Принадлежные окончания в татарском языке

Грамматика татарского: множественное число существительных

Начинаем новую рубрику «Бетте-китте грамматика»! В ней мы будем разбирать все вопросы татарской грамматики, максимально просто, доступным языком, с понятными примерами и интересными заданиями. Первый урок посвящен множественному числу имён существительных.

Исемнең күплек саны белән төрләнүе
(Множественное число имен существительных)

В татарском языке множественное число имен существительных образуется путём присоединения окончаний (аффиксов): -лар/-ләр (в зависимости от твёрдости или мягкости последнего слога) к корню слова.

Игътибар! Внимание!

Запомните раз и навсегда! В татарском языке гласные звуки делятся на мягкие и твёрдые, образуя пары:​

Мягкие гласные

Твердые гласные

В одном слове гласные звуки бывают только одного вида: или мягкие, или твёрдые. При добавлении к нему других окончаний, характер гласного сохраняется.

То есть!

Если гласные в слове мягкие, то выбираем мягкий вариант окончания; если же гласные в слове твёрдые – выбираем твёрдый вариант.

Конечно, бывают исключения (согласитесь, без них было бы скучно!):

При добавлении окончаний к исключениям, необходимо обратить внимание на мягкость или твёрдость последнего слога. Мы верим в вас, вы справитесь! 🙂

3 главных правила татарского языка

Итак, вернёмся к окончаниям множественного числа и рассмотрим их на примерах:

Вроде всё просто, так ведь? Сейчас предлагаем потренироваться. Определите, какое окончание следует присоединить к этим словам:

Сынау

Есть кое-что еще!

Если слова заканчивается на носовые согласные (ң, н, м – звуки, которые дифформируются при зажатии или заложенности носа – попробуйте), то используем аффиксы: -нар/-нәр.

Как это запомнить легко и просто? Мы подготовили для вас удобную шпаргалку:

Также вам будет полезно посмотреть наш видеоролик из рубрики «Грамматика татарского за 2 минуты»:

Ещё один важный момент! В татарском языке существительные с числительными употребляются только в единственном числе.

То есть, алмалар (яблоки), но биш алма (пять яблок) – окончание множественного числа уже не используется.

Всё понятно? Ну а теперь практика! Предлагаем вам самостоятельно перевести эти слова на татарский язык. Правильные ответы – в самом конце материала:

Как вам наша рубрика? Всё ли понятно? Может, у вас есть предложения? Обязательно пишите нам, будем рады любому конструктивному отзыву! Писать можно в нашу группу в Вконтакте или по адресу: eydetat@gmail.com

Заходите на наш сайт, каждый день вы найдёте там что-то новое и интересное! Также подписывайтесь на наши соцсети: мы есть в Вконтакте, Telegram-е, Facebook-е и Instagram-е. ​

Проект «Әйдә! Online. Изучаем татарский» предлагает качественные и современные курсы и материалы для изучения татарского языка. Онлайн-курсы разговорного татарского, адаптированные литературные тексты, новости с подстрочным переводом, видео- и аудио-материалы, тесты и многое другое!

Скоро – больше! Оставайтесь с нашим проектом, сау булыгыз!​

Длинные слова в татарском языке

Ответы на последнее задание:

Источник

Правила по татарскому языку для русских групп

1) всегда мягкие гласные: ә [ ә ], ө [ ө ], ү [ ү ], и [ и ], е [ э ]

2) всегда твердые гласные: а [ а ], о [ о ], у [ у ], ы [ ы ]

а лм а ( яблоко ), й о рт ( дом ), б у р а н ( метел ь), к ы ш ( зима )

базар + га = базарга ( на рынок )

шәһәр + гә = шәһәргә ( в город )

җыелыш + ка = җыелышка ( на собрание )

мәктәп + кә = мәктәпкә ( в школу )

бакча + га = бакчага ( в сад )

киштә + гә = киштәгә ( на полку )

К мягкому слову – мягкое окончание

К твердому слову – твердое окончание

Мин киштәгә китап куйдым.

Я на полку книгу поло жил.

