Указательные местоимения в татарском языке

анда, шунда, тегендә (там);

моннан, шушыннан (отсюда);

аннан, шушыннан, тегеннән (оттуда).

Теге биек тауда; шушында үстем; моннан алдыңмы; шуңа шатланам; моны беләсезме; шушының тавышы; тегендә уйнадылар; әйтмә шуңа; тегене күрдек; кит аннан; тегендә укыганнар; шуннан кайтам; шуның абыйсы; монда торма; моннан элек; шуннан иртәрәк.

Иди сюда; там не играй; здесь холодно; беги отсюда; того не трогайте; отдай әтому; здесь невесело; звоним туда; этого боишься; спросите у того; оттуда пишут? этот отсюда? там отдохнем; ответ того, а не этого.

3. Выделенные словосочетания замените указательными местоимениями в нужной форме.

Үрнәк: Мин кичә бәйрәмдә шул кызны күрдем. Мин кичә бәйрәмдә шуны күрдем.

1) Син теге кешеләрне беләсеңме? 2) Мин ипине гел шушы кибеттән сатып алам. 3) Теге агачның алмаларын җыймагыз. 4) Бу китапта файдалы киңәшләр күп. 5) Бу апаның сүзләре дөрес бит. 6) Шушы күлмәкне киясеңме? 7) Шушы болында уйнап үстек, шушы чишмәнең суын эчтек. 8) Син шушы балага ник сугасың? 9) Бу кешеләргә ярдәм кирәкме? 10) Өстәлдән бу әйберне алып куй әле.

4. Переведите. Найдите указательные местоимения, определите их падеж, назовите другую форму, используя таблицу.

Үрнәк: Моннан � ч. к., шушыннан.

1) Барыгыз да монда килдегезме? 2) Син боларны кайда очраттың соң әле? 3) Моңа үземнең гаиләмне күрсәтәсем килә. 4) Тегеләр болардан көлеп утыра бугай. 5) Лилия анда йөгерде, монда йөгерде дә тынычланды. 6) Әйт әле, син моңа ышанасыңмы? 7) Хәзер соң инде, моның турында башта уйларга кирәк иде. 8) Кунаклар өйләренә кайтып киттеләр, шуның белән бәйрәм дә бетте. 9) Сез китапларны шушыннан алдыгызмы? 10) Тегендә кемнәрнеңдер аяк тавышлары ише�телә. 11) Без төнне шушында үткәрергә тиешме? 12) Галия апалар моннан ерак яшиләрме? 13) Моннан элек язган хатым әле юлдадыр.

5. Замените указательные местоимения словосочетаниями.

Үрнәк: Шушыларны кайда күрдек соң без? � Шушы кешеләрне кайда күрдек соң без?

1) Моны кайдан алдың, шунда куй. 2) Кайда тусаң, шунда яшә. 3) Шулардай туп сорап тор әле. 4) Боларның әти-әниләре дә безнең заводта эшлиләр. 5) Сез шушында балык тотасыз�мы? 6) Автобус тукталышы моннан еракмы? 7) Моның өчен күпме вакыт кирәк? 8) Тегенең туганнарын мин бик яхшы беләм, алар күршедә генә яшиләр. 9) Моның белән горурла�нырга да ярый. 10) Әниеңнән шул турыда сора әле.

6. Напишите вместо точек указательные местоимения в нужной форме.

1) Здесь всегда много народу. 2) Сюда заходить нельзя, здесь опасно. 3) Әти ответы правильнее тех. 4) Я пойду скажу тем, а ты скажи этим. 5) Берите пример с тех, а не с этих. 6) Вы об этом спрашивали? 7) Здесь так жарко, уйдем отсюда. 8) Этот подарок от тех или от этих? 9) Мы у этих уже спраши�вали, пойдем спросим у тех. 10) Сколько для этого нужно денег? 11) Мама этому очень рада. 12) И то нужно, и это нужно.

