Умный русский язык 2021
Выразительно прочитайте текст вслух.
Путешествие заняло три недели и было нелёгким, да и в Москве юного гения, конечно, никто не ждал. Но Михаил осуществил свою мечту: поступил в лучшее учебное заведение того времени: Славяно-греко-латинскую академию. Это было почти невозможно, поскольку Ломоносов не был дворянином. Но он очень хотел учиться и добился своей цели! Страстная тяга к учёбе помогла ему стать выдающимся учёным и общественным деятелем.
Михаил Васильевич Ломоносов занял видное место среди величайших умов мира. Для России он был и остаётся беспримерным явлением, недосягаемым великаном в деле просвещения.
2. Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание А. С. Пушкина о Михаиле Ломоносове:
«Он создал университет. Он сам был нашим университетом».
Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования. У Вас есть 1 минута на подготовку.
Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут
Тема 3. Всегда ли нужно подражать кумирам?
В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:
• Кто был (является) Вашим героем, которому Вы стремитесь подражать?
• В чём Вы старались быть похожим на своего героя?
• Назовите отрицательные стороны своего кумира.
• Каким будет Ваше отношение к кумиру, когда Вы станете старше?
К теме 3. «Мои кумиры».
1. Кто был (является) Вашим кумиром?
2. Назовите черты кумира, которые Вам нравятся.
3. Подражание кумирам: хорошо или плохо?
Выразительно прочитайте текст вслух.
С детства каждый из нас знаком с баснями Ивана Андреевича Крылова. Родился Иван Крылов в 1769 году и за прожитые им 75 лет вошёл в мировую литературу как выдающийся баснописец, журналист.
Наверняка Вы нередко слышали крылатые выражения, которые являются цитатами из басен, созданных баснописцем Крыловым, например: «Ай, Моська! знать, она сильна, / Что лает на Слона!» Басня Крылова «Слон и Моська», как и другие произведения автора, является классикой жанра. Автор басен с помощью точного и яркого языка, основанного на иносказаниях и намёках, показывает отношения людей, высмеивает их недостатки.
Произведения Ивана Андреевича Крылова являются одним из самых значительных достижений русской литературы. Издание каждой книги его выдающихся басен и сегодня становится важным событием в духовной жизни страны.
Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание П.А. Плётнева об Иване Андреевиче Крылове:
« Он каждому, и юноше, и мужу, и старцу, столько даёт, сколько кто взять может. мудрость, доступная всем возрастам. Но во всей глубине своей она может быть постигнута только умом зрелым. »
Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут
Не забудьте рассказать,
• когда происходило мероприятие, чему оно было посвящено;
• какая задача стояла перед Вами и Вашими товарищами;
• что именно запомнилось больше всего;
• какие школьные мероприятия Вы сами можете предложить.
К теме 2. «Событие из школьной жизни»
1. Опишите одно из запомнившихся событий Вашей школьной жизни.
2. Кто был участником события?
3. Какие впечатления о событии у Вас сохранились?
Тема 3. Почему важно развивать свои способности?
В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:
• Что означает «развивать свои творческие способности»?
• Можно ли самостоятельно совершенствовать свои навыки?
• Какова роль учителя, наставника?
• Что делаете Вы, чтобы развить свои способности?
• Как самообразование может помочь в овладении будущей профессией?
Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
К теме 3. «Развитие способностей»
1. Почему надо развивать свои способности?
2. Что даёт саморазвитие?
3. Какие способности позволят человеку добиться успеха?
Выразительно прочитайте текст вслух.
Есть в России люди, которые благодаря своим умениям и отваге становятся не просто известными личностями, а символами целой эпохи. Александр Васильевич Суворов — один из таких людей! Будущий генералиссимус, обладатель всех русских военных орденов того времени, а также иностранных наград, с детства имел слабое здоровье. Он проявил небывалую выдержку и мужество, преодолевая все трудности на пути к своей мечте — стать военным.
Полководец придавал большое значение нравственности солдат, ставил дух выше формы. Свои мысли о военном искусстве, системе воспитания и обучения рядового состава и офицеров он изложил в книге «Наука побеждать». Идеи Суворова, как военного педагога, и сегодня актуальны.
