснениями; неправильные глаголы в активном употреблении; коммуникативные навыки 104
Lesson 26: Неправильные глаголы в активном употреблении; nothing; Comparative Forms 108
Lesson 27: Неправильные глаголы в активном употреблении; базовая лексика в активном употреблении; коммуникативные навыки 112
Lesson 28: Неправильные глаголы в активном употреблении; построение Wh-вопросов к предложению; What’s wrong? I do или I am в коротком ответе 116
Lesson 29: Неправильные глаголы; Gerund; It takes me. ; I saw you running; базовая лексика в активном употреблении; коммуникативные навыки 120
Lesson 30: Времена группы Simple в сравнении; короткие глагольные ответы; базовая лексика в активном употреблении 124
Lesson 31: Выбор вспомогательного глагола в вопросе; much / many; Have you got? Present Simple или Present Continuous? 128
Lesson 32: Some — any — no 132
Lesson 33: This — that — these — those; Comparative Forms; Present Simple или Present Continuous? Построение вопроса к предложению; выбор между Do? Does? Did? Will? 136
КЛЮЧ К УПРАЖНЕНИЯМ 140