верность профессии лучший воспитатель
Эссе воспитателя «Верность профессии»
для районного этапа краевого конкурса
«Детский сад года – 2016»
воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 26»
Медведевой Людмилы Николаевны
Я буду работать в кузнице, но не там, где железо и молот,
Возьму я себе в союзницы нежную, светлую молодость.
Предметы моей романтики на солнышке ласково жмурятся,
Носят на маковке бантики, парами ходят по улице.
Их, беззащитных, маленьких, я в светлую жизнь поведу
И будут завидовать многие воспитателю в детском саду!
Что я считаю своим высшим достижением в работе с детьми?Я отвечу так:
быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянное нахождение в творческом поиске. Профессия педагога даёт возможность мне постоянно развиваться и духовно и умственно. Каждый новый день работы с детьми не похож на предыдущий, он непременно приносит новые открытия. И в моих силах сделать так, чтобы моим подопечным хотелось совершать эти удивительные открытия вместе со мной, чтобы детская душа стремилась к новым знаниям, а интерес в глазах ребёнка не угасал. Казалось бы, что особенного я делаю! Я учу маленькое детское сердечко радоваться солнечному дню и первому весеннему дождику, учу проявлять сострадание к ближнему, учу дружить, а это не так уж и мало! Наверное, я скажу «избитую» фразу, но всёже: счастливые лица и улыбки моих детишек, восторг просто от того, что ты пришла, глаза, ловящие каждое твоё слово, твой взгляд, твой жест, понимание того, что я для них целая Вселенная, их успехи и благодарность родителей – вот моё высшее достижение.
Хочу выделить основные принципы моей работы с детьми, которые считаю главными. Это, в-первую очередь, видеть в ребёнке Личность, уважать его интересы, решения. Затем развивать и совершенствовать своё педагогическое мастерство. Следующий принцип – заинтересовывать детей так, чтобы они всегда ждали новой встречи со мной. Мой профессиональный девиз: учить и учиться. Учить ребят смотреть и видеть, слушать и слышать, думать и высказываться, чувствовать своё отношение к окружающему миру. У детей учиться открытости, светлому взгляду на жизнь.
Проблема дефицита мест в дошкольных образовательных организациях – достаточно острая проблема современной России. Не может дошкольное образовательное учреждение решить столь значимую проблему самостоятельно! Считаю, что без государственной поддержки не обойтись. Российские власти с воодушевлением говорят о повышении рождаемости в стране. Но при этом государство не слишком задумывается о предстоящих проблемах молодых родителей, с которыми им предстоит столкнуться уже через несколько лет. Мне кажется, что государство делает вид, что выполняет обязательства перед родителями и их детьми, которые продиктованы Конституцией. Но если уж детские сады должны решать эту проблему, думаю, что такая модель оказания услуг дошкольного образования, как, к примеру, группы кратковременного и сокращенного дня на базе учреждений, неплохой выход из положения.
Почему я решила участвовать в Конкурсе? Такова наша работа – участие в различных конкурсах. Я человек, любящий свою нелегкую, но интересную профессию. Я отдала ей 23 года своей жизни! Я всегда иду в ногу со временем, внедряя все передовое и интересное. Считаю, что мои профессиональные достижения позволяют мне принять участие в Конкурсе, так как я мастер своего дела и верю в свои силы! И ещё один момент. Конечно, Конкурс отбирает самых лучших, но, пожалуйста, уважаемое жюри, не оценивайте, а всё же цените нас!
Особенностью моего воспитательно – образовательного процесса является уход от учебной деятельности, повышение статуса игры, тем более, что на данный момент я работаю с малышами, а так же организация проектной деятельности. Почему именно проектный метод? Одной из главных задач современной системы образования, согласно ФГОС ДО является раскрытие способностей каждого ребёнка, воспитание личности, обладающей креативным мышлением. Проект, на мой взгляд, решает эту задачу. В условиях реализации проекта каждый ребенок самостоятельно стремится к активной деятельности, именно в проектной деятельности возможно воспитание творческой личности, обладающей неординарным мышлением, возможно полноценное развитие познавательной активности дошкольников.В своей работе использую инновационные технологии:
— технология сохранения и стимулирования здоровья (утренняя гимнастика, подвижные и спортивные игры, гимнастика пальчиковая, динамическая гимнастика (бодрящая) после сна, динамические паузы);
— технология обучения здоровому образу жизни (НОД по физической культуре);
— технология проектной деятельности (в форме интегрированного обучения дошкольников);
— технология «Портфолио педагога» (досье результатов, достигнутых мною в разнообразных видах деятельности).
