Уроки английского языка starlight
Уроки английского языка starlight
УМК «Звездный английский» для начинающих предназначен для учащихся 1 класса общеобразовательных и школ с углубленным изучением английского языка, в которых есть возможность начинать обучение английскому языку уже на этом этапе. Он рассчитан на 2 часа в неделю.
В первом классе обучение детей английскому языку строится на принципе опережающего развития устных видов речевой деятельности, аудирования и говорения. Главное внимание уделяется развитию разговорной речи и пополнению словарного запаса.
В учебнике предусмотрена частая смена видов работы, обеспечивается чередование видов активности: выполнение учебных задач, динамических упражнений, спокойные периоды (раскрашивание, рисование, изготовление поделок в соответствии с изучаемым материалом) и смена видов речевой деятельности (аудирование, говорение) в рамках одного урока.
В УМК предусмотрены задания и упражнения, позволяющие использовать все каналы восприятия информации учащимися. Так, для детей-визуалов, предусмотрены разные виды наглядности: красочные иллюстрации учебника, буклет с раздаточным материалом, вырезанные из рабочей тетради картинки, плакаты и видеофильм. Тексты УМК записаны на диски со звуковым и музыкальным оформлением, что отвечает потребностям детей-аудиалов, для детей-кинестетиков предлагаются песни и рифмовки, сопровождающиеся движениями. Таким образом, у каждого учащегося есть шанс усвоить большую часть информации.
Учебник имеет модульную структуру. Каждый модуль состоит из 8 уроков, которые имеют четкую структуру и последовательность упражнений. Единообразие построения уроков модуля облегчает работу учителя и учащегося, так как учащиеся быстро понимают привычные установки, знают, что от них требуется сделать, и уделяют все внимание содержанию заданий. Кроме того, в учебнике есть отдельный раздел My Alphabet, рассчитанный на 14 уроков. Раздел знакомит младших школьников с английским алфавитом и содержит задания, направленные на развитие начальных навыков письма.
В состав УМК входят следующие компоненты:
Пособие «Изучаем английский алфавит» для начальной школы состоит из следующих компонентов:
Starlight alphabet book / Звездный английский, изучаем английский алфавит
1 Credits (00:00:00)
2 Ex. 1 p. 4 (00:00:13)
3 Ex. 1 p. 6 (00:00:54)
4 Ex. 1 p. 8 (00:01:35)
5 Ex. 1 p. 10 (00:02:16)
6 Ex. 1 p. 12 (00:02:56)
7 Ex. 1 p. 14 (00:03:42)
8 Ex. 1 p. 16 (00:04:29)
9 Ex. 3 p. 17 (00:05:14)
10 Ex. 1 p. 18 (00:06:50)
11 Ex. 2 p. 19 (00:09:53)
6 Listen and circle Ex.3 p.11 (00:05:17)
7 Story land – The Giant Turnip p.14 (00:06:17)
8 Listen and sing Ex.4 p16 (00:08:30)
9 Listen and circle Ex.1 p.17 (00:09:59)
10 Listen and colour Ex.2 p.17 (00:12:38)
Module 2 My schoolbag
12 Listen and point Ex.2 p.18 (00:14:14)
13 Our school – Listen and say the numbers p.20 (00:15:31)
14 Listen to story and point to the pictures Ex.1 p.22 (00:15:56)
15 Listen and circle Ex.3 p.27(00:18:30)
16 Look at the pictures, listen to the song Ex.1 p.28 (00:19:00)
18 Listen to story p.30 (00:20:18)
19 Listen and say p.32 (00:21:27)
20 Listen and point, sing and do Ex.2 p.32 (00:22:15)
21 Our school – listen, point and say p.34 (00:23:26)
22 Listen, point and sing Ex.3 p.35 (00:23:54)
23 Listen to the story and point to the pictures Ex.1 p.36 (00:26:23)
24 Listen and take Ex.1 p.40 (00:27:25)
25 Listen and colour Ex.3 p.41 (00:27:50)
26 Listen to story p.44 (00:29:01)
28 Listen point to the toys and say p.46 (00:31:07)
29 Listen to the song and sing Ex.1 p.46 (00:31:55)
30 Our school – Listen and say the numbers p.48 (00:33:14)
31 Listen and join Ex.2 p.49 (00:33:46)
34 Listen and colour Ex.1 p.54 (00:37:11)
36 Listen point to the parts of your face and say Ex.2 p.60 (00:40:01)
37 Listen, point and sing Ex.1 p.60 (00:40:56)
38 Listen and number. Then point and say Ex.3 p.61 (00:41:58)
39 Our school – Listen point to the actions and say p.62 (00:42:58)
40 Listen and point. Then sing and do Ex.3 p.63 (00:43:36)
41 Listen to the story and point to the pictures Ex.1 p.64-65 (00:45:15)
42 Listen and colour. Then say Ex.2 p.69 (00:46:23)
45 Listen point to the food items and say Ex.1 p.74 (00:49:40)
46 Sing a song Ex.2 p.74 (00:50:32)