Базар + да = базарда ( на рынке )

Шәһәр + дә = шәһәрдә ( в городе )

җыелыш + та = җыелышта ( на собрании )

мәктәп + тә = мәктәптә ( в школе )

бакча + да = бакчада ( в саду )

киштә + дә = киштәдә ( на полке )

К мягкому слову – мягкое окончание

К твердому слову – твердое окончание

базар + дан = базардан ( с рынка )

шәһәр + дән = шәһәрдән ( из города )

җыелыш + тан = җыелыштан ( с собрании )

мәктәп + тән = мәктәптән ( из школы )

бакча + дан = бакчадан ( из сада )

киштә + дән = киштәдән ( с полки )

урман + нан =урманнан ( из леса )

бәйрәм + нән = бәйрәмнән ( с праздника )

К мягкому слову – мягкое окончание

К твердому слову – твердое окончание

Мин мәктәптән киттем.

Киштәдән китап алдым.

Мин бәйрәмнән кайттым.

Я с праздника пришел.

5. Ничәнче? – Который по счету? ( порядковое числите льное )

бер + енче = беренче ( первый )

алты + нчы = алтынчы ( шестой )

җид е + нче = җиде нче ( седьмой )

Мин икенче сыйныфта укыйм.

Я во втор ом классе учус ь.

Әтием чиратта утыз сигезенче кеше.

Папа в очереди 38ой человек.

1-бер, 2-ике, 3- өч, 4-дүрт, 5-биш, 6-алты, 7-җиде, 8-сигез, 9-тугыз, 10-ун, 11-унбер, 12-унике, 13-унөч, 14-ундүрт, 15-унбиш, 16-уналты, 17-унҗиде,18-унсигез, 19-унтугыз, 20-егерме.

1000 – мең ( бер мең )

— Числительные от 1 до 20 пишутся слитно.

— Числительные от 21 до 29 пишутся раздельно:

21 – егерме бер, 26 – егерме алты, 29 – егерме тугыз

— Числительные от 31 до 39 пишутся раздельно:

32 – утыз ике, 34 – утыз д үрт, 38 – утыз сигез

И остал ьные так же: 47 – кырык җиде, 52 – илле ике, 76 – җитмеш алты, 93 – туксан өч.

123 – йөз егерме өч

216 – ике йөз уналты

3647 – өч мең алты йөз кырык җиде

Син кем не яратасың? – Ты кого любиш ь?

Мин әнине яратам. – Я маму люблю.

Мин кышны яратам. – Я зиму люблю.

Если в предложении речь идет конкретно о предмете, надо прибавить окончания –ны/-не. Это Винительный падеж – Т өшем килеше ( в татарском языке ) Кемне? Нәрсәне? – Кого? Что? Например: Мин дәфтәр не югалттым. – Я тетрадь потерял. Что потерял? – Н әрсәне югалттың?

Если мы сообщаем о чем-то другом, например, о действии, можем и не использовать эти окончания. Пример: Что ты делаешь? Чем ты занимаешься? – Я книгу читаю ( мин китап укыйм )

7. Вопросительные предложения

Мин мәктәпкә барам. – Я в школу иду.

Пре дложения мы строим с помощью вопросов. А также вопросы можем заменить на аффиксы –мы/-ме.

Әйе, мин мәктәпкә барам. – Да, я в школу иду.

8. Окончания м ножественного числа.

урман ( лес ) + нар = урманнар ( леса )

кие м ( оде ж да ) + нәр = кием нәр ( оде ж ды )

куя н ( зая ц ) + нар = куян нар ( зай ц ы )

бәйрәм ( праздник ) + нәр = бәйрәмнәр ( праздники )

китап ( книга ) + лар = китаплар ( книги )

дәфтәр ( тетрадь ) + ләр = дәфтәрләр ( тетради )

парта ( парта ) + лар = парталар ( парты )

киштә ( полка ) + ләр = киштәләр ( полки )

Имена существительные в сочетании с именами числительными в татарском языке употребляются в единственном числе:

Семь книг – җиде китап

Нишли? – Что делает? ( Настоя щее время – обозначает действие, совпадающее с моментом речи )

Марат китап укый. – Марат книгу читает.