Наполнение каждой минуты пребывания ребенка в детском саду воспитательно–образовательным содержанием, в этом и заключается суть моего подхода к работе. В моей группе все, что попадает в поле зрения ребенка, имеет образовательное и воспитательное значение. Развивающая предметно-пространственная среда группы сформирована по принципам, обозначенным ФГОС и дает возможность каждому ребенку заниматься активной и разноплановой деятельностью. Таким образом, обеспечивается максимальная реализация образовательного потенциала пространства. В работе с детьми использую прямое и проблемное обучение и немного использую методику воспитания Никитина, а именно развивающие игры («Кубики Никитина»). Развивающие игры Никитина основаны на чудо-кубиках, содержащих в себе принцип «от простого к сложному», дающий толчок к развитию ребенка. Также, по Никитину, важнейший стимул для развития малыша — похвала. Поэтому я не забываю хвалить детей за успехи и не акцентирую внимание на неудачах.
Конкурсная заявка «Лучший воспитатель образовательной организации «Верность профессии»
Марина Медведева
Конкурсная заявка «Лучший воспитатель образовательной организации «Верность профессии»
2. ОПИСАНИЕ
Почему вы выбрали эту профессию?
С самого детства я любила общаться с детьми. Я постоянно на улице собирала детей нашего двора, придумывала им различные задания, играла с ними в школу и в детский сад. Когда у меня в детстве спрашивали, кем я хочу стать, я уверенно отвечала – воспитателем или учителем. Что значит, быть воспитателем? – Это значит: каждый день общаться с детьми, находить в этом радость и удовлетворение; думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести ответственность за них, любить. Я воспитатель, и горжусь этим, ведь жизнь свою я посвящаю детям!
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Ваши основные принципы работы с детьми.
Принцип учета возрастных особенностей и индивидуального подхода в обучении детей.
Принцип доступности. То, чему учит воспитатель детей, должно быть доступно и понятно детям, соответствовать развитию ребенка.
Принцип систематичности, последовательности. Принцип активности и сознательности. Значение этого принципа и состоит в том, что чем больше ребенок решает практических и познавательных задач самостоятельно, тем эффективнее идет его развитие.
Но основным принципом работы с детьми является принцип доверия и понимания, так как он является залогом успешной работы.
Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Конкурсы являются одним из способов самосовершенствования, который просто необходим в профессии воспитателя. Ведь мы не сможем научить детей ничему новому, если не будем сами совершенствоваться. Яработаю в режиме поиска новых форм методов, приемов организации педагогического процесса.
Участие в конкурсе поможет проанализировать и переосмыслить этапы моей работы. Считаю, что участие в конкурсном движении – это хороший способ самооценки и стимул для развития, а также, участие в этом конкурсе, является неотъемлемой частью процесса повышения квалификационного уровня.
Основные особенности воспитательно- образовательного процесса,
использование инновационных методик.
Особое внимание в образовательно-развивающем процессе уделяется игровым технологиям, которые дают дошкольникам новые социальные знания, активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие способности, учат гуманности общения, толерантности. В образовательной деятельности применяю здоровьесберегающие и игровые технологии, направленные на развитие коммуникативной и социальной компетентности детей, творческих способностей и индивидуального самовыражения.
Сейчас тяжело представить себе образовательный процесс без использования инновационных методик в частности ИКТ. Они позволяют воспитателю более точно донести мысль до ребят. Позволяют достигнуть максимального объёма знаний, широкого спектра практических навыков и умений.
Освоение педагогами технологии проектирования позволяет повысить уровень их профессионального мастерства и создать в ДОУ условия для эффективной воспитательно-образовательной работы.
Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Мой подход к работе с детьми.
В течение дня я использую разные способы, чтобы порадовать своих воспитанников — это различные развлечения, сюрпризы, игры-соревнования, игры-драматизации, конкурсы, вечера загадок, концерты и другие досуги.
Кроме этого большое внимание уделяю здоровьесберегающим технологиям. С 2015 года я работаю в специализированной группе для детей с нарушением зрения (амблиопия и косоглазие). Это дети с ОВЗ, инвалидностью, поэтому я организую индивидуальную работу с детьми по заданиям разной степени сложности и с учетом рекомендаций специалистов. Коррекционные упражнения, которые я применяю, укрепляют зрение, формируют достоверные представления о предметах и явлениях, развивают зрительное внимание и память. В нашей группе создана специальная развивающая предметно- пространственная среда, где дети могут самостоятельно заниматься коррекционно- зрительными упражнениями, например: соединение разрезных картинок, накладывание на нарисованный контур вырезанной фигуры, подбор фигур по цвету, форме, величине, рисование через кальку, цветная мозаика и многое другое.
