Экзамен для преподавателей английского языка
Международные экзамены и курсы для преподавателей английского
Сегодня мы поговорим о международных экзаменах для преподавателей английского языка.
Для чего нужно сдавать экзамены преподавателям английского?
Причина 1
Подтверждение педагогической квалификации на международном уровне. Поскольку такие экзамены организуются лучшими зарубежными университетам, наличие сертификата свидетельствует о превосходном владении определёнными навыками.
Причина 2
Расширение профессиональных возможностей. Например, преподаватель всегда работал только с взрослыми, но хочет приступить к обучению детей и подростков. Дополнительный соответствующий модуль экзамена дает такую возможность.
Причина 3
Начало работы в новой сфере. Некоторые экзамены являются не просто тестом на знание теоретического материала, а полноценным курсом, включающим в себя практическую составляющую и последующий экзамен. Такие программы подходят начинающим преподавателям, а также тем, кто хочет сменить сферу деятельности на педагогику.
На картинке вы можете понять, какому уровню квалификации соответствует каждый экзамен или курс (Foundation – начинающий преподаватель, Developing – преподаватель со средним опытом, Proficient – опытный преподаватель, Expert – преподаватель-эксперт).
TKT Modules 1, 2, 3
Экзамен TKT (Teaching Knowledge Test) Modules 1, 2, 3
Экзамен TKT (Teaching Knowledge Test) является самым популярным. Чаще всего преподаватели выбирают для сдачи модули 1, 2 и 3. Модуль 1 проверяет знание языка и теоретических основ преподавания. Модуль 2 ориентирован на планирование урока и использование разнообразных ресурсов для подготовки к занятию. Модуль 3 оценивает умение вести урок и работать с аудиторией.
Каждый модуль состоит из 80 вопросов и длится 80 минут. Оценка выставляется по четырехбалльной шкале. Сдавать можно как все три модуля сразу, так и по отдельности.
TKT Young Learners
Экзамен TKT Young Learners
Этот экзамен предназначен для проверки умения работать с детьми и подростками. Проверяется знание психологии, особенностей подбора материала и ведения занятий. Модуль состоит из 80 вопросом и длится 80 минут. Оценка выставляется по четырехбалльной шкале.
TKT CLIL
Экзамен TKT CLIL (Content and Language Integrated Learning)
Модуль CLIL (Content and Language Integrated Learning) предназначен для педагогов, которые ведут какие-либо предметы на английском языке (литературу, биологию и т.д.). Экзамен определяет, насколько хорошо преподаватель умеет совмещать обучение предмету и языку, адаптировать язык под уровень учащихся и подбирать соответствующие материалы. Модуль состоит из 80 вопросом и длится 80 минут. Оценка выставляется по четырехбалльной шкале.
CELTA
Курс CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults)
CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) – это не просто тест, а полноценный курс. Длится он от 1 до 3 месяцев в зависимости от формата занятий и включает в себя теоретические лекции, подготовку к занятиям, написание планов урока, которые затем проверяют преподаватели-тьюторы, проведение занятий со студентами разных уровней, оценку однокурсников и выполнение письменных работ.
Пройти курс CELTA можно практически в любой стране мира. Проводится он в очной форме либо онлайн с очной практикой.
Курс CELTA рекомендован как для опытных педагогов, желающих подтвердить свою квалификацию, так и для начинающих преподавателей.
CELT-P
Курс CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary)
CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary) рассчитан на преподавателей, работающих с учащимися младшего возраста (6-12 лет). Для прохождения курса требуется уровень владения языком не ниже B1. Курс длится 120 часов и проводится в очной форме либо онлайн с очной практикой. CELT-P, как и курс CELTA, включает в себя лекции, письменные работы и практические занятия.
CELT-S
Курс CELT-S (Certificate in English Language Teaching – Secondary)
CELT-S (Certificate in English Language Teaching – Secondary) рассчитан на преподавателей, работающих с учащимися средней школы (11-18 лет). Для прохождения курса требуется уровень владения языком не ниже B1. Курс длится 120 часов и проводится в очной форме либо онлайн с очной практикой. CELT-S, как и курс CELTA, включает в себя лекции, письменные работы и практические занятия.
ICELT
Курс ICELT (In-Service Certificate in English Language Teaching)
ICELT (In-Service Certificate in English Language Teaching) – курс, рассчитанный на преподавателей, уже имеющих педагогическую практику. Обязательное требование – уровень английского не ниже B2. Проводится он в формате частичной занятости, в очной форме или онлайн с очной практикой. Также необходимо выполнить несколько письменных работ. Курс включает в себя методическую составляющую, а также повышение лингвистической компетенции самого преподавателя.