47 Our school – Listen point to the food items and say p.76 (00:51:44)
48 Listen and draw. Then say Ex.2 p.77 (00:52:24)
49 Listen and sing Ex.3 p.77 (00:53:12)
50 Listen to the story and point to the pictures Ex.1 p.78-79 (00:54:13)
52 Checkpoint – Listen and circle Ex.1 p.87 (00:57:23)
Module 7 My Animals
53 Listen point to the animals and say Ex.2 p.88 (00:58:10)
54 Listen and number the animals Ex.1 p.88 (00:59:09)
55 Our school – Listen point to the actions and say p.90 (01:01:01)
56 Sing and do Ex.2 p.91 (01:01:34)
57 Listen to the story and point to the pictures Ex.1 p.92-93 (01:03:24)
59 Checkpoint – Listen and number Ex.1 p.101 (01:05:23)
60 Checkpoint – Listen and circle Ex.2 p.101 (01:07:28)
Module 8 My Senses
61 Listen point to the senses and say p.102 (01:08:00)
62 Sing a son Ex.1 p.102 (01:08:51)
63 Our school – Listen point to the items and say p.104 (01:09:53)
64 Listen and sing Ex.2 p.105 (01:10:29)
65 Listen to the story and point to the pictures Ex.1 p.106-107 (01:11:20)
66 Listen and draw lines Ex.1 p.110 (01:12:29)
67 Listen, draw lines and say Ex.3 p.111 (01:13:11)
69 Listen and sing Ex.1 p.116 (01:16:11)
70 Checkpoint – Listen and circle Ex.2 p.117 (01:17:06)
Season’s Greetings. Sing a song Ex.1 p.120 (01:17:36)
Mother’s Day. Listen and sing Ex.1 p.122 (01:18:31)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.124 (01:19:29)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.126 (01:20:09)
Listen and circle the words Ex.3 p.127 (01:20:32)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.128 (01:20:58)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.130 (01:21:22)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.132 (01:21:45)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.134 (01:22:10)
Listen and circle Ex.3 p.135 (01:22:34)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.136 (01:23:19)
Listen and join Ex.3 p.137 (01:23:44)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.138 (01:24:58)
Listen and write Ex.3 p.139 (01:25:22)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.140 (01:25:58)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.142 (01:26:23)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.144 (01:26:48)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.146 (01:27:13)
Listen and repeat then colour Ex.1 p.148 (01:27:37)
Школьный гид
Starlight (Звездный английский) для 1-4 классов
УМК «Звездный английский» («Starlight») отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для начальной школы, федерального компонента Государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования по иностранным языкам и примерных программ по английскому языку для начального, основного и среднего (полного) общего образования.
Учебники Starlight для 2-4 классов включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 N 345).
УМК Starlight для 2-4 классов общеобразовательных учреждений, школ с углубленным изучением английского языка, гимназий и лицеев рассчитан на 3 часа в неделю.
УМК «Звездный английский для начинающих» («Starlight Starter») предназначен для учащихся 1 класса общеобразовательных и школ с углубленным изучением английского языка, в которых есть возможность начинать обучение английскому языку уже на этом этапе. Он рассчитан на 2 часа в неделю. В первом классе обучение детей английскому языку строится на принципе опережающего развития устных видов речевой деятельности, аудирования и говорения. Главное внимание уделяется развитию разговорной речи и пополнению словарного запаса. Состав УМК «Starlight Starter»: учебное пособие, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиокурс для занятий в классе, аудиокурс для самостоятельных занятий дома, постеры (на сайте издательства) и раздаточный материал (на сайте издательства).
Состав УМК «Starlight» («Звездный английский») для каждого года обучения (2-4 классы):
— учебник (в 2-х частях);
— рабочая тетрадь (в 2-х частях);
— книга для учителя (в 2-х частях);
— контрольные задания;
— языковой портфель;
— аудиокурс для занятий в классе;
— аудиокурс для самостоятельных занятий дома,
— видеокурс (DVD-video);
— раздаточный материал (на сайте издательства);
— плакаты (на сайте издательства);
— рабочие программы (2-4 классы).