Смелость и удача никогда не изменяли великому полководцу, и тридцать лет постоянных побед на полях сражений являются свидетельством военного гения Суворова.
Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание Александра Васильевича Суворова о военной подготовке:
«Тяжело в ученье — легко в походе; легко в ученье — тяжело в походе».
Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут
Тема 2. Расскажите о городском (сельском) празднике, который Вы запомнили.
Не забудьте рассказать,
• какие праздники проводятся в месте, где Вы живёте;
• опишите, как проходил праздник, чему он был посвящён;
• с кем Вы были на празднике (с одноклассниками, друзьями, с родителями);
• на каком городском празднике Вы хотели бы побывать.
К теме 2. «Городской праздник»
1. Какие праздники проходят в месте Вашего проживания?
2. Опишите один из городских (сельских) праздников.
3. Какое участие в празднике принимали Вы?
Тема 3. Зачем в школе сдают переводные (выпускные) экзамены?
В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:
• Какие переводные экзамены Вы сдавали? Опишите, как Вы готовились к ним.
• Какие по выбору выпускные экзамены Вы будете сдавать в 9 классе; почему выбрали именно их?
• Можно ли за несколько дней выучить весь экзаменационный материал?
• Что надо сделать, чтобы сдать экзамен наиболее успешно?
1. Зачем нужно сдавать экзамены в школе?
2. Как Вы готовитесь к экзаменам?
3. Как нужно готовиться, чтобы успешно сдать экзамен?
1. Выразительно прочитайте текст вслух.
Фельдмаршал русской армии Михаил Илларионович Кутузов известен всем как главнокомандующий в войне с Наполеоном в 1812 году. Во время русско- французской кампании Кутузов, несмотря на свой пожилой возраст, занимался организацией армии, тыла, заботился о снабжении и вооружении военных частей. Полководец прекрасно понимал, что от него зависят тысячи жизней, а враг не дремлет. Он умел оценить и каждого человека в отдельности, и состояние армии в целом, как говорят, видеть и деревья, и лес!
Благородство и острый ум Кутузова вызывали обожание и абсолютное доверие солдат и офицеров. Полководец умел руководить так, что приказы звучали как ласковая просьба, но просьба эта всегда была услышана подчинёнными. Умение предвидеть исход битвы и решительность в осуществлении намеченного плана сражения сочетались у Кутузова с другими свойствами: осторожностью в ведении боя, способностью трезво оценить сильные и слабые стороны противника. Благодаря этим выдающимся способностям, война с Наполеоном была выиграна, а сам фельдмаршал заслужил почётное место в галерее великих людей России. Кутузов спас Отечество от французских войск, и все это благодаря не только его гениальности, но и искренней любви к своему народу.
Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание А.В. Чичерина о Михаиле Кутузове:
«В армии его обожали и за его имя, и за его знакомое и любимое лицо; достаточно было ему показаться, чтобы все радовались. »
Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут
Тема 2. Расскажите о том, какие экологические акции Вы знаете, в каких принимали участие.
Не забудьте рассказать,
• в чем заключалась акция;
• с кем Вы участвовали в акции (с одноклассниками, друзьями, с родителями);
• как Вы готовились к экологической акции, каков её результат;
• какие мероприятия по охране природы Вы можете предложить.
К теме 2. «Экологические акции»
1. Какие экологические акции Вы знаете?
2. Почему нужно проводить экологические акции?
3. В каких акциях Вы участвовали?
Тема 3. Может ли современный школьник обойтись без Интернета?
В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:
• Что значит для современного школьника Интернет?
• Как часто и для чего Вы используете Интернет?
• В чём опасность Интернета для подростков?
• Как научиться грамотно использовать Интернет?
• Каким будет Интернет в будущем?
К теме 3. «Интернет и школьники»
1. Для чего школьники используют Интернет?
2. Как Интернет помогает в учёбе?
3. Насколько опасна зависимость от Интернета?