Language for Teaching
Курс Language for Teaching
Это курс, как и следует из названия, рассчитан на всех желающих преподавать английский язык, но не обладающих достаточным для этого уровнем языка. Существует 3 уровня обучения – A2, B1 и B2 (после чего можно переходить на более продвинутые курсы, например, CELT-P). Курс проводится онлайн и подразумевает большей частью самостоятельные занятий. В него входит 100 часов общего английского, 15 часов профессионального английского и 5 часов отводится на проверку знаний.
DELTA
Курс DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults)
DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults) – сертификат, подтверждающий очень высокую педагогическую квалификацию. Часто DELTA рассматривается как следующая ступень после курса CELTA.
DELTA состоит из трех модулей. Модуль 1 – это проверка знания теоретических основ педагогики, модуль 2 – практическая часть, модуль 3 – дипломная работа. За каждый модуль вы получаете отдельный сертификат, а после прохождения всех трех – один общий. Сдавать модули можно в любом порядке и в любое время. Необходимым требованием для прохождения курс является наличие сертификата CELTA или аналогичного: даже если вы имеете российское педагогическое образование и многолетний опыт работы, на курс вас не примут.
Педагоги, обладающие сертификатом DELTA, имеют право занимать должность методиста или академического директора в любой стране мира, а также обучать начинающих преподавателей.
EMI Skills
Курс EMI Skills (English as a Medium of Instruction)
EMI Skills (English as a Medium of Instruction) рассчитан в основном на преподавателей высших учебных заведений, читающих лекции по своему предмету на английском языке. Курс проводится онлайн и длится 40 часов. Необходимый уровень для зачисления на курс – B1.
Train the Trainer
Курс Train the Trainer
Этот курс может быть полезен завучам школ и учебных заведений среднего образования. Курс помогает понять, каким образом необходимо проводить методическую работу с педагогами, занимающимися обучением детей и подростков. Он включает в себя 30 часов очных занятий + 10 часов подготовки и заданий после курса, письменные работы и составление собственного портфолио. Необходимый уровень английского языка для зачисления на курс – B2.
Advanced Teacher: Экзамены для учителей английского
Дарья Добрица
Учителю английского всегда есть куда расти и чему учиться — курсы, вебинары и многочисленные книги отлично этому способствуют. Тем же, кто хочет заявить о своих серьезных намерениях в карьере, повысить и подтвердить квалификацию, рекомендуем замахнуться на сдачу международных экзаменов для учителей.
Рассказываем о 5-ти международных экзаменах, которые помогут учителю английского сделать большой рывок в карьере.
ТКТ
Курируется : Cambridge University
Для работодателя, чтобы ни у кого не возникало вопросов к вашему профессионализму и квалификации.
С тоит ли овчинка выделки? Да, да, да и еще раз да! По моему скромному мнению каждый уважающий себя преподаватель должен сдать 3 модуля, чтобы ни секунды не сомневаться в себе и профессионально развиваться в этой нелегкой сфере.
Trinity TESOL
Курируется : Oxford Trinity College
Стоит ли овчинка выделки? Скорее бегите регистрироваться, если у вас в планах устройство на работу в Китае, ОАЭ, Турции или странах Европы, ведь без него вам, скорее всего, не получить визу и не устроиться на работу в учебном заведении официально.
TEFL
Курируется : Тренинговые центры по всему миру, так как это не единый экзамен, а различные тренинги по методике.
Стоит ли овчинка выделки? Опять же, да, если ваша цель — преподавать за границей, но не в англоязычной стране.
IHC
Курируется : International House London совместно с Cambridge University
Цена : Для сотрудников IH цена курса £408, для всех остальных £912. £75 за сертификацию.
Стоит ли овчинка выделки? Если вам представилась возможность пройти тренинг или подготовку к экзамену в IH центре, не мешкайте и подавайте заявку. Относительно невысокая цена, особенно в сравнении с CELTA, а разнообразие тем их тренингов позволит вам прокачаться и подняться на новый уровень преподавания. Соотношение цена/качество здесь на высоте.
CELTA
Курируется : Cambridge University
Стоит ли овчинка выделки? Такой престижный сертификат не будет лишним в вашем портфолио, но высокая цена и интенсивная насыщенная подготовка могут оттолкнуть вас. Может, это и к лучшему, ведь сертификат не является базовым. Он нацелен на преподавателей, которые метят в методисты именитых международных школ или в тичер-тренеры, и если эти амбиции вам близки — CELTA это ваш путь. К сертификату CELTA, бесспорно, стоит стремиться, но некоторые мечты могут оставаться мечтами 🙂
Рекомендуем узнать о реальном опыте получения сертификата CELTA в интервью #Teachaholic с Юлией Кузенко.