Рабочая тетрадь (Workbook) также, как и учебник, включает в себя 8 модулей, соотносящихся с разделом учебника. Разнообразные по формату упражнения направлены на закрепление лексико-грамматического материала. Рабочая тетрадь содержит стикеры и фигуры персонажей учебника, которые можно вырезать (cut-outs).
Книга для учителя (Teacher’s Book) включает в себя страницы учебника и соответствующие им подробные методические рекомендации, скрипты к аудиоупражнениям, ключи к упражнениям учебника и рабочей тетради, материалы для оценивания знаний учащихся.
Контрольные задания (Test booklet) включают восемь тестов в двух вариантах (A,B), соответствующие формату итоговой аттестации для начальной школы. В конце сборника представлена итоговая контрольная работа по всему изученному материалу (Exit test), а также ключи ко всем тестам.
Аудиокурс для занятий в классе (Class CD) необходим учителю для использования на уроке. Содержит все упражнения учебника, предназначенные для аудирования в ходе урока. Данные диски могут быть использованы учащимися дома для тренировки умений в аудировании.
Аудиокурс для самостоятельных занятий дома (Student’s CD) предназначен непосредственно для учащихся. Содержит упражнения из учебника, которые необходимо выполнить дома. Диск также содержит треки к Рабочей тетради, необходимые для выполнения домашнего задания.
Видеокурс (DVD-video) к каждому учебнику содержит яркие красочные анимационные видеоролики, соответствующие материалу учебников, профессионально озвученные носителями языка. Книга для чтения, включенная в учебник, представлена на диске в виде мультфильма к каждому эпизоду.
Плакаты (Posters) являются компонентом УМК «Звездный английский» для 2-4 классов. На двусторонних плакатах размещены картинки, иллюстрирующие активную лексику каждого модуля по тематическому принципу.
До 2014/2015 учебного года УМК «Звездный английский» для 2-4 классов входил в систему учебников «Перспектива».
По материалам сайта: prosv.ru
Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
Starlight Starter (Звездный английский для начинающих). Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др.
Учебник является основным элементом учебно-методического комплекта серии «Звёздный английский» для начинающих. Он включает в себя задания и упражнения, посвященные русской культуре, упражнения на формирование общеучебных навыков и умений, содержит раздел “My alphabet”, знакомящий учащихся с английским алфавитом, предоставляет возможность для дифференцированного подхода к деятельности учащихся, имеет воспитательную и развивающую ценность материалов и широкие возможности для социализации учащихся.
Starlight-это курс, разработанный для русских специализированных языковых школ. Он следует Русскому стандарту образования и милостыни, чтобы познакомить молодых студентов с английским языком. Курс был разработан, чтобы быть охвачены примерно 100-110 часов. Юные ученики будут очарованы приключениями Вуди и морозного, когда они войдут в волшебный лес и встретят Эрллну. Уиллоу и Элвин. Через множество мероприятий, таких как рассказы, песни, игры, наклейки деятельности и ремесла. студенты будут ознакомлены с тематической лексикой и некоторыми простыми структурами. Таким образом, студенты найдут процесс обучения приятным, как они начинают свое путешествие, чтобы открыть для себя английский язык.
Стартер Starlight содержит восемь модулей.
Комплектующие
Starlight Starter (Звездный английский для начинающих). Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др.
Книга студента была разработана, чтобы обратиться к, а также привлечь, студентов в изучении языка. Новый язык в понятной и эффективным способом с помощью живых диалогов, песен, игр и прослушивания деятельности. Каждый модуль, состоящий из восьми уроков, включая секцию консолидации, содержит интересные и увлекательные темы для молодых учащихся, подкрепленные значимыми мероприятиями, которые поощряют детей думать и говорить на английском языке. Каждая страница способствует активному участию и взаимодействию с их стороны, а также развитию их рецептивных и продуктивных навыков.
^Книга студента
Раздел «наша школа» в книге ученика представляет новый язык с межпредметным материалом. Студенты используют английский язык для выполнения задач, связанных с другими предметными областями, такими как искусство. Математика. Здоровье и безопасность, etc. Это укрепляет их изучение языка и способствует независимости учащихся и сотрудничеству со сверстниками.