Источник

Презентация по татарскому языку и литературе «Алмашлыклар» (местоимения 9 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Ситуатив репликалар Спроси у друга, кем он хочет стать. Сообщи друзьям, что летом вы побывали в Китае. Предложи другу пойти в цирк. Поинтересуйся у туристов, что им понравилось в Казани. Позвони бабушке и поздравь ее с Днём пожилых людей.

Местоимения указывают на предметы и на их признаки, но не называют и не определяют их содержания. В татарском языке есть следующие группы местоимений: 1. Зат алмашлыклары (личные местоимения). 2. Сорау алмашлыклары (вопросительные местоимения). 3. Күрсәтү алмашлыклары (указательные местоимения). 4. Билгеләү алмашлыклары (определительные местоиме�ния). 5. Билгесезлек алмашлыклары (неопределенные местоиме�ния). 6. Юклык алмашлыклары (отрицательные местоимения). 7. Тартым алмашлыклары (притяжательные местоимения).

КҮРСӘТҮ АЛМАШЛЫКЛАРЫ (УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ) Указательные местоимения бу, шушы (этот, шул), теге, ул (тот) могут употребляться с существительными, являясь их определениями. В этом случае они не изменяются по лицам и числам. Например: бу бала (этот ребенок); бу баланы (этого ребенка); бу балага (этому ребенку).

Выделенные словосочетания замените указательными местоимениями в нужной форме. Үрнәк: Мин кичә бәйрәмдә шул кызны күрдем. Мин кичә бәйрәмдә шуны күрдем. 1) Син теге кешеләрне беләсеңме? 2) Мин ипине гел шушы кибеттән сатып алам. 3) Теге агачның алмаларын җыймагыз. 4) Бу китапта файдалы киңәшләр күп. 5) Бу апаның сүзләре дөрес бит. 6) Шушы күлмәкне киясеңме? 7) Шушы болында уйнап үстек, шушы чишмәнең суын эчтек. 8) Син шушы балага ник сугасың? 9) Бу кешеләргә ярдәм кирәкме? 10) Өстәлдән бу әйберне алып куй әле.

Переведите. 1) Здесь всегда много народу. 2) Сюда заходить нельзя, здесь опасно. 3) Эти ответы правильнее тех. 4) Я пойду скажу тем, а ты скажи этим. 5) Берите пример с тех, а не с этих. 6) Вы об этом спрашивали? 7) Здесь так жарко, уйдем отсюда. 8) Этот подарок от тех или от этих? 9) Мы у этих уже спрашивали, пойдем спросим у тех. 10) Сколько для этого нужно денег? 11) Мама этому очень рада. 12) И то нужно, и это нужно.

БИЛГЕЛӘҮ АЛМАШЛЫКЛАРЫ (ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ). К определительным местоимениям относятся: һәр (каждый, всякий); барлык, барча, һәммә (весь); бөтен (весь, целый); үз (собственный). Местоимения бөтен, барча, барлык, һәммә, употребляясь перед существительным, выполняют функцию прилагательного и не изменяются по лицам и числам. Местоимения бөтен, барча, барлык, һәммә могут вы-ступать в роли существительного, тогда они изменяются по категориям падежа и принадлежности. Например: Бөтен шәһәрдә юк (во всем городе нет). Бөтен шәһәрне белмим (весь город не знаю).

Переведите. Определите падеж местоимения үз. 1) Ул үзе дә бик яхшы кеше. 2) Аның үзенең дә ике баласы бар. 3) Аның үзенә дә дәрестә укытучы «5»ле еш куя. 4) Аның үзен дә беркем белми. 5) Аның үзеннән дә күптән хат юк. 6) Аның үзендә дә шундый ук күлмәк. Допишите окончания. 1) Без үзе. дә шушы ук мәктәптә укыйбыз. 2) Безнең үзебез. дә бакчабыз бик яхшы. 3) Безнең үзебез. дә зуррак фатир кирәк. 4) Безнең үзебез. дә бу кеше турында сорадынлар. 5) Безнең үзебез. дә мондый телевизор бар.