У преподавателей английского есть возможность получить сертификат, в котором будут указаны сразу две сертификации — и TEFL, и TESOL. Сделать это можно на британских онлайн-курсах TEFL TESOL Certificate, аккредитованных международной организацией ACCRIN.
Такой сертификат признан в 90 странах мира; он подходит как для получения рабочих виз, так и для преподавания онлайн. Также участникам предоставляется поддержка в поиске работы и персональный native speaker тренер.
Аттестация учителей английского языка тест с ответами
(Ответы к тесты для учителей английского языка расположены в конце страницы)
На выполнение квалификационного испытания даѐтся 2 часа (120 минут). Правильный ответ оценивается одним баллом. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются.
Работа содержит четыре раздела.
1. Раздел 1 («Английский язык и методика его преподавания») включает − 22 задания (А1 А22). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный;
− 12 заданий (В1 В12). Ответы к этим заданиям записываются в виде слов или словосочетаний.
2. Раздел 2 («Педагогика и психология») включает
− 4 задания (А23 А26). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
3. Раздел 3 («Информационные технологии») включает
− 3 задания (А27 – А29). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный;
− 1 задание (В13). Ответом на задание В13 является последовательность латинских букв, знаков.
4. Раздел 4 «Государственная политика в области образования» включает
− 3 задания (А30 – А32). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Советуем для экономии времени пропускать задания, которые не удается выполнить сразу, и переходить к следующим. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у Вас останется время.
Желаем успеха!
Пояснения к варианту контрольно-измерительных материалов квалификационного испытания для учителей английского языка на соответствие занимаемой должности
Вариант квалификационного испытания для учителей английского языка на соответствие занимаемой должности предназначен для того, чтобы дать представление о структуре будущих контрольно-измерительных материалов, количестве заданий, их форме, уровне сложности.
Задания демонстрационного варианта нацелены на активизацию роли учителя в формировании у учащихся универсальных компетентностей, способности ориентироваться в потоке социальной информации, использовать полученные в школе знания и приобретенные умения в практической жизни.
Структура работы и распределение заданий по содержанию, видам умений и способам действий приведены в спецификации.
Тест содержит задания с выбором ответа, с кратким ответом. Задания А1 А22, В1 В11 проверяют языковую компетенцию учителя.
В чтении проверяется умение полного понимания письменных текстов, а также понимание структурно-смысловых связей текста. В лексико-грамматических заданиях проверяются умения применять соответствующие лексико-грамматические знания в работе с иноязычными текстами.
Задание В12 проверяет владение методикой преподавания английского языка.
Задания А23 А26 проверяют знания по педагогике и психологии; задания; А27 А29, В13 проверяют ИКТ-компетентность учителя.
Правильное решение каждого из заданий типа А или В квалификационной работы оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов в работе – 45.
Раздел 1. Английский язык и методика его преподавания
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1 А7) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
The wrestler who became an author
Pete Watson looks like the biggest, sweetest teddy bear you ever saw. It’s only when he opens his mouth that you notice the missing front teeth. Watson is a three-time world champion wrestler turned author. He was adored by fans because he was different: while other wrestlers were supreme athletes, he was just a hulk who knew how to take a hit. You could throw as many chairs as you like at Pete Watson, you could smack him repeatedly, but he wouldn’t go down.
After two autobiographies and a series of children’s stories, he has just written a brilliant first novel: a work of immense power and subtlety, likely to gain a wide readership. At its simplest, it is about a boy and his dad getting together after a lifetime apart, though there is far more to it than that. Was he inspired by anyone he knew? The father, he says, is based on guys he met on the road, wrestlers, friends of him, who appeared to be leading exciting lives, but deep down were pretty miserable.
Watson does not come from traditional wrestling stock. He grew up in Long Island, New York. His father was an athletics director with a PhD, his mother a physical education teacher with two master’s degrees — one in literature, the other in Russian history. He was a big boy, bullied for his size. One day his neighbour had a go at him, and for the first time Watson realized he could use his weight and size instead of feeling awkward about it. It was a turning point.
At college, he did a degree in communication studies. Meanwhile, he was learning professional wrestling. Did his parents try to dissuade him? ‘No. They were just really insistent that I finished college. I am pretty sure they thought I’d get hurt and quit wrestling.’ But he didn’t.