• Диалоги
Студенты закрепляют изученный язык в простых, но содержательных и привлекательных диалогах.
* Идите Зеленый!
Перейти зеленый! раздел дает студентам возможность узнать об окружающей среде в веселой и творческом пути.
. Наш Мир/Мой Мир
Студенты знакомятся с культурой и бытом других стран, а также изучают свой собственный. через раздел наш мир/ мой мир.
Starlight Starter (Звездный английский для начинающих). Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др.
Гигантская Репа-это история, представленная в повествовательной форме с живыми песнями, чтобы обеспечить максимальное удовольствие, и она направлена на то, чтобы познакомить молодых учеников с русским фольклором. История перерабатывает ключевой язык, вводя новые языковые предметы, чтобы развить навыки понимания студентов.
• Контрольная точка
Студенты имеют возможность перерабатывать и консолидировать язык каждого модуля через раздел контрольной точки.
Предложения интернет-магазинов
Технологические карты к урокам английского языка УМК Starlight 5класс К.Баранова, Д.Дули, В.Копылова, Р.Мильруд, В.Эванс
методическая разработка по английскому языку (5 класс)
Данная разработка представляет собой технологические карты к урокам английского языка к УМК Starlight 5 класс. Карты разработаны с учетом новых требований и стандартов ФГОС и могут стать отличным подспорьем в работе учителей при подготовке уроков по данному УМК.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ФИО учителя: Предмет: Английский язык Класс: 5 Дата:
Тип урока: комбинированный урок
Форма работы: индивидуальная, парная, групповая.
Технологическая карта урока английского языка по теме «В любую погоду»
Развитие умений и навыков поискового чтения
— создать условия для развития умений и навыков поискового чтения
— создать условия для развития навыка работы со словарем
— создать условия для повторения грамматического материала (настоящее длительное время)
— создать условия для повторения лексических единиц по теме «Одежда»
— создать условия для воспитания взаимопомощи, отзывчивости, вежливости.
— создать условия для воспитания положительного интереса к изучению ИЯ
— создать условия для самореализации учащихся при решении поставленных в ходе урока задач
— создать условия для развития у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля
— создать условия для развития умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы
— создать условия для развития умения грамотно, четко и точно выражать свои мысли
— создать условия для развития творческого отношения к учебной деятельности
— грамматику по теме
— работать со словарем
— соотносить слова и картинки
— заполнять пропуски в предложениях
— находить необходимую информацию в тексте
— составлять предложения по образцу
— выражать свое мнение
— представлять результат своей работы
— соглашаться/ не соглашаться с мнением собеседника.
— развивать мотивацию учебной деятельности
— формировать личностный смысл учения
— осознавать степень своего освоения материала
— развитие навыков сотрудничества
— научится самостоятельно определять цели своего обучения
-научится соотносить свои действия с планируемым результатом
-научится организовывать учебное сотрудничества
— овладение логическими действиями сравнения, анализа/ синтеза
Универсальные учебные действия
— уметь определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
— выполнять логические операции сравнения, анализа, синтеза
— осуществлять осознанное построение речевого высказывания
— планировать алгоритмы выполнения учебных действий
— осознавать уровень собственных достижений, качество знаний
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности
— развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
— определять общую цель и пути ее достижения
— уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
— осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности
— адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
-определять цели и задачи урока
— участвовать в коллективном обсуждении проблемы
-анализировать исходный материал
— уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт
— сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
— уметь высказывать свою точку зрения
1. Организует знакомство с новой лексикой. Корректирует работу учащихся.
2. Организует работу со словарем.
2.Просматривают слова из раздела Check these words, читают и переводят знакомые слова. По словарю проверяют произношение и значение новых слов, отрабатывают произношение новых слов.
— осознавать степень своего усвоения материала
-развивать мотивацию к изучению ИЯ
-контролировать и корректировать выполненное задание
— построение логической цепи рассуждения
— умение строить логичное высказывание
— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
— умение слушать и слышать сверстников
— умение вежливо общаться с партнером
— умение работать в парах/ в группе
— умение общаться с партнером
— умение слушать другое мнение и озвучивать свое
— умение работать в парах/ в группе
-осуществлять осознанное построение речевого высказывания
-осознавать свою роль в группе
-развивать творческое воображение
— выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
-планировать учебное сотрудничество со сверстниками
-развивать умение взаимоконтроля и самоконтроля
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности
-выполнять операции анализа и синтеза исходного материала
2. Объясняет домашнее задание.