Когда устное собеседование по русскому языку 2021
Когда устное собеседование по русскому языку 2021. Расписание проведения итогового собеседования по русскому языку в 2020/21 учебном году. Итоговое собеседование по русскому языку является одним из условий допуска к ГИА-9.
| Основной срок | Дополнительные сроки | |
| 10.02.2021 | 10.03.2021 | 17.05.2021 |
Итоговое собеседование по русскому языку проводится во вторую среду февраля. В дополнительные сроки в текущем учебном году (во вторую рабочую среду марта и первый рабочий понедельник мая) повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку участники, получившие «незачет», не явившиеся по уважительным причинам, а также участники, которые не смогли завершить итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.
Продолжительность итогового собеседования
Продолжительность итогового собеседования по русскому языку составляет в среднем 15-16 минут.
Контрольные измерительные материалы итогового собеседования
Контрольные измерительные материалы итогового собеседования состоят из четырех заданий:
Порядок подачи заявления на участие в итоговом собеседовании
Заявления об участии в итоговом собеседовании по русскому языку подаются за две недели до начала проведения собеседования.
Подать заявление нужно в своей школе. Экстерны подают заявление в образовательную организацию по своему выбору.
Порядок проведения и порядок проверки итогового собеседования
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования (далее – ОИВ), определяют порядок проведения, а также порядок проверки собеседования (далее – порядок проведения собеседования, установленный субъектом Российской Федерации).
В связи с сохранением неблагоприятной эпидемиологической ситуации на территории Российской Федерации и введением многими субъектами Российской Федерации и странами ограничительных мер, в том числе в части перевода обучающихся на обучение с использованием дистанционных образовательных технологий, порядок проведения собеседования, установленный субъектом Российской Федерации, учредителем, загранучреждением, может включать в себя решение о проведении собеседования с применением информационно-коммуникационных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий. Рекомендуем обратиться в ОИВ Вашего региона для уточнения информации
ОГЭ по Русскому языку 9 класс 2021. Типовой тренировочные два варианта (задания и ответы)
Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Пробный вариант составлен на основе официальной демоверсии от ФИПИ за 2021 год по русскому языку.
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.
Скачать первый вариант: Скачать
Скачать второй вариант: Скачать
Решать первый вариант: Онлайн
Решать второй вариант: Онлайн
Интересные задания
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1) Знакомое всем с детства слово «тетрадь» очень древнее, и пришло оно к нам из Древней Греции. (2) Начиная с VII века до н. э. люди использовали различные приспособления и носители для фиксирования информации. (3) Это были и костяные пластинки, и свинцовые листы, и деревянные дощечки, покрытые воском. (4) На таких дощечках писали острой палочкой — стилусом, а тупым концом затирали ненужное. (5) Четыре дощечки скрепляли вместе, образуя тетру («tetra» — по-гречески означает четыре), отсюда и пошло слово «тетрадь».
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 1 сложносочинённое.
2) В предложении 2 грамматическая основа – люди использовали.
3) В предложении 3 есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
4) В предложении 4 грамматическая основа – писали, затирали ненужное.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
3. Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Трамвай скользнул по рельсам и (1) оставив позади городские окраины (2) покатился вниз (3) в долину. Он то вылетал на душистые (4) залитые солнцем (5) лужайки (6) то нырял под тенистые деревья (7) где пахло грибами. Там и сям колею пересекали ручейки (8) солнце просвечивало сквозь листву деревьев (9) точно сквозь зеленое стекло.
4. Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «позиция автора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
5. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ВЫМОКНУТЬ (под дождём) – написание чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
2) КЛЕИТ (бумажного змея) – в безударных личных окончаниях глаголов I спряжения пишется буква И.
3) (сочинение) ПРОВЕРЕНО – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько в полной форме этого прилагательного.
4) БЕСЦВЕТНАЯ (жидкость) – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
5) НИКОГО (не встретил) – в безударном положении в отрицательных местоимениях пишется приставка НИ-.
6. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Марина Тимофеевна, бабушка Насти, всю жизнь проработала в музее.
2) Настя считала себя свободным человеком, так как могла делать то, что считала нужным.
