Представление учителя немецкого языка
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №31 г.Ишима» 
Профессия: учитель английского и немецкого языков
Категория: соответствие занимаемой должности, 2013
О бразование: Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова, 2001 год
Место работы: МАОУ СОШ №31.
Уроки Анастасии Владимировны разнообразны по структуре и типам, отличаются высоким темпом, большим объемом изученного материала, разнообразием приемов и методов обучения. Переключение внимания обучающихся с одного вида деятельности на другой способствует сохранению их работоспособности в течение всего занятия. Учитель умело организует деятельность обучающихся на уроке, использует аудио средства обучения, активно применяет информационные технологии. Большое внимание уделяет работе со слабоуспевающими обучающимися. Владеет разными способами организации контроля: удачно использует самоконтроль и взаимоконтроль. Педагог использует электронные образовательные ресурсы. Учитель владеет навыками целеполагания, самоанализа урока и своей деятельности в целом.
Анастасия Владимировна работает с одаренными детьми. Обучающиеся Морозовой А.В. неоднократно становились призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку, а также лауреатами международной дистанционной олимпиады по английскому языку «Эрудит», всероссийского конкурса по английскому языку « British Bulldog ».
Хорошо организованная индивидуальная работа по предмету позволяет педагогу успешно обучать всех детей: успеваемость по английскому языку в 2012-2013 учебном году составляла 100%, уровень качества знаний – 53%, в 2013-2014 учебного года составляет 100 %, уровень качества знаний – 56%.
Анастасия Владимировна является классным руководителем 8а класса. Класс сложный, но с хорошим уровнем учебных возможностей. Внимание к каждому ребенку, знание и учет его психологических особенностей позволило педагогу установить отношения сотрудничества с обучающимися и их родителями.
Доброжелательная, ответственная, исполнительная, тактичная, А.В. Морозова пользуется уважением коллег, обучающихся и родителей.
Характеристика – представление
В аттестационную комиссию министерства образования Ставропольского края
учителя иностранного языка
МБОУ СОШ№7 п. Коммаяк Якушину Т.Ю.
Якушина Татьяна Юрьевна работает в Коммаякской средней общеобразовательной школе №7 с 1992 года. Это вдумчивый, грамотный, творчески работающий педагог, имеет высокую методическую и теоретическую подготовку. Своей основной целью обучения считает формирование коммуникативной компетенции, что тесно связано со страноведческой, лингвистической, а также культуроведческой компетенцией.
Для Т.Ю.Якушиной характерен практический подход к освоению материала, при котором иностранный язык начинает изучаться не с абстрактных правил, а с конкретных навыков говорения как базы формирования умения иноязычного общения. Коммуникативные цели обучения в её методике реализуются через передачу интересной для детей информации об окружающей жизни; изучение произношения, грамматики и лексики в их единстве, интенсивное насыщение урока разнообразной предметно-речевой деятельностью учащихся.
Т.Ю.Якушина следит за мерой соотношения словесных, наглядных и практических методов, выбирая их для конкретного ученика или группы учащихся независимо от методической моды то на письмо, то на зрительный ряд, то на одну только иноязычную речь и т.д. Выделив в начале урока главное, существенное в его содержании, учитель подключает все перцептивные источники и усиливая акценты то на одном, то на другом из них, добивается усвоения материала. Аналогично в каждом конкретном случае педагог не сочетает методы по принципу «всего поровну», а ищет наилучшее соотношение репродукции и поиска, подбирая такую меру, которая обеспечила бы, с одной стороны, качественное овладение предусмотренными программой знаниями и умениями, а с другой – оптимально высокий темп обучения.
Уроки Т.Ю.Якушиной целостны, им присуща внутренняя логика. Эффективность её дидактической системы во многом обеспечивается осуществлением при планировании и проведении уроков поэлементного анализа знаний, умений и навыков учащихся. Учитель добивается высоких результатов также благодаря грамотному использованию новых технологий. В её арсенале компьютерные уроки и уроки компьютерной поддержки. Участвует в школьных и муниципальных конкурсах,семинарах,методических объединениях.
На своих уроках не только знакомит с культурой страны изучаемого языка, но и путем сравнения оттеняет особенности национальной культуры, знакомит с общечеловеческими ценностями, воспитывает учащихся в контексте «диалога культур».
В своей работе применяет и проектную методику, так как при этом решает ряд важных задач: учащиеся получают возможность самостоятельно добывать необходимую информацию; усиливается индивидуальная и коллективная ответственность за конкретную работу.