— анализировать личные достижения по теме
— соотносить полученный результат с планируемым результатом
— осуществлять самоконтроль и самооценку
Предварительный просмотр:
ФИО учителя: Предмет: Английский язык Класс: 5 Дата:
Тип урока: комбинированный урок
Форма работы: индивидуальная, парная, групповая.
Технологическая карта урока английского языка по теме «В любую погоду»
Введение и закрепление НЛЕ по теме «Продукты питания».
— создать условия для введения НЛЕ по теме
— создать условия для активизации использования изученной лексики по теме
— создать условия для развития умений и навыков поискового чтения
— создать условия для воспитания взаимопомощи, отзывчивости, вежливости.
— создать условия для воспитания положительного интереса к изучению ИЯ
— создать условия для самореализации учащихся при решении поставленных в ходе урока задач
— создать условия для развития у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля
— создать условия для развития умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы
— создать условия для развития умения грамотно, четко и точно выражать свои мысли
— создать условия для развития творческого отношения к учебной деятельности
-использовать лексику по теме
— работать со словарем
-заполнять пропуски в предложениях
— находить информацию в тексте
— выражать свое мнение
— представлять результат своей работы
— соглашаться/ не соглашаться с мнением собеседника.
— развивать мотивацию учебной деятельности
— формировать личностный смысл учения
— осознавать степень своего освоения материала
— развитие навыков сотрудничества
— научится самостоятельно определять цели своего обучения
-научится соотносить свои действия с планируемым результатом
-научится организовывать учебное сотрудничества
— овладение логическими действиями сравнения, анализа/ синтеза
Универсальные учебные действия
— уметь определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
— выполнять логические операции сравнения, анализа, синтеза
— осуществлять осознанное построение речевого высказывания
— планировать алгоритмы выполнения учебных действий
— осознавать уровень собственных достижений, качество знаний
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности
— развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
— определять общую цель и пути ее достижения
— уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
— осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности
— адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
-определять цели и задачи урока
— участвовать в коллективном обсуждении проблемы
-анализировать исходный материал
— уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт
— сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
— уметь высказывать свою точку зрения
— осознавать степень своего усвоения материала
-развивать мотивацию к изучению ИЯ
-контролировать и корректировать выполненное задание
— построение логической цепи рассуждения
— умение строить логичное высказывание
— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
— умение слушать и слышать сверстников
— умение вежливо общаться с партнером
— умение работать в парах/ в группе
— умение общаться с партнером
— умение слушать другое мнение и озвучивать свое
— умение работать в парах/ в группе
-осуществлять осознанное построение речевого высказывания
-осознавать свою роль в группе
— выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
-планировать учебное сотрудничество со сверстниками
-развивать умение взаимоконтроля и самоконтроля
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности
-выполнять операции анализа и синтеза исходного материала
2. Объясняет домашнее задание.
— анализировать личные достижения по теме
— соотносить полученный результат с планируемым результатом
— осуществлять самоконтроль и самооценку
Предварительный просмотр:
ФИО учителя: Предмет: Английский язык Класс: 5 Дата:
Тип урока: комбинированный урок
Форма работы: индивидуальная, парная, групповая.
Технологическая карта урока английского языка по теме «В любую погоду»
Развитие умений и навыков грамматики. Использование конструкции be going to.
— создать условия для развития умений и навыков грамматики
— создать условия для повторения грамматического материала (исчисляемые/ неисчисляемые существительные, квантификаторы)
— создать условия для повторения лексических единиц по темам «Продукты питания», «Занятия на досуге»
— создать условия для воспитания взаимопомощи, отзывчивости, вежливости.
— создать условия для воспитания положительного интереса к изучению ИЯ
— создать условия для самореализации учащихся при решении поставленных в ходе урока задач
— создать условия для развития у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля
— создать условия для развития умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы
— создать условия для развития умения грамотно, четко и точно выражать свои мысли
— создать условия для развития творческого отношения к учебной деятельности
— грамматику по теме
— использовать конструкцию be going to
— заполнять пропуски в предложениях
— составлять краткий диалог-расспрос с опорой на образец
— составлять предложения по образцу
— выражать свое мнение
— представлять результат своей работы
— соглашаться/ не соглашаться с мнением собеседника.