Алинә чәй эчә. – Алина чай п ь ет.

Нишләде? – Что сделал? ( Прошедшее время )

Җырла – пой! Җырлады – спел

Укы ( читай ) + ма = укыма ( не читай )

Кер ( заходи ) + мә = кермә ( не заходи )

Аффиксы от рицательной формы всегда добавляем после главного слова, потом только добавляются остальные окончания.

Укы + ма + ды = укымады ( не прочитал )

Когда гла г олы спрягаются по лицам, берут определенные окончания. Их надо запомнить.

глаголы в настоящем времени.

Мин укыйм – я читаю

Мин сөйлим – я рассказываю.

Син сөйли сең ты рассказыва ешь

Ул сөйли___ он рассказывает

Глаголы в прошедшем времени

Мин сөйләдем – Я рассказал.

Ул сөйләде___ он рассказал

Мин укыдым – я прочитал

В татарском языке находятся пос ле главного слова, а в русском – до!

Если слово заканчивается на звонкое согласное, добавляем окончание, которое начинается на звонкое согласное.

Если слово заканчивается на глухое согласное, добавляем окончание, которое начинается на глухое согласное.

Если слова заканчиваются на гласные, всегда добавляем окончания, которые начинаются на звонкие согласные.

Язга кадәр – до весны

Мәктәпкә кадәр – до школы

Яздан соң – после весны

Мәктәптән соң – после школы

11. Категория принадлежности имен существительных

Принадлежность ( тартым ) – это специфическая категория имен существительных в татарском языке.

Склонение имен существительных по принадлежности.

Минем – мой, моя, мое

Синең – твой, твоя, твое

Слова, окан чивающиеся на согласные, берут себе следующие аффиксы:

Минем кул ым ( моя рука ) дәфтәр ем ( моя тетрад ь )

Минем дәфтәрем бик матур.

Моя тетрадь очень красивая.

Сине ң кул ың пычрак.

Слова, окан чивающиеся на гласные, берут себе следующие аффиксы:

Аның апасы мәктәптә эшли.

Е ё сестра в школе работает.

. Существительные әти, әни, әби, бабай имеют специфичные аффиксы принадлежности:

Безнең әбиебез балалар бакчасында эшли.

Наша бабушка в садике работает.

Слова, оканчивающиеся на глухие согласные п, к , чередуются со звонкими согласными б, г. китап, күлмәк

Аларның китаплары күлмәкләре

3 лицо мн.числа не меняется.

Категория принадлежности может выражаться и аффиксами –ныкы/-неке ( прибавляются к слову, обозначающему обладателя предмета )

дәфтәр укучы ныкы – тетрадь ученика

кемнеке? – чей? чья? чьё?

Найдите правильный ответ.

2. Алар Самара. кайталар.

3. Без Мәскәү. кайтабыз.

5. Бу кеше Саратов. кайта.

6. Бу егет Яр Чаллы. кайта.

7. Бу апа Бөгелмә. кайта.

8. Бу кеше Америка. кайта.

А) здравствуй б) привет в) доброе утро

А) доброе утро б) добрый ден ь в) добрый вечер

А) дамы б) мал ь чики в) люди

А) читает б) пишет в) играет

А) читает б) пишет в) играет

А) ты идешь б) я иду в) он идет

А) большая улица б) широкая улица в) узкая улица

Найдите правильный ответ.

1. Без кыш көне урман. барабыз.

3. Балалар елга. су коеналар.

6. Без авыл. китәбез.

7. Мин урман. бик яратам.

А) ра ботать б) охранять в) кататься

А) из леса б) в лес в) в лесу

А) собирать б) пилить в) охранять

А) плавать б) ходить в)кататься

А)грибы б) ягоды в) деревья

А) зая ц б) медведь в) лиса

Найдите правильный ответ.

1. Дустым Казан шәһәре. бара.

4. Мин туган авылым. бик яратам.

5. Урамда машина. йөри.