Владеет на оптимальном уровне знаниями Конституции РФ, Закона об образовании РФ, Конвенции о правах ребёнка, Концепции развития образования, Концепции модернизации российского образования на период до 2013 года; владеет требованиями, обозначенными в законодательных и нормативных документах, но вопросам образования и методики, школьной гигиены, охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности.
Толерантное отношение к детям, приемы и методы личностно-ориентированного обучения, проектной методики, дифференцированного подхода в обучении способствуют хорошей организации работы учащихся, обеспечивают активность, интерес детей на уроке, повышает мотивацию учебыТатьяна Юрьевна достигает в основной школе в классах со средним уровнем обучаемости до 67 %качества знаний при 100% обученности, что подтверждается результатами контрольных срезов.
Учитель много работает над созданием внутренней мотивации, без которой все усилия педагога напрасны, считая действенным средством создания мотивации – пробуждение интереса, который возникает при применении деятельностного и личностно-ориентированного подхода на уроках и во внеурочной деятельности; развивает интеллектуальную деятельность.
Результативность ее работы подтверждают ученики на районных предметных олимпиадах по английскому языку. Её выпускники также являются студентами факультета иностранных языков или уже окончили данный факультет.
Т.Ю.Якушина делится опытом работы с коллегами на школьных и районных методических объединениях. Вот некоторые темы её выступлений: «Использование новых технологий в урочной и внеурочной работе», «Мультимедийный учебник: Что это?» и т.д. Она проводит открытые уроки для учителей школы и района,участвует в районных семинарах учителей иностранных языков,является участником всероссийского педагогического сообщества «Мое образование», https://урок.рф,членом Ассоциаци учителей иностранных языков Ставропольского края. Татьяна Юрьевна постоянно публикует материал по предмету и классному руководству на https://nsportal.ru/tatyana-yakushina, видео проекта «Алые паруса» на образовательном канал е Youtubе,
В данный момент учитель успешно работает над проблемой: «Модели работы над аутентичным текстом», «Инновационные технологии».
Является классным руководителем 11 класса. Много работает над сплочением классного коллектива, воспитанием инициативы и созданием условий для развития творчества детей. Постоянно поддерживает тесную связь с родителями, выступает с лекциями на педагогические темы, проводит индивидуальные беседы.
В воспитательной работе Татьяна Юрьевна опирается на индивидуальные задатки и особенности личности ребёнка, вовлекая в различные виды деятельности 100% учащихся класса, развивая в них порядочность, милосердие, доброту, любовь к своей земле, отзывчивость, коммуникабельность.Класс старается участвовать во всех мероприятиях школы, во всех акциях милосердия. В марте этого года было проведено родительское собрание с детьми, посвященное международному женскому дню. Дети показали себя на высоте, родители очень гордились своими детьми. Её класс неоднократно награждался за участие в общешкольных мероприятиях (ценные призы в праздничных эстафетах и днях здоровья, грамоты за 1 и 2 места в спортивных соревнованиях « А ну-ка девочки», « Вперёд мальчишки»).
Следует отметить, что в классе, которым руководит Татьяна Юрьевна, нет случаев правонарушений. Человеческая компетентность, знание людей, умение выстроить производственное и человеческое общение помогают ей создать в классном коллективе духовную среду, позволяющую детям приобщиться к общечеловеческим ценностям.
Т.Ю.Якушина принимала участие в школьном и муниципальном конкурсе «Учитель года» в 2013 году, в номинации «Воспитать человека»,награждена почетной грамотой,имеет грамоты и благодарственные письма.
Характеристика учителя иностранного языка. Аттестация.
учителя немецкого языка
Мисютиной Светланы Лазаревны
Мисютина Светлана Лазаревна закончила Сыктывкарский Коми государственный педагогический институт в 1977 году по специальности учитель немецкого языка. Общий педагогический стаж 38 лет. Работает в данной школе с 1977года. За время работы в данном коллективе зарекомендовала себя как надежный, квалифицированный, ответственный учитель. Она человек высокого долга, ответственности за порученное дело, исполнительная и творческая.
В настоящее время ведет учебные занятия по государственным программам «Немецкий язык» под редакцией И.Л.Бим. Рабочие программы на младшем этапе составлены в соответствии ФГОС. Календарно –тематическое планирование соответствует требованиям.