Используя в работе новые технологии, методики и программы, я не считаю себя только воспитателем; во мне живёт и ученик, и слушатель, и наставник. По отношению к детям, в первую очередь, я – советчик и наставник. Ведь главное – проявить чуткость, понять переживания ребёнка, суметь встать на его место и почувствовать, насколько это болезненно, обидно, когда тебя не понимают.
Дети воспринимают меня как товарища, друга, но имеющего авторитет, и считаются с моим мнением. Кому, как не взрослому поставить ребенка на верный путь, объяснить такие простые, но вместе с тем и очень сложные истины «что такое хорошо и что такое плохо».
Для того чтобы учить детей доброму и светлому, воспитатель сам должен быть воспитан, должен быть интеллигентным человеком. Подлинная интеллигентность не позволяет ему неуважительно отзываться о ребёнке и его родителях, общаться с ними с высоты своих педагогических знаний. Интеллигентный человек покажет себя тактичным и корректным в общении не только с детьми, но и с родителями и коллегами по работе. Он должен уметь вести беседу, поддерживать диалог, а для этого нужно быть эрудированным и компетентным во многих областях общих знаний.
Я знаю, что после родителей, для малышей главный человек – это воспитатель. Именно на воспитателя равняются дети, он для них пример для подражания. От нас ждут доброты, ласки, заботы, тепла и защиты.
Достижения высоких результатов в работе с детьми не представляю без тесного взаимодействия с родителями, построенную на принципах сотрудничества. Для привлечения родителей к участию в воспитательно – образовательном процессе в группе использую нетрадиционные формы взаимодействия с родителями такие как: «Круглый стол», «Посиделки», посвященный вопросам воспитания детей, «День открытых дверей» где родители имеют возможность прожить один день вместе с ребенком, мастер-классы, где воспитатели обмениваются своим творческим опытом. Мне удалось завоевать доверие родителей, взаимопонимание и расположение. Проводились консультации, беседы, дискуссии: «Научите ребенка делать добро», «Делимся семейным опытом», «Здоровье детей- наша общая забота», анкетирование и тестирование, изготовление семейных альбомов «Я и моя семья», «Совместные игры дома», «Подари улыбку миру»; совместные праздники и развлечения
Благодаря этому, у родителей сформировалась активная жизненная позиция, повысилась компетентность в вопросах воспитания детей.
С огромным интересом я постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, современные приемы и нетрадиционные техники, все новое интересно для меня. А основную цель своей работы я вижу в том, чтобы наполнить повседневную жизнь детского сада интересными делами, идеями, включить каждого ребенка в увлекательную для него деятельность.
для участия в региональном этапе VII Всероссийского конкурса «Воспитатели России» в номинации «Верность профессии» воспитателя ВКК Медведевой Марины Валерьевны родителей воспитанников, посещающих МБДОУ БГО ЦРР д/с № 19.
Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?
Марина Валерьевна грамотный воспитатель, искренне любящий наших детей. Её отличают внимательность, требовательность, творческий подход к делу. Основная её деятельность направлена на охрану и укрепление здоровья. Важным достоинством воспитателя является умение научить детей общению. В её группе не бывает существенных конфликтов и ссор. Благодаря профессионализму и грамотности Марины Валерьевны наши дети растут здоровыми, радостными и социально развитыми. Владеет педагогическими методиками и технологиями, организаторскими способностями.
Какие личные качества воспитателя Вы хотели бы отметить?
Из личных качеств хотим отметить любовь к детям, огромное терпение, спокойствие, честность, искренность, уравновешенность. Марина Валерьевна очень общительна, что позволило ей создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями. Она всегда доброжелательна, обходительна, успевает уделить внимание каждому ребёнку. Она тактична, отзывчива, всегда сумеет объяснить, посоветовать, проконсультировать, зарядить своим оптимизмом. Дети чувствуют её теплоту, внимание, готовность прийти на помощь и охотно откликаются на её просьбы.
Какие особенности методики воспитания и обучения Вы хотели бы особо отметить?
Марина Валерьевна организует разнообразную деятельность с предметами, игрушками, природными объектами, в процессе которой дети активно действуют с ними, обследуют их свойства, сравнивают, обогащая свои представления. Дети дома с удовольствием обо всем этом рассказывают. На всех мероприятиях, проведённых ею, приятно бывать, потому что уровень подготовки и проведения очень высокий, сама обстановка очень доброжелательная и располагающая к сближению родителей и детей. Она идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.
Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?
Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?
Марину Валерьевну можно с гордостью назвать воспитателем с большой буквы! В работе она будет продолжать использовать самые современные технологии обучения и воспитания, создавать сказочный мир на реальных событиях для наших детей, погружая их в атмосферу добра, любви, заботы, самовыражения, позитива и чудес.
Ответы на вопросы для участия в конкурсе «Детский сад года» в номинации «Лучший профессионал образовательной организации» 2. Описание Почему Вы выбрали эту профессию? После окончания педагогического колледжа, начала свою педагогическую деятельность воспитателем.
Конспект образовательной деятельности «Все профессии нужны, все профессии важны» (старшая группа) ФИО Шорохова Ольга Анатольевна Место работы МДОУ Д/с № 32 город Ухта Используемая общеобразовательная программа дошкольного образования.
Консультация «Лучший воспитатель — 2019» 1. Уважаемые коллеги» Разрешите представиться, я –Осипова Евгения Олеговна, воспитатель детского сада «Калинка» 2. Воспитатель – это жизнь,.
Заявка на участие в конкурсе «Воспитатель года» Описание Почему Вы выбрали эту профессию? Могу с уверенностью сказать, что в юности я не мечтала о такой профессии как – воспитатель. Но.
Условия организации инклюзивного обучения детей в образовательной организации В статье описаны необходимые условия для организации инклюзивного обучения детей в образовательных организациях. Перечислены требования,.
Эссе «Самообразование в профессии воспитатель» Белокурая Алена Валерьевна Тема эссе «Самообразование в профессии воспитатель» Приходит в детский сад малыш, К нему навстречу ты спешишь.
Заявка воспитателя на VII Всероссийский конкурс «Воспитатели России» в 2019 году 1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ. Участник конкурса Фамилия, имя, отчество – Денисова Галина Ивановна Должность – Воспитатель Дата рождения – Полный.
Педагогический конкурс «Верность профессии»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
«Лучший воспитатель образовательной организации
дошкольного образовательного учреждения
г.Бутурлиновка, Воронежской области
Рекомендации руководителя………………………………… стр…9
Рекомендации родителей…………………………………………стр 10
Фамилия, имя, отчество Болгова Антонина Петровна
Дата рождения 09 07 1966 г.
Полный адрес места жительства Воронежская обл. г. Бутурлиновка, ул. Заводская д.58 кв.53
Номера контактных телефонов 89518580726
Адрес электронной почты tonya.bolgova.66@mail.ru
Образование, учёная степень (уровень, учебное заведение)
Средне-специальное, Бутурлиновское педагогическое училище
Профессиональная переподготовка Негосударственное образовательное учреждение «Институт социального образования» «Профессиональная деятельность в дошкольном образовании»
Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты. места работы, должности ) 31г.
21 08 1985г. по 10 01 1990 я-сад совхоза «Бутурлиновский» воспитатель
10 01 1990г. по 01091996 г д-сад ОАО «Бутурлиновский Мелькомбинат» вос-ль
13 09 1999-19 03 2012 МКДОУ Бутурлиновский д-сад №6. воспитатель
20 03 2012 г. МКДОУ Бутурлиновский детский сад №11 воспитатель
Наличие наград, знаний (если имеется) Благодарность за участие в конкурсе «Воспитатель года 2014» от 30 07 2014 г. Почётная грамота отдела по образованию и молодёжной политике от 04 10 2016 г. № 405
Наименование образовательной организации (полностью)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад №11Бутурлиновского муниципального района Воронежской области
Полный адрес организации
Субъект РФ Воронежская обл.
Населённый пункт г. Бутурлиновка
Федеральный телефонный код города, телефон, факс, e-mail ( 847361)31073, ms.mkdoydetsad11@mail.ru
Руководитель образовательной организации ФИО, контактный телефон
Шапошникова Светлана Анатольевна, т.(847361) 3-10-73
Награды и иные достижения организации
Почему Вы выбрали эту профессию?
Что Вы считаете высшим достижением в работе с детьми?
Своим высшим достижением в работе с детьми я считаю, что это умение найти общий язык с детьми. Стремление понять и почувствовать каждого ребёнка, достичь полного взаимопонимания и доверия. Дети тянутся ко мне, задают массу вопросов, делятся секретами, своими маленькими ручонками рисуют рисунки и дарят мне, доставляя радость. Дети нуждаются во мне, скучают без меня. Значит, все старания не напрасны. И это моё высшее достижение!