He looks in remarkably good condition for someone who spent 20 years in the ring. His skin is smooth and firm, there are few visible scars. ‘It’s amazing what retirement can do for you. I looked really rough five years ago, and now I think I look a good deal younger,’ he says. People are surprised by the softness of his handshake. ‘Yeah, that’s the wrestler’s handshake,’ he says.
Do you have to be a good actor to be a good wrestler? ‘I used to really resent the acting label, but it is acting. When it’s really good, when you’re feeling it and letting that real emotion fly, it comes closer to being real.’ What did his children think when they saw him getting hurt? ‘Well, they used to think I never got hurt because that’s what I told them. When they got old enough to realize I did, they stopped enjoying it. That was in part what led to my decision to get out.’
А1 What impression do we get of Pete Watson’s skills as a wrestler?
А2 It is suggested that Pete Watson’s first novel
А3 What does ‘traditional wrestling stock’ in line 13 refer to?
А4 What did Watson’s parents feel about his interest in wrestling?
1) They were afraid he would get hurt.
2) They insisted that he should have proper training at college.
3) They wanted him to give up wrestling.
4) They thought he would abandon the sport quite soon.
А5 Pete Watson seems to be in good condition now
1) although he is now retired.
2) in spite of being a wrestler for so long.
3) because he stopped wrestling five years ago.
4) and he finds this fact amazing.
А6 How does Pete Watson regard the idea that wrestling is like acting?
1) He resents the suggestion.
2) Не thinks wrestlers aren’t good actors.
3) Не has come to accept it.
4) He doesn’t think wrestling can compare to acting.
А7 Pete Watson’s present life is not so different from his past occupation because
1) his work is still connected with characters.
2) he is writing about wrestling, his previous profession.
3) his family is still more important than anything else.
4) his fans still follow his career with interest.
Прочитайте приведѐнный ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B1–B11, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B1–B11; В12 – записать слово, словосочетание.
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А8–А22. Эти номера соответствуют заданиям A8–A22, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного Вами варианта ответа.
WORKING mothers
Carefully conducted studies that have followed the children of working mothers have not been able to show any long-term problems, compared with children whose mothes stayed at home. My personal А8 ….. is that mothers should be allowed to work if they wish. Whether we like it or not, there are a А9….. of mothers who just have to work.
All children are different. Some are independent, while others are more А20 ….. to their mothers. Remember that if you want to А21 ….. the best for your children, it’s not the quantity of time you spend with them, it’s the А22 ….. that matters.
А8 1). view 2). idea 3). thought 4). decision
А9 1). percentage 2). group 3). number 4). proportion
А10 1). afford 2). decide 3). hope 4). expect
А11 1). reason 2). duty 3). necessity 4). task
А12 1). made 2). cut 3). brought 4). born
А13 1). refers 2). concerns 3). turns 4). comes
А14 1). of 2). opposite 3). across 4). next to
А15 1).In addition 2). In fact 3). In reality 4).In contrast
А16 1).way 2).matter 3).surprise 4).exception
А17 1).perfectly 2).extremely 3).very 4).certainly
А18 1).people 2).adults 3).members 4).grown-ups
А19 1).little 2).no 3).lots 4).plenty of
А20 1).used 2).attached 3).keen 4).fond
А21 1).make 2).give 3).have 4).do
А22 1).quality 2).attitude 3).behaviour 4).manner
В12 Назовите понятие, объединяющее группу следующих терминов: говорение, письмо, чтение, аудирование
Раздел 2. Педагогика и психология
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А23 А26) поставьте знак «x» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа
А23 В классе проводится контрольная работа. Через 10 минут после ее начала в дверь стучатся две ученицы. Они объясняют, что по окончании предыдущего урока учительница потребовала срочно убрать класс, чем они и занимались. Что делать с опоздавшими ученицами?
1) ни в коем случае не впускать опоздавших учениц
2) спокойно впустить девочек в класс, и во избежание повторных эксцессов обязательно поговорить с коллегой
3) вызвать родителей девочек в школу и поговорить с ними об опоздании
4) поставить обеим неудовлетворительную оценку за контрольную работу
А24. К учительнице, учившей старшего брата, попадает его младший брат. Видя, насколько младший уступает старшему, учительница постоянно их сравнивает, укоряя младшего в нерадивости. Насколько уместны такие сравнения?
1) уместны – они заставят младшего задуматься и исправиться
2) уместны, так как нужно показывать младшему к чему он должен стремиться
3) разговоры с младшим братом о старшем в любом случае полезны, так как обычно младшие подражают старшим
4) неуместны, они принижают младшего, сравнение с братом скорее вызовет у ребенка чувство недостижимости таких же успехов в учебе
А25 К учителю приходят родители неуспевающего ребенка. Не зная, что им делать, родители просят отнестись к нему снисходительно. А как поступить учителю?