3) По мнению Марины Тимофеевны, в современном кино или Инстаграме всё придумано, ни слова правды.
4) «Игра престолов» — любимый фильм Настиной бабушки.
5) Джессика считала, что школьная форма – это символ рабства.
7. Анализ средств выразительности.
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1) – Мы любим настоящее кино! – закричала она.
2) – Ну, разумеется, – не моргнув глазом, согласилась бабка.
3) Даже в сталинских лагерях была самодеятельность!
4) Вы ходили по струнке и в школьной форме!
5) Кошке тоже нравятся диван и лоток, к которым ее определили хозяева.
8. Лексический анализ.
Найдите в тексте антоним к слову ПОВЕЛИТЕЛИ (предложение 47).
Выпишите этот антоним.
Информация о книге:
Пособие предназначено для подготовки учащихся к итоговому собеседованию по русскому языку в 9-м классе и основному государственному экзамену. Издание включает: 20 вариантов КИМ для проведения итогового собеседования: 20 типовых экзаменационных вариантов ОГЭ: критерии оценивания выполнения заданий и ответы. Книга даст представление обо всех типах заданий на итоговом собеседовании и ОГЭ, поможет учащимся проверить свои знания, получить допуск к экзамену и сдать его на высший балл.
Полная версия «ОГЭ 2021. Русский язык. 20 вариантов итогового собеседования + 20 вариантов экзаменационных работ»
Оставить отзыв
Еще книги этого автора
Информация о книге:
Пособие предназначено для подготовки учащихся 7-х классов к Всероссийской проверочной работе по русскому языку. Издание содержит: • 15 тренировочных вариантов: • ответы ко всем заданиям: • критерии оценивания. Содержание и структура тренировочных материалов соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Книга будет полезна учителям русского языка, так как даёт возможность эффективно организовать учебный процесс и выявить пробелы в знаниях учащихся.
Информация о книге:
Пособие предназначено для подготовки учащихся 5-х классов к Всероссийской проверочной работе по русскому языку. Издание содержит: • 15 тренировочных вариантов: • ответы ко всем заданиям: • критерии оценивания. Содержание и структура тренировочных материалов соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Книга будет полезна учителям русского языка, так как даёт возможность эффективно организовать учебный процесс и выявить пробелы в знаниях учащихся.
Информация о книге:
Издание предназначено для подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку. Пособие включает: 40 тренировочных вариантов экзаменационной работы ЕГЭ, составленных в соответствии с демоверсией: ответы к заданиям: критерии оценивания. Издание будет полезно учителям русского языка, так как даёт возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену.
Информация о книге:
В пособии представлены наиболее трудные для изучения орфограммы, при проверке которых на экзаменах по русскому языку учащиеся регулярно показывают невысокие результаты. По каждому орфографическому правилу приводятся тренировочные упражнения, а также задания в формате ОГЭ, ЕГЭ и ВПР. Издание будет полезно учащимся средних и старших классов, их родителям, школьным учителям, а также экспертам, привлекаемым для оценивания письменной части на экзаменах по русскому языку.
Информация о книге:
Книга предназначена для подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку. Публикуемые в пособии материалы дадут полное представление обо всех типах заданий и содержании экзаменационной работы. Издание содержит: • 50 тренировочных вариантов, составленных в соответствии с демоверсией: • ответы к заданиям: • критерии оценивания. Пособие будет полезно учителям русского языка, так как даёт возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену.
18.04.2021 Русский язык 11 класс новый тренировочный вариант ЕГЭ 2021 задания с ответами
Сохраните:
Новый тренировочный вариант ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс задания и ответы для подготовки к экзамену от 18 апреля 2021 года.