6. Тиен. урманда яшиләр.

7. Әбием кибет. кайтты.

А) поехать б) возвращаться в) делать

А) из деревни б) деревня в) в деревне

А) здание б) площадь в) памятник

А) сад б) школа в) дом культуры

А) уехать б) выйти в) войти

А) город б) село в) поселок

1) всегда мягкие гласные: ә [ ә ], ө [ ө ], ү [ ү ], и [ и ], е [ э ]

м ә кт ә п ( магазин), б ү лм ә ( комната ), к и б е т (магазин ), ө й ( дом )

2) всегда твердые гласные: а [ а ], о [ о ], у [ у ], ы [ ы ]

а лм а ( яблоко ), й о рт ( дом ), б у р а н ( метел ь), к ы ш ( зима )

Пре дложения мы строим с помощью вопросов. А также вопросы можем заменить на аффиксы –мы/-ме.

— Если слово заканчивается на звонкое согласное, добавляем окончание, которое начинается на звонкое согласное.

— Если слово заканчивается на глухое согласное, добавляем окончание, которое начинается на глухое согласное.

Если слова заканчиваются на гласные, всегда добавляем окончания, которые начинаются на звонкие согласные

Номер материала: 450028

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Изучаем татарский язык

TUGAN-TEL.COM методические материалы, учебники, словари, переводчики и разговорники. Всё для изучения татарского языка!

Site Navigation[Skip]

Sidebar[Skip]

Мы в соц.сетях

Рекомендуйте нас

Татарские книги

Реклама

§3: Существительное. Самоучитель.

3.1. В татарском языке имя существительное имеет по сравнению с русским языком две особенности. Во-первых, в нем отсутствует категория рода, и во-вторых, имеется категория принадлежности. Понятно, что последней категории Вы должны уделить больше внимания.

У татарского существительного есть падежная система из шести падежей. Но она построена несколько иначе, чем в русском. Во-первых, татарские падежи не совпадают с русскими падежами, за исключением именительного и винительного падежей, и, во-вторых, падежные аффиксы татарского языка практически однозначны. Отсюда совет: заучить падежные окончания до автоматизма.

1) Основной падеж (Баш килеш) – кто? что? (кем? нәрсә?) имеет нулевые окончания. Его практически можно считать равным именительному падежу русского языка.

2) Притяжательный падеж (Иялек килеше) кого? чего? чей? (кемнең? нәрсәнең?). Этот падеж наиболее трудно усваивается учащимися. При усвоении данного падежа следует опираться на понятие принадлежности – принадлежащий кому? чему? чей? Как видим, в русском языке ему соответствует одно из значений родительного падежа.

Этот падеж есть в английском языке, – он там единственен – the boy’s books (книги мальчика); Thomas’ car (машина Томаса); mother’s room (мамина комната, комната мамы).

3) Направительный падеж (Юнәлеш килеше) – кому? чему? куда? (кемгә? нәрсәгә?). Этот падеж несет пространственное значение и его удобнее представить на схеме.

Отличие его от дательного падежа состоит в том, что направительный падеж часто выплняет функции и русского винительного падежа.

Без өйгә кердек. Мы зашли в дом.

Автобус Казанга бара. Автобус едет в Казань.

4) Винительный падеж (Төшем килеше) кого? что? (кемне? нәрсәне?). Для перевода этого падежа лучше всего вспомнить школьное правило: «(вижу, люблю) кого? что?» и подставлять эти слова. Что касается винительного падежа, то здесь же хотим обратить внимание на категорию одушевленности-неодушевленности в татарском языке. Если граница между «кто» и «что» в русском языке проходит по линии, отделяющей животных от растений, то в татарском языке эта граница лежит где-то между человеком и животными. Такая же ситуация в английском языке. Вопрос кем? (кто?) может применяться к людям, а также по отношению к близким любимым животным, как бы приравнивая их к человеку.

5) Исходный падеж (Чыгыш килеше) – откуда? от кого? от чего? (кемнән? нәрсәдән?). Это падеж противоположен направительному и также хорошо отражается на схеме.