— развивать мотивацию учебной деятельности
— формировать личностный смысл учения
— осознавать степень своего освоения материала
— развитие навыков сотрудничества
— научится самостоятельно определять цели своего обучения
-научится соотносить свои действия с планируемым результатом
-научится организовывать учебное сотрудничества
— овладение логическими действиями сравнения, анализа/ синтеза
Универсальные учебные действия
— уметь определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
— выполнять логические операции сравнения, анализа, синтеза
— осуществлять осознанное построение речевого высказывания
— планировать алгоритмы выполнения учебных действий
— осознавать уровень собственных достижений, качество знаний
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности
— развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
— определять общую цель и пути ее достижения
— уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
— осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности
— адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
-определять цели и задачи урока
— участвовать в коллективном обсуждении проблемы
-анализировать исходный материал
— уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт
— сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
— уметь высказывать свою точку зрения
— осознавать степень своего усвоения материала
-развивать мотивацию к изучению ИЯ
-контролировать и корректировать выполненное задание
— построение логической цепи рассуждения
— умение строить логичное высказывание
— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
— умение слушать и слышать сверстников
— умение вежливо общаться с партнером
— умение работать в парах/ в группе
— умение общаться с партнером
— умение слушать другое мнение и озвучивать свое
— умение работать в парах/ в группе
-осуществлять осознанное построение речевого высказывания
-осознавать свою роль в группе
-развивать творческое воображение
— выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
-планировать учебное сотрудничество со сверстниками
-развивать умение взаимоконтроля и самоконтроля
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности
-выполнять операции анализа и синтеза исходного материала
2. Объясняет домашнее задание.
— анализировать личные достижения по теме
— соотносить полученный результат с планируемым результатом
— осуществлять самоконтроль и самооценку
Предварительный просмотр:
ФИО учителя: Предмет: Английский язык Класс: 5 Дата:
Тип урока: комбинированный урок
Форма работы: индивидуальная, парная, групповая.
Технологическая карта урока английского языка по теме «В любую погоду»
Развитие умений и навыков диалогической речи. Диалог-побуждение к действию.
— создать условия для формирования умений и навыков диалогической речи
— создать условия для активизации использования лексики по теме «Фестивали и праздники»
— создать условия для воспитания взаимопомощи, отзывчивости, вежливости.
— создать условия для воспитания положительного интереса к изучению ИЯ
— создать условия для самореализации учащихся при решении поставленных в ходе урока задач
— создать условия для развития у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля
— создать условия для развития умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы
— создать условия для развития умения грамотно, четко и точно выражать свои мысли
— создать условия для развития творческого отношения к учебной деятельности
— лексику по теме, в том числе устойчивые словосочетания
— соотносить картинки и слова
— вести диалог-побуждение к действию
— извлекать необходимую информацию из аудиотекста
— выражать свое мнение
— представлять результат своей работы
— соглашаться/ не соглашаться с мнением собеседника.
— развивать мотивацию учебной деятельности
— формировать личностный смысл учения
— осознавать степень своего освоения материала
— развитие навыков сотрудничества
— научится самостоятельно определять цели своего обучения
-научится соотносить свои действия с планируемым результатом
-научится организовывать учебное сотрудничества
— овладение логическими действиями сравнения, анализа/ синтеза
Универсальные учебные действия
— уметь определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
— выполнять логические операции сравнения, анализа, синтеза
— осуществлять осознанное построение речевого высказывания
— планировать алгоритмы выполнения учебных действий
— осознавать уровень собственных достижений, качество знаний
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности
— развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
— определять общую цель и пути ее достижения
— уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
— осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности
— адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
-определять цели и задачи урока
— участвовать в коллективном обсуждении проблемы
-анализировать исходный материал
— уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт
— сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
— уметь высказывать свою точку зрения
— осознавать степень своего усвоения материала
-развивать мотивацию к изучению ИЯ
-контролировать и корректировать выполненное задание
— построение логической цепи рассуждения
— умение строить логичное высказывание
— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
— умение слушать и слышать сверстников
— умение вежливо общаться с партнером
— умение работать в парах/ в группе
— умение общаться с партнером
— умение слушать другое мнение и озвучивать свое
— умение работать в парах/ в группе
-осуществлять осознанное построение речевого высказывания
-осознавать свою роль в группе
-развивать творческое воображение
— выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
-планировать учебное сотрудничество со сверстниками
-развивать умение взаимоконтроля и самоконтроля
— принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности
-выполнять операции анализа и синтеза исходного материала
— анализировать личные достижения по теме
— соотносить полученный результат с планируемым результатом