Учитель постоянно совершенствует методику преподавания своих уроков, применяет разнообразные формы и методы своей деятельности. Светлана Лазаревна осуществляет творческий подход при подготовке уроков, продумывает каждый этап. На уроке проводится как коллективная, так и индивидуальная работа. Уроки Светланы Лазаревны увлекательны и эмоциональны, так как она связывает учебный материал с текущими событиями. Наглядность, схемы, карточки, таблицы, ИКТ технологии используются на уроке не только с целью закрепления лексико-грамматического материала, но и для развития навыков монологической и диалогической речи. Вырабатывая навыки коммуникативного общения учащихся, Светлана Лазаревна рассказывает им о стране изучаемого языка. На ее уроках все учащиеся чувствуют себя комфортно и активно включены в работу. Групповая деятельность, парная работа повышают уровень мотивации к предмету.
Одним из важнейших средств повышения интереса к предмету является внеклассная работа. Педагог разучивает с ребятами стихотворения, песни на немецком языке, проводит физкультминутки. Учащиеся традиционно принимают активное участие в предметных неделях и декадах иностранного языка. В течение 4 лет Светлана Лазаревна является руководителем театрального кружка, с учащимися которого она работала с 5 по 9 класс. На фестивале кружков в 2012 г. была представлена современная сказка «Красная шапочка». Педагогом также была составлена и реализована программа кружка внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС в начальной школе.
С 2010 по 2015г.г. педагог работает по методической теме «Активизация познавательной деятельности на уроках немецкого языка» и распространяет свой опыт среди коллег. 15.03.2010 Светлана Лазаревна выступила по теме самообразования и ею был дан открытый урок в 10 классе для учителей района.
Учитель использует игровые технологии, технологию продуктивного чтения, что благотворно влияет на речь учащихся. Знания учащихся оцениваются объективно, оценки мотивируются. Она требовательна к себе и учащимся.
Светлана Лазаревна выступает на семинарах, заседаниях районного методического объединения учителей иностранного языка. В 2012 году был защищен реферат по теме «Игра – одно из средств активизации» и представлена презентация «Активизация познавательной деятельности на уроках немецкого языка», где педагог доказал на практике эффективность школьных презентаций своих учащихся на уроках иностранного языка. В 2013 – 2014 учебном году она показала открытый урок для учителей РМО во 2 классе по теме «Семья» в рамках ФГОС. Урок был высоко оценен коллегами.
В рамках ШМО учитель выступил по теме «Формирование и развитие универсальных учебных действий с учетом специфики предмета «Иностранный язык» 8.11.2012. Педагог принимает активное участие в работе предметных комиссий по проверке олимпиадных работ школьного и муниципального туров.
Учащиеся Светланы Лазаревны являются победителями и призёрами школьных, районных олимпиад (в 2010, 2011, 2013, 2014 годах), а в 2010 году – 1 ученица была участницей краевого тура. В группах немецкого языка в последние годы обучаются учащиеся с низкой мотивацией. Поэтому педагог учитывает данный фактор и строит работу дифференцированно.
Уровень успеваемости по немецкому языку за последние три года
Ежегодно учитель работает в летнем профильном лагере «Патриот» в качестве воспитателя.
Результаты олимпиад, предметных конкурсов, контрольных срезов, диагностика знаний, уровень навыков и умений учащихся, использование базовых педагогических технологий позволяет заявить о том, что Мисютина Светлана Лазаревна соответствует заявленной категории.
20. 04. 2015 Руководитель ШМО \Андреева Л.Д
Портфолио учителя немецкого языка
Портфолио учителя немецкого языка МКОУ «Троицкая СОШ № 62» Замятиной Натальи Алексеевны содержит материалы педагогической деятельности и достижения за 1 учебный год (2018-2019 год).
Формализованная часть портфолио состоит из четырех частей:
-общие сведения (в разделе указаны курсы повышения квалификации, пройденные за последний год);
— результаты педагогической деятельности (в разделе размещены динамика качества знаний, победители и призеры олимпиад, конкурсов; внеурочная деятельность по предмету);
— научно- методическая деятельность (в разделе представлен опыт внедрения новых технологий);
— учебно-материальная база (в разделе представлен УМК, дополнительная литература; ЦОР и ЭОР, используемые мною на уроках).
Портфолио содержит документы, подтверждающие результаты (промежуточные, итоговые) и достижения в самых разных видах деятельности.
Просмотр содержимого документа
«Портфолио учителя немецкого языка»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа №62»
учителя немецкого языка
Замятиной Натальи Алексеевны
Пояснительная записка 3
Рефлексивно-аналитическая справка 4
Общие сведения. Официальные документы 6
Нормативно-правовое сопровождение образовательного процесса 8
Раздел 1. Результаты педагогической деятельности 9
Раздел 2. Научно-методическая деятельность 13
Раздел 3. Учебно-материальная база 21
Раздел 4. Внеурочная деятельность 23
Раздел 5. Классное руководство 24
Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для представления материалов и документов при оценке результатов профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации на первую квалификационную категорию по должности «учитель».