Ссылка для скачивания тренировочного варианта: скачать задания
Решать онлайн тренировочный вариант ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс:
Сложные задания и ответы с варианта:
Прочитайте текст и выполните задание. (1) Изменение климата ведёт к значительному росту катастрофических ландшафтных пожаров, приводят к огромным и пока сильно недооценённым потерям. (2) Поддержание лесов в наиболее безопасном с пожарной точки зрения состоянии эффективная их охрана от огня и поджигателей, раннее обнаружение и тушение начинающихся пожаров, как правило, обходится дешевле героической борьбы с уже случившимися катастрофами. (3) Поэтому важнейшей задачей человека должно стать восстановление лесной охраны и системы борьбы с лесными пожарами в целом, в том числе с учётом исторического опыта. (По материалам журнала «Использование и охрана природных ресурсов в России»)
1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений без пробелов и запятых.
Ответ: 25
2)Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это слово.
Ответ: которые
Ответ: 1
4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
Ответ: ногтя
5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Купола собора Василия Блаженного в Москве производят ЦЕЛОСТНОЕ впечатление: в них все продумано до мелочей и подчинено единому замыслу. Квалификация чемпионата Европы — это ОТБОРНЫЙ турнир, проводимый под эгидой УЕФА, с помощью которого определялись команды-участницы ЕВРО-2020. ПРОДУКТИВНОЕ мышление позволяет глубоко и быстро усваивать знания, самостоятельно решать возникающие проблемы, не прибегая к чьей-либо помощи. ИСКУСНЫЕ работы современных вязальщиц поражают своей оригинальностью в выборе орнамента и сочетании разных фактур нити. Некоторые КРАСЯЩИЕ вещества находят применение в медицине в качестве лекарственных веществ, преимущественно антисептиков.
Ответ: отборочный
6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. Чтобы правильно сделать это упражнение, нужно присесть, держа гантели параллельно полу, сохранив между бедром и голенью прямой угол и поставив стопы ног параллельно.
Ответ: ног
7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Ответ: пятисот
9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. Цифры записывайте без пробелов и запятых. 1) выращенный, забираясь, полагать 2) интеллектуал, объединение, (он) накренится 3) возрастной, словарный, решение 4) вытираемый, освежение, замерший 5) настеливший, неукоснительно, уравнение
Ответ: 15
10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Ответ: 14
11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов в порядке возрастания без пробелов и запятых.
Ответ: 245
12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов в порядке возрастания без пробелов и запятых.
Ответ: 235
13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Помнится, я сидел на этой скамейке, (НЕ)РАЗМЫШЛЯЯ, с каким-то странным ощущением нереальности происходящего. Это было маленькое кафе, (НЕ)ИМЕЮЩЕЕ названия, но очень уютное и со вкусом оформленное. Среди химических элементов различают металлы и (НЕ)МЕТАЛЛЫ. К концу декабря реку ещё (НЕ)СКОВАЛО льдом, хотя морозы уже стояли давно. Первая строка стихотворения ещё (НЕ)НАПИСАНА, но ощущение глубины, которое он хочет передать, уже переполнило всю его душу.
Ответ: неметаллы
14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова (без пробелов, запятых и иных символов). (В)НАЧАЛЕ организации нового дела нужно тщательно следить (ЗА)ТЕМ, чтобы ваши шаги соотносились с желаемым результатом. (С)НАЧАЛА мастера, работающие с красным деревом, обрабатывают крупные детали, ЧТО(БЫ) накопить достаточно опыта. Жасминовые нотки и основной (ИНЖИРНО)МАНДАРИНОВЫЙ аромат делают эти духи неповторимыми, (КАК)БУДТО парфюмер смог соединить две совершенно разные линии. Мне давно пришла в голову мысль о том, (НА)СКОЛЬКО сильно (ВСЕ)ТАКИ самочувствие человека зависит от настроения и окружающих его людей. (НА)СЧЕТ реализации вашего предложения могу сказать, что много зависит (ОТ)ТОГО, что будет пользоваться спросом у клиентов.
Ответ: сначалачтобы
15)Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Если цифр несколько, пишите их в порядке возрастания. Чище(1)ые детали инкрустации блестели как лакирова(2)ые, а молодой управляющий с накрахмале(3)ым бантом белого галстука удивлё(4)о рассматривал шкатулку.