Ваши основные принципы работы с детьми?
Почему Вы решили участвовать в конкурсе?
Я – творческий человек. Каждое участие в конкурсе для меня – это новый старт, открывающий возможности для педагогического роста, профессионального мастерства, стимула в работе, позволяющего поверить в свои силы. Конкурс дает возможность подвести итог многолетней педагогической деятельности; понять, на каком профессиональном уровне в данный момент ты находишься
Основные особенности воспитательно-образовательного процесса?
Содержание образовательной деятельности моей работы строится на основе образовательной программы, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы. Особое внимание в образовательном процессе уделяю технологии интегрированного обучения, которые дают дошкольникам новые социальные знания. К ведущим направлениям инноваций, в моей педагогической деятельности, относятся: развитие творческих возможностей (использование нетрадиционных техник рисования), интеллектуальных сил дошкольников (различные развлечения и досуги,) индивидуальное творческое развитие личности ребенка. В своей деятельности использую современные средства обучения и воспитания: Интернет, авторские разработки, технические средства обучения (аудиосказки, физминутки, пальчиковые и другие виды гимнастик).
Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Мой подход к работе с детьми
Мой подход к работе с детьми заключается в том, что я с огромным интересом постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, современные приемы и нетрадиционные изобразительные техники, все новое интересно для меня. А основную цель своей работы я вижу в том, чтобы наполнить повседневную жизнь детского сада интересными делами, идеями, включить каждого ребенка в увлекательную для него деятельность. Работа воспитателя – сложный по своему содержанию труд. Требующий от воспитателя теоретической подготовки. Умения претворять теорию на практике. А это обязывает постоянно пополнять свои знания, овладевать передовыми методами, никогда не останавливаться на достигнутом.
Я стараюсь своевременно знакомиться с инновациями, пополнять профессиональный потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство, применяя на практике новые образовательные технологии.
Я передаю детям знания и очень важно, насколько разнообразны знания самого педагога и как хорошо он владеет словом, чтобы в доступной форме рассказать детям о мире, который их окружает.
Используя в работе новые технологии, методики и программы, я не считаю себя только воспитателем; во мне живёт и ученик, и слушатель, и наставник. По отношению к детям, в первую очередь, я – советчик, сотворец и наставник. Ведь главное – проявить чуткость, понять переживания ребёнка, суметь встать на его место, «упасть с высоты своего роста в это маленькое детское тельце» и почувствовать, насколько это болезненно, обидно, когда тебя не понимают.
Дети воспринимают меня как товарища, друга, но имеющего авторитет, и считаются с моим мнением. Кому, как не взрослому поставить ребенка на верный путь, объяснить такие простые, но вместе с тем и очень сложные истины « что такое хорошо и что такое плохо».
Для того, чтобы воспитать детей добрыми и ласковыми, вежливыми и культурными, должен быть безупречный, яркий и наглядный пример. Этот пример – пример воспитателя
Маленькие дети учатся быть доброжелательными, приветливыми, внимательными и чуткими на примере своего наставника, перенимая эти лучшие качества. Я знаю, что после родителей, для малышей главный человек – это мы воспитатели. Именно на воспитателя равняются дети, он для них пример для подражания. От нас ждут доброты, ласки, заботы, тепла и защиты.
Одним из необходимых качеств педагога является любовь к детям. Разумная любовь, не сюсюканье, не заласкивание и удовлетворение капризов, а подлинная забота об общем развитии ребёнка, доброжелательное общение, внимательное отношение.
Для того чтобы учить детей доброму и светлому, воспитатель сам должен быть воспитан, должен быть интеллигентным человеком. Подлинная интеллигентность не позволяет ему неуважительно отзываться о ребёнке и его родителях, общаться с ними с высоты своих педагогических знаний. Интеллигентный человек покажет себя тактичным и корректным в общении не только с детьми, но и с родителями и коллегами по работе. Он должен уметь вести беседу, поддерживать диалог, а для этого нужно быть эрудированным и компетентным во многих областях общих знаний. А как же можно вести беседу, не зная основ культуры разговорной речи, правил этикета и норм поведения в обществе.
Наша работа воспитателя не может быть формальной. Она требует постоянного поиска новых форм, новых подходов к организации жизни детей.
Какое счастье – осознавать, что ты причастен к великому делу воспитания, что оставляя часть своей души, частичку своего сердца, сея самое доброе, умное, вечное, видеть, что крошечные росточки твоей заботы и любви проросли и взошли, обещая дать золотой урожай.