1) пойти навстречу просьбе родителей
2) спокойно, но твердо дать понять родителям, что их просьба невыполнима
3) дать понять родителям, что на эту тему лучше разговаривать в присутствии кого-либо из педагогов или членов администрации школы
4) убедить родителей в том, что их ребенок при желании может повысить успеваемость, но со стороны родителей ему необходимы внимание и поддержка
А26. В классе – слабый, неуспевающий ученик. Однако ребята хорошо к нему относятся, часто просят за него учителей не ставить ему двойки. А как быть учителю?
1) посоветоваться с другими учителями и, приняв гибкую тактику реагирования, иногда завышать оценки
2) не обращать внимания на ходатайство детей и выставлять объективные оценки ученику
3) предложить детям помочь своему товарищу в подготовке домашних заданий, что позволит ему повысить успеваемость
4) дать понять детям, что их заступничество вызывает обратную реакцию и доказать это соответствующими оценками
Раздел 3. Информационные технологии
При выполнении заданий А27 – А29 в бланке ответов под номером выполняемого задания поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А27 В текстовом редакторе перед выполнением операции Копирование необходимо:
1) установить курсор в определенное место текста
2) сохранить файл
3) распечатать файл
4) выделить фрагмент текста
А28. Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице.
1) DF 2) F12 3) АБ 4) 113
А29. Дан адрес электронной почты: anna.petrova@univer.ru. Укажите логин владельца почтового ящика.
1) anna
2) anna.petrova@univer
3) anna.petrova
4) univer.ru
Ответ на задания В13 надо записать в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки: каждую букву или знак в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
В13. Соберите допустимый адрес Web-сайта из фрагментов (в ответе укажите последовательность цифр, соответствующих правильному адресу).
Раздел 4. Государственная политика в области образования
При выполнении заданий А30 – А32 в бланке ответов под номером выполняемого задания поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А30. Новые требования к оценке качества образования в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» предполагают…
1) совершенствование организационных форм проведения ЕГЭ. Постоянный мониторинг академической успеваемости учащихся
2) регулярное проведение контрольных диагностических работ по всем предметам. Регулярный опрос участников образовательного процесса
3) создание автоматизированных мест по тестированию учащихся. Создание единой федеральной базы результатов ЕГЭ, начиная с 2009 года
4) расширение, помимо результатов ЕГЭ, списка документов, характеризующих успехи каждого школьника. Введение мониторинга и комплексной оценки академических достижений ученика, его компетенций и способностей
А31. В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» новые образовательные стандарты – это…
1) перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником
2) перечень программ по предметам, с указанием знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся
3) требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов
4) требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся, к приобретенным компетентностям, а также к условиям организации учебно-воспитательного процесса
А32 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является разделом…
1) плана воспитательной работы школы
2) основной образовательной программы школы
3) программы перспективного развития школы
4) комплексной программы физического и нравственного развития учащихся
1. Спецификация работы
Знание возрастных психологических особенностей учащихся. Умение применять на практике знания педагогической психологии.
Знание профессиональных компетенций педагогических работников в области выбора педагогически оправданного действия и проблемной ситуации.
Знание основных принципов и приемов обработки текстовой информации средствами текстовых редакторов.
Знание технологии обработки информации в электронных таблицах.
Знание принципов адресации в сети Интернет(адрес ресурса, IP-адрес, адрес электронной почты).
Знание основ государственной политики в системе образования. Знание основных положений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Знание и понимание идеологии и логики ФГОС.
Знание методики преподавания английского языка.
Знание принципов адресации в сети Интернет (адрес ресурса, IP-адрес, адрес электронной почты).
Ответы к тесты для учителей английского языка
Ключи к частям А и В
А1 4
А2 3
А3 2
А4 4
А5 2
А6 3
А7 1
А8 1
А9 3
А10 1
А11 3
А12 2
А13 4
А14 3
А15 3
А16 2
А17 1
А18 3
А19 4
А20 2
А21 4
А22 1
А23 2
А24 4
А25 4
А26 3
А27 4
А28 1
А29 3
А30 4
А31 3
А32 2
В1 OBSERVATION
В2 ATTRACTIONS
В3 HEIGHT
В4 CONSTRUCTION
В5 EXCITING
В6 COMPETITION
В7 IMAGINATIVE
В8 DRAWINGS
В9 IDEAL
В10 SURPRISINGLY
В11 RECOGNITION
В12 вид речевой деятельности
В13 4231