Переведите. Нәрсәдәндер курыкты; нәрсәнедер югалткан; кемнеңдер тавышы; кемдер нәрсәдер сөйли; ниндидер кош сайрый; кайдадыр бар; кайчандыр дус идек; ничәдер сум; ничектер белә; никтер ошамый; нигәдер яратмыйм; ни өчендер әйтми; кайсысыдыр шалтыраткан; күпмедер вакыт. Переведите. 1) Он как-то и откуда-то сам все узнал. 2) Здесь что-то не так. 3) Он кому-то принес красивые луговые цветы. 4) Это какой-то знакомый почерк. 5) Говорят, сегодня по телевизору будет какой-то интересный фильм. 6) На столе остался чей-то учебник. 7) Кто-то остался после уроков и помыл пол. 8) Тебе звонил какой-то человек. 9) Вам всегда чего-то не хватает.

ЮКЛЫК АЛМАШЛЫКЛАРЫ (ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ) Образуются от вопросительных местоимений: а) в сочетании со словом һич, которое употребляется в значении частицы ни. Например: һичнәрсә (ничто), һичнинди (никакой); Местоимение һич может употребляться и раздельно в значении наречия совсем: һич белмим (совсем не знаю), һич әйтми (совсем не говорит). б) в сочетании со словом бер: беркем (никто), беркайда (нигде).

Переведите. Найдите отрицательные местоимения. 1) Балачакта күңелгә бернинди дә авыр уйлар килми. 2) Бүгенге көн башка көннәрдән бернәрсә белән дә аерылмый иде. 3) Беркайчан да мондый хәл бу шәһәрдә булмаган. 4) Мондый зифа каеннар беркайда да юктыр. 5) Быел җәй бер тапкыр да балык тотарга бара алмадым. 6) Ни өчендер бакчада һичнинди кош сайравы ишетелми. 7) Ул беркайчан да беркемгә дә бернинди дә киңәш бирми. 8) Бу сәгатьне берничек тә төзәтеп булмыймы?

Номер материала: ДВ-353902

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок татарского языка по теме «Повторение и обобщение. Местоимения». 6-й класс

Класс: 6

Цели урока:

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебники, карточки, тесты, запись песни “Казан кичләре”, портрет Мусы Джалиля

I. Оргмомент

II. Проверка домашнего задания.

Из региональной газеты «Яңарыш» выписать 7 предложений с местоимениями.

III. Сообщение целей, темы урока

Фронтальный опрос

– Сегодня на уроке, ребята, повторим самостоятельную часть речи – местоимение.

IV. Основная часть

1. Просмотр презентации на тему «Местоимение» 4-5 мин

2. Выполнение теста

– А сейчас, ребята, чтобы закрепить наши знания, выполним тест.

“Алмашлык” темасына тестлар.

1. Лексик-грамматик билгеләре белән алмашлык нинди сүз төркеменә карый?

1) мөстәкыйль;
2) бәйләгеч;
3) модаль.

2. Алмашлык нәрсәне белдерә?

1) эш яки хәлнең яисә билгенең билгесен белдерә;
2) предметның билгесен белдерә;
3) исем, сыйфат, рәвеш, сан сүз төркемнәрен алмаштырып, аларның мәгънәләренә ишарә ясый.

3. Җөмләдә алмашлыклар нинди җөмлә кисәкләре булып киләләр?

1) җөмлә кисәге булмыйлар;
2) ия,хәбәр, аергыч, тәмамлык, хәл булып киләләр;
3) аергыч кына булып киләләр.

4. Күптән түгел безнең тәрәзә капкачын

Бу җөмләдә безнең, минем алмашлыклары нинди җөмлә кисәге булып килә?

1) ия;
2) хәбәр;
3) аергыч;
4) тәмамлык;
5) хәл.

5. Ул ничә еллардан бирле шунда тора иде. (А.Алиш.) шунда алмашлыгы нинди җөмлә кисәге булып килә?

6. Мин, син, ул, без, сез, алар, кем, нәрсә, һичкем, һичнәрсә, кемдер, нәрсәдер кебек алмашлыклар кайсы сүз төркемен алмаштыралар?