6) Местно-временной падеж (Урын-вакыт килеше) –где? когда? (кемдә? нәрсәдә? кайда? кайчан?). Этот падеж, как правило, не представляет большой трудности для обучающихся. Главное, до автоматизма запомнить аффиксы и их значения.

Аффиксы падежей остаются неизменными, если не считать фонетических вариантов.

Просклоняйте слова и переведите:

китап – китабның (у книги), китапка (в книгу, к книге), китапны (книгу), китаптан (из книги), китапта (в книге); сан, шәһәр (город), машина, хәреф, ишек, такта.

3.2. Наиболее сложными при изучении татарского существительного являются категория принадлежности и порядок присоединения различных аффиксов к неизменяемой основе слова.

Для того, чтобы понять категорию принадлежности, не нужно огромных усилий, а для того, чтобы научиться пользоваться ей, нужно постоянно склонять новые слова по принадлежности:

Необходимо обратить внимание на то, что фонетические изменения передаются на письме. Будьте готовы при словоизменении к чередованиям в конце основы по звонкости-глухости: к/г, б/п. Передаются также на письме фонетические изменения, касающиеся закона звукового сингармонизма. Каждый твердый аффикс имеет свою мягкую пару:

Минем китабым – минем сүзем;

Безнең тактабыз – безнең сүзебез.

Кроме того, изменения в аффиксах происходят, если основа заканчивается на согласный. В этом случае вставляется соединительная гласная ы/е. А в третьем лице к последней гласной основ присоединяются окончания – сы/се:

минем тактам – минем сүзем;

безнең тактабыз – безнең сүзебез;

аның тактасы – аның сүзе;

аларның тактасы – аларның сүзе.

б) в татарском языке большинство слов, обозначающих парные значения (ворота, брюки и т.п.), и употребляющихся в русском языке только во множественном числе, имеют единственное и множественное число:

күзлек – күзлекләр – очки;

капка – капкалар – ворота.

Это явление связано уже с историей грамматики русского языка: слова, обозначающие парные предметы, – остатки двойственного числа старославянского языка.

3.4. В татарском языке к неизменяющимся основам аффиксы присоединяются в строгой последовательности.

К существительным порядок присоединения аффиксов следующий:

корень + аффикс числа + аффикс принадлежности + аффикс падежа

китап + лар + ым + да, әби + ләр + ем + не

китапларымда – в моих книгах;

әбиләремне – моих бабушек.

В некоторых падежах происходит фонетическое слияние аффиксов принадлежности и падежных окончаний, что отражается на письме. Но порядок остается неизменным:

китап + лар + ым + (г)а

китапларыма – в мои книги, к моим книгам.

1. Присоедините нужные окончания и переведите (обращайте внимание на фонетические изменения):

такта (доска) – тактада (на доске); сыйныф (класс); тәрәзә (окно); идән (пол).

Казан – Казанга (в Казань); урам (улица); мәктәп (школа); ишек (дверь); өстәл (стол).

Чаллы – Чаллыдан (из Челнов); урам; мәктәп; ишек; өстәл; Әлмәт.

әни (мама) – әнинең (мамин(а), мамы, принадлежащий маме); әти (папа); абый (брат); сыйныф; өстәл; тәрәзә; такта.

әни – әнием (моя мама); өстәл; әти; Казан; сүз (слово); китап.

китап – китабыбыз (наша книга); дәфтәр (тетрадь); кунак (гость); әти; әни.

2. Правильно присоедините аффиксы и переведите:

Образец: китап + да + лар + ым – китапларымда (в моих книгах).

такта + да + м; сыйныф + дан + лар; мәктәб + ем + дә; авыл + ның + ыбыз (деревня); телевизор + да + ым + лар; кунаг + ны + ым; бакча + лар + да + ым.

Эти упражнения послужат Вам лишь образцами для приобретения навыков. Мы Вам советуем на начальном этапе постоянно изменять все новые слова по данным схемам. Это поможет Вам быстро включить новое слово в активный словарь.

