Протокол родительского собрания английский язык
Протокол родительского собрания «О праве выбора языка обучения и языка изучения на основании нормативных документов: Конституция РФ, ФЗ№ 273 «Об образовании в РФ».
методическая разработка
Российская Федерация гарантирует право каждого человека на образование, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
Скачать:
Предварительный просмотр:
родительского собрания в 3 «Б» классе от 18 мая 2019года.
1. Об окончании и подведении итогов 2018/2019 учебного года.
2. О праве выбора языка обучения и языка изучения на основании нормативных документов: Конституция РФ, ФЗ№ 273 «Об образовании в РФ».
3. Организация летнего отдыха детей.
4. Правила безопасного поведения во время летних каникул.
Решили : принять к сведению информацию и учесть рекомендации учителей школы в 2019-2020 учебном году.
Государственными языками в Республике Калмыкия являются русский и калмыцкий языки. Граждане Российской Федерации имеют право на получение дошкольного, начального общего и основного общего образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, а также право на изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации в пределах возможностей, предоставляемых системой образования, в порядке, установленном законодательством об образовании. Реализация указанных прав обеспечивается созданием необходимого числа соответствующих образовательных организаций, классов, групп, а также условий для их функционирования». Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам, в соответствии с законодательством РФ. Право выбора родного языка из числа языков народов Российской Федерации на изучение предмета «Родной язык» остается за родителями (законными представителями), так как граждане Российской Федерации имеют право свободного выбора языка образования в соответствии с законодательством об образовании.
Решение: принять к сведению информацию классного руководителя и провести выбор до 28 мая 2019 года родителями (законными представителями) в заявительной форме языка образования на уровне начального общего образования и основного общего образования, а также выбор предмета изучения «Родной русский язык» и «Родной калмыцкий язык» на уровне начального общего образования МКОУ «Лаганская СОШ №1 им. Люлякина И.М.».
3. По третьему вопросу слушали информацию классного руководителя об организации оздоровительного лагеря дневного пребывания на базе ЛСОШ №1 им. Люлякина И.М.
Решили: принять информацию к сведению. Родителям, желающим, чтобы их ребёнок посещал школьный лагерь, написать заявление.
4. По четвертому вопросу классный руководитель Хасыкова З.П. проинформировала родителей о правилах поведения учащихся во время летних каникул.
Техника безопасности и правила поведения учащихся во время
1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги, соблюдать правила дорожного движения.
2. Соблюдать правила техники безопасности на реке.
3. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.
4. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами.
5. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере.
6. Учить детей не общаться с незнакомыми людьми.
8. Быть осторожным в обращении с домашними животными.
Решили: выполнять рекомендации классного руководителя Хасыковой З.П.
Председатель родительского собрания Удодова А.С.
Секретарь Грицкова Ф.Т.
Подведение итогов выполнения решения родительского собрания № 5 от 18 мая 2019 года вопроса №2 «О выборе языка обучения на уровне начального общего образования и основного общего образования, а также выбор предмета изучения «Родной язык» на уровне начального общего образования и основного общего образования МКОУ «Лаганская СОШ №1 им. Люлякина И.М.» в 2019 – 2020 учебном году.»
Из них планируют изучать родной (калмыцкий) язык
Из них планируют получать основное общее образование на русском языке
Первое родительское собрание. Учителю английского языка.
консультация на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Первое родительское собрание (учителю английского языка)
Второй принцип: сами родители должны демонстрировать положительную установку на изучение другого языка, позицию мультиязычности, поощрять любые старания ребенка (а не только успехи), говорить самим на разных языках, пользоваться в поездках, например. Если Вы сами при ребенке говорите «ну и что, английский не главный предмет, не знает, ну и ладно, я тоже вон – 10 лет учил, и что? Ничего не знаю.», то чего же вы ждете от ребенка?