1) исемне;
2) сыйфатны;
3) санны;
4) рәвешне.

7. Капитан, сез ялгышмадыгызмы? (Г.Әпсәләмов.) Сез алмашлыгы ни өчен күплек санда кулланылган?

1) җөмләдә ялгыш кулланылган;
2) икенче затның күплеген белдерә;
3) хөрмәт йөзеннән бер генә кешегә мөрәҗәгать иткәндә кулланыла.

1) зат; 2) күрсәтү; 3) билгеләү; 4) сорау; 5) билгесезлек; 6) юклык; 7) тартым.

9. Дөрес язылышны билгелә?

10. Тартым алмашлыклары кайбер алмашлыкларга нинди кушымчалар ялганып ясала?

11. Кайсы билгеләү алмашлыклары килеш, сан, тартым белән төрләнә?

1) ул,без;
2) үз;
3) әллә ничек, каядыр.

(Правильные ответы указаны жирным шрифтом)

3. Работа с предложениями в тетради.

Задание: найти местоимение, определить разряд. Объяснить значения пословиц и поговорок.

– Как вы думаете от куда взяты эти предложения? (Правильный ответ: примеры из устноего народного творчества – фольклора – пословицы и поговорки, скороговорки)

4. Физкультминутка для глаз

Яз, яз җитә,
Тәрәзәне ачтылар.
Тып-тып, тып-тып итә
Эре-эре тамчылар.

5. Морфологический разбор

На слайде пояляется морфологические разбор местоимения. Учитель знкомит с разбором учеников.
На следующем слайде пояляется стихотворение М. Джалиля «Имән» («Дуб»).

– Ребята, давайте внимательно посмотрим на доску. Там мы видим стихотворение Мусы Джалиля «Имән» («Дуб»).
– Давайте выразительно прочитаем это стихотворение.

Юл чатында ялгыз гына
Үсеп утыра бер карт имән.
Тирә-ягы яшел чирәм,
Ботаклары җиргә тигән.

Таң җилләре җилфер-җилфер
Җилфердәтә яфракларын.
Имән җырлый, искә төшереп,
Шаулап үткән яшь чакларын.

Мең ел элек кемдермонда
Җир казыган, тир тамызган
Һәм беренче кат имәннең
Яшәү иртәсен кабызган.

Кем дә белми ул кешене,
Игенчеме, бакчачымы,
Яшеллек һәм хәят сөйгән
Батыр хезмәт патшасымы?

Кем булса да, туфрагында
Җир саклаган аның тирен.
Һәм карт имән гомере белән
Бүләкләгән бу эш ирен.

Һәр көн юлдан дистәләгән
Юлчы уза, тузан туза.
Һәм һәр юлчы – моңлы җырчы
Имән җырын тыңлап уза.

Җилле көнне юлчыларны
Имән саклый җил-яңгырдан,
Җылы биреп, җил-су үтмәс
Яшел чуклы юрганыннан.

Күләгәсе ял иттерә
Кырда эшләп арганнарны,
Кавыштыра айлы кичтә
Яшрен утта янганнарны.

Юл күрсәтә адашканга
Имән кышкы бураннарда,
Җәен татлы дымын эчерә
Кырда урак урганнарга.

Бәхетле син, ерак илдәш,
Хезмәтеңә мин баш иям.
Һәйкәл булып яшьлегеңә
Үскән мондабу карт имән.

Җирдә кеше торса торсын,
Эзе калсын тирән булып,
Үзеүлсә, эше калсын
Мең яшәрлек имән булып.

При дороге одиноко
Дуб растет тысячелетний,
На траве зеленой стоя,
До земли склоняя ветви.

Легкий ветер на рассвете
Между листьев пробегает,
Будто время молодое
Старику напоминает.

И поет он о минувшем,
Про безвестного кого-то,
Кто вскопал впервые землю,
Проливая капли пота.

Кто зажег в нем искру жизни?
Кто такой? Откуда родом?
Государем был великим,
Полеводом, садоводом?