Ответ: 1
16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений без пробелов и запятых. 1) Под нами бежали поля луга озера и вот мы увидели внизу трубы и дома большого города. 2) Жаворонок то исчезал в вышине то опускался и будто рассыпал звоночки над головой. 3) Плывут спешат в шёлковой мгле и белые и сизые птицы с дальних континентов и островов на родные земли. 4) Перспектива полетать на самолёте показалась мне очень заманчивой и я решил поддержать маму наперекор всем сомнениям. 5) К утру дождь прекратился и туман потихоньку ушёл в долины и овраги.
Ответ: 24
17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите их в поле ввода без пробелов и запятых в порядке возрастания. Бесшумно взрывая (1) не успевшие промёрзнуть (2) глубокие снега (3) мелькали санки вдоль Царицына луга, по сторонам (4) старательно расчищенной кем-то (5) аллеи (6) возвышались сугробы (7) высоко закрывая стволы чёрных деревьев. (По З.Гиппиус)
Ответ: 37
18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите их в поле ввода без пробелов и запятых в порядке возрастания. Зимний свет сквозь низкие, но бледные облака лился неяркий, и кругом всё (1) казалось (2) было кротким. С отягчённых белым покровом веток (3) порою (4) мягко и бесшумно падали снеговые хлопья, когда ворона задевала сук своим крылом.
Ответ: 12
19)Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите их в поле ввода без пробелов и запятых в порядке возрастания. Тренеры фитнес-клуба (1) владелец которого (2) сам является победителем Чемпионата Европы по бодибилдингу (3) большое внимание уделяют (4) правильности выполнения упражнений (5) новыми посетителями.
Ответ: 13
20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите их в поле ввода без пробелов и запятых в порядке возрастания. Опоздавший тихонько зашёл в аудиторию (1) и (2) когда лектор после короткой паузы продолжил говорить (3) аккуратно присел на крайнее свободное место (4) чтобы не привлекать к себе лишнего внимания.
Ответ: 234
21)Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений в порядке возрастания, без пробелов и запятых. (1) Россия — страна с богатыми водными ресурсами. (2) Это реки и речушки, пруды, озёра, болота, ручьи, которыми исчерчена карта нашей страны. (3) В общей сложности — около 2,5 млн. рек. (4) Они имеют огромное значение для жизни: это запасы воды для жизнедеятельности человека, работы производства, развития сельского хозяйства. (5) Реки России — это целая сложная система водных артерий, которая распространилась по всей стране. (6) Не будет воды — исчезнет жизнь. (7) Реки России — это еще и туризм: пляжный отдых, круизы, экскурсии по заповедникам и заказникам. (8) «Приезжайте посмотреть на неописуемые красоты!» — приглашают полюбоваться первозданной природой туристические агентства.
Ответ: 157
22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов без пробелов и запятых. 1) Студент Коля приехал в родной город на практику, так как в округе были огромные леса. 2) Коля решил расстаться с давнишними, ценными когда-то для него вещами. 3) Николай Никитич создал «цветочные часы», используя то, что цветы раскрываются и закрываются примерно в одно и то же время. 4) «Засеки» спасали Русь от половецких набегов. 5) Знаменитый композитор П. И. Чайковский был в отчаянии от того, что ему не удалось спасти сосновый лес от вырубки.
Ответ: 35
26)Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. «К. Г. Паустовский — известный русский прозаик, умело владеющий разными языковыми средствами для раскрытия идейно-художественного смысла произведения. Например, (А) _______ «пращур» (предложение 42) автор употребляет в тексте для придания колорита давно прошедшей эпохи. Для того чтобы конкретизировать, детализировать и передать свою мысль более точно, автор использует такое синтаксическое средство, как (Б) _______ («не только всадники и пешие, но даже звери» (предложение 47), «украшают и оздоровляют» (предложение 53), а с целью передачи эмоциональности речи персонажей — (В) ________ («Господи, как ты вырос. » (предложение 25) и «Хвалю!» (предложение 55). Выбирая лексические средства художественной выразительности, автор часто использует (Г) ________ («цветы просыпаются» в предложении 40 и «полоса лесов спасала» в предложении 43)».