А еще к УМК «Spotlight» (и к другим УМК тоже) есть книга для родителей, стоит она недорого, порядка 150 руб. Там объясняется, как делать с ребенком д/з, и даны правильные ответы. Вы знали о ее существовании?
Помогайте вашему ребенку, поддерживайте его, хвалите за старания, а не только за успехи. Не ругайте за ошибки. Если пытается что-то сказать на английском – пусть говорит, не надо перебивать его на середине фразы и исправлять! Не ждите сразу больших успехов, детям нужно время, чтобы освоиться в этом новом для них занятии – изучении иностранного языка.
Как с ребенком учить слова?
Ответ : Вот несколько советов, которыми вы можете воспользоваться:
-попросите ребёнка научить словам кого-нибудь из членов семьи;
-вместе с ребёнком создайте копилку слов, в которую помещайте карточки с пройденными словами;
-развесьте карточки со словами, картинки с подписями на стенах в комнате ребёнка;
Как научить ребенка правильно произносить слова?
Часто родители говорят: «Мы не можем помочь ребенку в домашних заданиях по иностранному языку!»
Ответ очень прост – «Детям не нужна ваша компетенция и профессиональная помощь. Нужно просто любить своих детей и уделить им внимание и в иностранном языке тоже! Вообще, как вы понимаете – «помогать»? Делать все за детей? Или пытаться разобраться самому в том, для чего собственно в школе есть учитель. Для меня функция родителей – поддержка, контроль, внимание и их интерес к деятельности детей на иностранном языке».
Рекомендации для иностранного языка просты:
Как можно чаще контролируйте записи ребенка в классной тетради, пусть вспомнит и увидит, что записывалось в классе (если записи неразборчивы и непонятны – объясните, что писать на иностранном языке тоже нужно уметь грамотно и красиво).
Послушайте, как ребенок читает слова или тексты вслух (не менее 5-10 раз!), не обращайте внимания на ошибки и сложности, хвалите и поддерживайте ребенка, помогите (по возможности).
К учебникам, как правило, используются рабочие тетради (workbook). Просмотрите, как ребенок работает в них и в чем проблемы (зачастую дети не понимают формат заданий и на уроке не все дети успевают работать в быстром темпе). Постарайтесь объяснить и заполнить то, что не успевает на уроке.
Спрашивайте новые слова и фразы наизусть, приучите ребенка заучивать (а сначала записывать в тетрадь!) новые слова. При подготовке к словарному диктанту слова очень полезно писать дома.
Если к учебнику есть диск, послушайте сами и научите ребенка дома слушать слова и упражнения, повторять за диктором. Это очень полезно, хотя именно этому (технически) не все уделяют внимание. Попытайтесь найти для слушания дома «технические возможности». Иностранный язык начинается со слушания и подражания, постоянного повторения за говорящими.
Не забывайте заглядывать в электронный журнал, где записывается домашнее задание и ставится оценка за урок.
Консультируйтесь с учителем, если видите, что ваш ребенок испытывает трудности!
Выступление на родительском собрании учителя английского языка в 3 классе (в начале учебного года)
материал по теме
Данное выступление поможет проинформировать родителей в следующем:
Скачать:
Предварительный просмотр:
Выступление учителя английского языка на родительском собрании в 3 классе
(в начале учебного года)
Как происходит обучение разным видам речевой деятельности
Обучение английскому языку включает в себя четыре составляющие:
Для обучения аудированию в учебнике используется три вида учебного материала:
Объем текста для аудирования 10-12 фраз, каждая из которых содержит не более 10 фраз.
Достаточный объем монологического высказывания – 5 фраз, соответствующих теме и правильно оформленных в языковом отношении: рассказ о себе, своем друге, своей семье, своем домашнем животном. Форма высказывания – описание, рассказ.
Оценить умения учащихся в монологической речи можно по следующим параметрам: соответствие коммуникативной задаче, объём связного высказывания, диапазон используемых лексических средств, относительная грамотность и фонетическая корректность.
Объем диалогического высказывания 4 реплики с каждой стороны.