Подтверждением профессиональных качеств, творческого педагога является контент портфолио.
Цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.
Портфолио учителя немецкого языка МКОУ «Троицкая СОШ № 62» Замятиной Натальи Алексеевны содержит материалы педагогической деятельности и достижения за 1 учебный год (2018-2019 год).
Формализованная часть портфолио состоит из четырех частей:
-общие сведения (в разделе указаны курсы повышения квалификации, пройденные за последний год);
— результаты педагогической деятельности (в разделе размещены динамика качества знаний, победители и призеры олимпиад, конкурсов; внеурочная деятельность по предмету);
— научно- методическая деятельность (в разделе представлен опыт внедрения новых технологий);
— учебно-материальная база (в разделе представлен УМК, дополнительная литература; ЦОР и ЭОР, используемые мною на уроках).
Портфолио содержит документы, подтверждающие результаты (промежуточные, итоговые) и достижения в самых разных видах деятельности.
Работаю учителем немецкого языка в течение 9 лет. За время работы проявила себя как сотрудник, способный эффективно решать профессионально-педагогические задачи, возникающие в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, общепризнанных ценностей. Как педагог первой категории владею современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики и постоянно совершенствую их через участие в конкурсах профессионального мастерства, на курсах повышения квалификации, в программах профессиональной переподготовки, в семинарах и конференциях. В своей практической деятельности применяю методические идеи и методики, отраженные в современной литературе, для построения занятий с обучающимися.
Я постоянно совершенствую уровень педагогической и методической подготовки в области преподавания иностранных языков и образования в целом через систему курсов повышения квалификации, о чём свидетельствуют копии свидетельств и удостоверений о повышении квалификации, представленных в приложении данного Портфолио.
На своих уроках внедряю разноуровневый подход к обучению: использую индивидуальные задания с учетом способностей и возможностей учащихся, разрабатываю проверочные и контрольные работы и задания для проведения итоговых уроков по темам, используя тестовые технологии и технологию дифференцированного подхода. Считаю, что на высоком уровне владею современными информационными технологиями. Использую интерактивные возможности компьютерных программ для обучения учащихся и диагностики уровня усвоения ими учебного материала и практических навыков. Также привлекаю учащихся к выполнению творческих домашних заданий: подготовке докладов и рефератов, разработке буклетов и кроссвордов по отдельным темам школьной программы по немецкому языку и страноведению. На уроках немецкого языка учащиеся используют компьютер для изучения нового материала, выработки практических навыков и умений, контроля знаний, для работы над проектами, используя ресурсы Интернета.
Уделяю большое внимание совершенствованию своего уровня квалификации. Работаю над темой по самообразованию: «Формирование коммуникативных УУД на уроках немецкого языка в рамках реализации ФГОС».
Значительная доля практических работ реализуется мною методом индивидуальных и коллективно творческих проектов. Такой подход позволяет учитывать склонности, способности, интересы, особенности характера и личностные качества учащихся и предусматривает дифференцированный подход в обучении.
Уровень обученности моих учащихся по предмету составляет 100%, а качество – 66%.
Большое внимание уделяю успешности обучающихся в разных сферах внеурочной деятельности. Учащиеся принимают активное участие в олимпиадах и конкурсах разных уровней.
Являюсь участником таких социальных педагогических проектов как Социальная сеть работников образования nsportal, compedu.ru, «Прошколу», где разместила материалы к урокам, презентации, своё электронное портфолио, создала свой персональный сайт (сертификаты и свидетельства о публикации представлены в приложении портфолио).
Ежегодно разрабатываю мероприятия для проведения декады иностранных языков.
В следующий аттестационный период ставлю перед собой следующие задачи:
— изучить и использовать методику и формы обучения, ориентированных на достижение практического результата в овладении немецким языком, а также на образование, воспитание и развитие личности школьника;
— разработать комплекс эффективных приемов, подходящих для формирования коммуникативных УУД на уроках немецкого языка;
— применять разработанные приемы на уроках немецкого языка.
Портфолио учителя немецкого языка
Раздел I. Общие сведения об учителе.
Раздел II. Нормативно-правовые и организационные
документы по немецкому языку.
Раздел III. Результаты педагогической деятельности
Раздел IV. Научно-методическая деятельность учителя.