Кем он был – не в этом дело:
Пот его в земле – от века,
Труд его – в стволе могучем:
Дуб живет за человека!

Сколько здесь прошло народу –
Проходившим счета нету!
Каждый слышал песню дуба,
Каждый знает песню эту.

Путник прячется в ненастье
Под навес зеленолистый;
В зной работников усталых
Дуб зовет во мрак тенистый;

И недаром лунной ночью
Он влечет к себе влюбленных,
Под шатром соединяя
Тайной страстью опаленных;

Заблудившимся в буране
Путь укажет самый краткий;
Тех, кто жнет, горячим летом
Напоит прохладой сладкой.

Преклонюсь перед тобою,
Счастлив ты, земляк далекий.
Памятник тебе достойный
Этот старый дуб высокий.

Стоит жить, чтоб в землю врезать
След поглубже, позаметней,
Чтоб твое осталось дело,
Словно дуб тысячелетний.

6. После выразительного чтения ученики выполняют задание

Находят местоимения, выписывают в тетрадь и выполняют морфологисекий разбор.

– Кто такой Муса Джалиль? Что вы можете сказать о биографии это известного поэта?
– Какие еще произведения М. Джалиля вы читали?
– Теперь, ребята, посмотрите внимательно на цвета, которыми выделены местоимения в стихотворении. Что вы можете сказать по этим цветам? (Правильный ответ: яшел – зат алмашлыклары, кызыл – күрсәтү, сары – билгеләү, зәңгәр – сорау, көрән – билгесезлек / зеленый – личные, красный – указательные, желтый – определительные, голубой – вопросительные, коричневый – отрицательные)

IV. Обобщение. Подведение итогов. Выставление оценок

– Таким образом, что мы рассмотрели на сегодняшнем уроке?
– Какие разряды местоимений вы знаете?
– Приведите примеры.

V. Домашнее задание

Написать сочинение на тему «Язгы табигать» / «Весенняя природа», используя местоимения.

Источник

Урок 1: Таныш булыйк! (Будем знакомы!)

«Логичный татарский» – новый курс проекта «Әйдә! Online», с помощью которого легко можно будет понять логику татарского языка и выучить его структуру. В новом курсе будет больше грамматики. В то же время выучим новые слова и разговорные фразы.

Начните говорить на татарском с нашим новым курсом «Логичный татарский»!

Каждый урок состоит из блоков: фонетическая разминка, знакомство с лексическим материалом, особенностями грамматики, выполнение теста для проверки усвоения новой темы.

На первом уроке вы научитесь представляться, знакомиться, научитесь говорить где вы живёте.

ЗВУКИ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА

В современном татарском алфавите 39 букв. Татарский алфавит отличается от русского тем, что он имеет 6 дополнительных букв: ә, ө, ү, һ, җ, ң. Давайте попрактикуемся произношению этих звуков:

Звуки

No media source currently available

Ә – мягкая пара звука «а». Произносится более открыто, чем русский звук «э». При его произношении рот открывается шире, нижняя челюсть опускается, язык прижимается к нижней челюсти.

Ө – является мягкой парой о. В русском языке нет похожего звука. При его произношении рот приоткрывается слегка, губы вытягиваются округляются, а язык остается в нейтральном положении.

Ү – мягкая пара у. При произношении этого звука губы округляются и предельно собираются.​

Җ – образуется в передней части языка, данный звук произносится в таких русских словах, как вожжи, дрожжи, дождь.

Ң – приоткроем рот так, чтоб, нижняя челюсть опустилась до отказа, в таком случае задняя часть языка приподнимается, маленький язычок опускается. Таким образом выход воздуха направляется не в рот, а в нос. Напоминает английский ng и французский n. В этих языках это носовой согласный. В начале слова не употребляется.

Һ – глухой щелевой согласный звук. Простой выдох, очень мягкий. Образуется сближением стенок глотки. Чаще употребляется в персидских заимствованиях.

Ну а теперь попрактикуемся. Прослушайте ряд звуков и повторите их:

Источник

• ← Указательные местоимения в сербском языке
• Указательные местоимения в турецком языке →