Источник

ТАТАРХАНӘ

Татар теле укытучысы Абишева Алена сайты

Исемнәрнең ясалышы

ОБРАЗОВАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Образование имен существительных в татарском язы­ке производится несколькими способами, самый продуктив­ный из них — морфологическое словообразование.

Посредством аффиксов -лык, -лек образуются имена существительные, обозначающие концентрацию предметов: каенлык — березняк, имәнлек — дубняк, комлык — песчаная местность.

При помощи этих же аффиксов образуются названия предметов с другими значениями, например: күзлек — очки образовано от слова күз—глаз, битлек — маска, сущест­вительные, обозначающие состояние, деятельность и т. д.: терлекчелек — животноводство, игенчелек — земледелие, бакчачылык — садоводство, укытучылык — учительство; су­ществительные со значением качества или состояния, об­разованные от прилагательных: яхшылык — добро, благо; эшчәнлек — деловитость; самоуправство, произвол; ваклы­лык — мелочь, мелочность; киңлек — широта, матур­лык — красота; существительные со значением недостатка в чем-либо от производных прилагательных: саксызлык — неосторожность, небрежность; юньсезлек — бестолковость, безалаберность; образуются существительные от имен су­ществительных: беренчелек — первенство, берлек — един­ство, бишлек — пятерка, унлык — десятка, десятирублевый.

Задание I. Найдите корень, переведите на русский язык и укажите словообразовательные аффиксы имен существительных.

Авырлык — тяжесть, активлык — активность, укучы — ученик, ташчы — каменщик, колхозчы — колхозник, юкә­лек— липняк, липовая роща, җиләклек — ягодник, бер­лек— единство, рубль; тигезлек — равенство, эшче — рабо­чий, игенче — хлебороб, төзүче — строитель, тарак — гре­бень, расческа, иләк — решето, сито; урак — серп, көрәк — лопата, ишкәк — весло, бизэк — узор, ярык — щель, трещи­на, бүлек — отдел, часть; сызык — черта, линия; кунак — гость, себерке—метла, веник; белем знание, бүлмә — комната, кушылма — смесь, киңәшмә — совещание, җые­лыш— собрание, төзелеш — стройка, уңыш — урожай, ус­пех; кичереш — переживание, таяныч —опора, үтенеч просьба, сөенеч — радость, ташкын — поток, авылдаш \ сельчанин, односельчанин, юлдаш — спутник, Попутчик, замандаш — современник, яшьтәш — ровесник, якташ — земляк, калкавыч — поплавок, элемтә — связь, тормыш жизнь, язмыш — судьба, икмәк — хлеб, кисмәк — бочка, кадка; җыентык — сборник, табылдык — находка.

Задание 2. С помощью словообразовательных аффиксов образуйте имена существительные и переведите их на русский язык:

а) при помощи аффиксов -чы/-че от слов балык — ры­ба, тимер — железо, ау — охота, мәгърифәт — просвеще­ние; б) при помощи аффиксов -лык/-лек от слов: агач — дерево, ком — песок, каен — береза, имән — дуб, күз — глаз, бит —лицо, баш — голова, бакчачы — садовод;

в) при помощи аффиксов -лык/-лек от прилагательных биек — высокий, матур — красивый, киң—широкий, эш­сез — безработный, билгесез — неизвестный;

г) при помощи аффиксов -лык/-лек от числительных: бер — единица, ике — два, өч — три, беренче — первый.

Задание 3. Определите, от каких слов образованы сложные сущест­вительные:

а) билбау — кушак, төньяк — север, көньяк — юг, кулъяулык — носовой платок; б) аккош — лебедь, кызылка­нат— красноперка, карабодай — гречиха; в) җилкуар — ветрогон, Илгизәр (собств. имя)—путешественник; бишьеллык — пятилетка, өчпочмак — треугольник, ата- ана — родители, исәнлек-саулык — здоровье, агай-эне — братья, кардэш-ыру — родня (см. обор.); г) бала-чага — детвора, савыт-саба — посуда; д) имеш-мимеш — толки, молва, слухи; малай-салай — ребятишки.

Источник