Раздел V. Внеурочная деятельность учителя по
предмету или направлению работы.
Раздел VI. Общественная деятельность учителя.
Раздел VII. Мои достижения и достижения моих учеников.
Общие сведения об учителе.
Дата рождения : 24 октября 1987 г.
Место работы : МБОУ Курганенская СОШ Орловского района Ростовской области.
Образование: среднее- профессиональное. Донской педагогический колледж.
Квалификация по диплому : учитель немецкого языка
-педагогический – 7 лет
Квалификационная категория – нет
Курсы повышения квалификации :
с 26.03.2012 года по 26.04.2012 года Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по проблеме: «Современное иноязычное образование школьников в контексте федерального государственного образовательного стандарта: содержание, технологии, результат.»
с 08.09.2016 года по 26.09.2016 года в государственном бюджетном профессиональном учреждении Ростовской области «Донской строительный колледж» по дополнительной программе «Преподавание немецкого языка в соответствии с ФГОС»
в данный момент прохожу курсы «Внеурочная деятельность в условиях ФГОС» и «Первая доврачебная помощь».
организационные документы по
Закон «Об образовании РФ».
Образовательный стандарт образования по немецкому языку.
Примерная программа по немецкому языку.
Рабочие учебные программы по немецкому языку.
Раздел III. Результаты педагогической
Цель моей педагогической деятельности в привитии любви учащимся к иностранному языку и развитие коммуникативной компетентности.
Динамика учебных достижений учащихся.
Для достижения результатов я применяю такие образовательные технологии как:
1) Проектная деятельность:
— Проекты ребята выполняют как самостоятельно, так и в группах и совместно с учителем. Затем проводится защита проектов. Часто уроки-дискуссии.
-участие в онлайн олимпиадах и конкурсах. Ребята занимают призовые места.
-обучающие компьютерные программы к УМК;
-использование презентаций и видеоуроков.
Успешное внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс стало возможным благодаря моему участию в таких мероприятиях как:
-участие в дистанционной олимпиаде «ИКТ-компетентность педагога.»
3) Развитие критического мышления учащихся (через проблемное изложение материала); индивидуально-ориентированное обучение, обучение в сотрудничестве.
Стабильным положительным результатам способствует дополнительная индивидуальная работа с учениками. Создание презентаций, видео репортажей, участие в конкурсах на лучший видео-ролик.
Проектная деятельность способна сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность. Работа над проектом, презентацией раскрывает творческий потенциал ученика, развивает его воображение, фантазию, мышление.
С появлением компьютера эта работа стала еще привлекательнее для учащихся. Используя Интернет, они выполняют познавательно-поисковые страноведческие задания, работают со справочной литературой, учатся использовать немецкий язык как средство образования и самообразования.
Мои ученики создают компьютерные презентаций об истории, культуре и традициях Германии. Богатое содержание и великолепные иллюстрации делают их прекрасными наглядными пособиями, которые я теперь использую на своих уроках. Я сама тоже люблю делать презентации к урокам. Эта инновационная форма работы позволяет использовать возможности мультимедийного кабинета в школе.
Список творческих работ учащихся (2017-2018 уч.год) .
Яцун Сергей 9 класс « Fridrich Schiller »
Яцун Сергей 9 класс « Genrich Heine »
Молчанова Настя 10 класс «Братья Гумбольдты»
Гаджибатирова Амина 8 класс «Знаменитые люди Германии».
Презентации можно увидеть на моей страничке в интернете. В закладке «Работы учащихся».
Деятельность учителя в области здоровье сбережения.
Участие в вебинаре «Использование здоровье сберегающих технологий в процессе обучения и воспитания школьников.»
1) Повышение квалификации
Вид полученного документа
В Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по проблеме: «Современное иноязычное образование школьников в контексте федерального государственного образовательного стандарта: содержание, технологии, результат.»
с 26.03.2012 года по 26.04.2012 года
В государственном бюджетном профессиональном учреждении Ростовской области «Донской строительный колледж» по дополнительной программе «Преподавание немецкого языка в соответствии с ФГОС»
с 08.09.2016 года по 26.09.2016 года в
2) Участие в семинарах РМО
Доклад на тему «Аудирование – как средство активизации речевой деятельности на уроках немецкого языка».
Участие в вебинаре «Использование здоровье сберегающих технологий в процессе обучения и воспитания школьников.»
Участие в вебинаре «Самообразование как необходимое условие повышения профессиональной компетентности педагога.»
3) Материалы, размещенные в сети Интернет