Оценивают умения в диалогической речи по следующим критериям: способность к коммуникативному взаимодействию (использование фраз, стимулирующих общение), объем, диапазон используемых лексических средств, относительная грамматическая и фонетическая корректность. Все перечисленные критерии одинаково важны, определяют оценку ребенка в целом.
В третьем классе ученики продолжают совершенствовать технику чтения вслух и про себя, знакомятся с правилами чтения некоторых буквосочетаний.
Освоение знаков международной транскрипции является одной из важнейших задач начального этапа. В учебнике и рабочей тетради предусмотрена система упражнений, нацеленная на освоение транскрипционных знаков и позволяющая научить их читать слова, данные в транскрипции.
При овладении чтением третьеклассники учатся:
В конце года учащиеся могут прочитать про себя и понять текст объемом до 100 слов (с учетом артиклей).
Умение учащегося читать вслух можно оценить по следующим критериям:
Все перечисленные параметры одинаково важны и определяют оценку в целом.
Большое внимание уделяется графике и орфографии. Третьеклассники продолжают учиться:
Сложность и объем письменных заданий возрастают постепенно. Если во втором классе учащиеся в основном списывали отдельные слова, словосочетания и предложения, то в третьем классе обучение письму постепенно переходит в русло решения коммуникативных задач: например, дописать рассказ, ответить на вопросы анкеты, подписать картинки, закончить предложения, пользуясь рисунком; описать внешность и характер одного из героев учебника; написать письмо от имени сказочного героя; написать рассказ о животном; записать адрес по-английски и т.д.
Подготовка к устным и письменным домашним заданиям
Комплект пособий «Грамматика английского языка» под редакцией Е.А. Барашковой к учебнику «Английский язык: Английский язык с удовольствием/ Enjoy English: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, О.А. Денисенко и др. – Обнинск: Титул» состоит из четырех книг:
В книге для родителей:
— грамматический справочник, полностью соответствует материалу школьного учебника;
— разбор типичных ошибок;
— рекомендации по работе с детьми;
— ключи ко всем упражнениям.
Целенаправленная и систематическая работа над грамматикой заметно повлияет на качество устной и письменной речи учащихся, а также облегчит усвоение всего языкового материала.
Что необходимо иметь ученику на уроке английского языка
Родительское собрание «Английский язык в детском саду»
Армине Микаелян
Родительское собрание «Английский язык в детском саду»
«Английский язык в детском саду – это весело, доступно и полезно всем малышам»
Основной задачей изучения английского языка в детском саду является вовлечение ребенка в интереснейший процесс знакомства с другим языком и культурой страны изучаемого языка. Яркие и положительные впечатления, связанные с процессом изучения английского языка в детском саду, формируют у ребенка положительную мотивацию для его успешного изучения в школе.
Особое внимание уделяется формированию правильного звукопроизношения, усвоению элементарной лексики языка и обучению основам построения фразы.
Изучение английского языка ведетсячерез игровые действия: рисунок, картинки, песни, стихи, использование аудио материалов, информационных технологий.
В каком возрасте лучше начинать заниматься иностранным языком?
Все дети разные и однозначно на такой вопрос ответить нельзя.Ученые доказали: у детей, которые в раннем возрасте начинают изучать второй язык, выше коэффициент умственного развития IQ, чем у сверстников.
Им и дальше легко даются иностранные языки и знаковые системы, например, язык программирования. Но единого мнения по этому поводу нет.
Некоторые считают, что начинать изучать второй язык надо после того, когда ребенок уже умеет говорить на родном языке, когда у него сформировались представления, на которые можно опереться при изучении иностранного языка. Опыт двуязычных семей показывает, что владение двумя языками не мешает развитию ребенка, а напротив, дает ему огромное преимущество над теми, кто говорит только на одном языке.
Учить иностранный язык, будучи взрослым, намного тяжелее, чем в детстве. Все дело в особенностях детского восприятия, когда структура родного языка еще не утвердилась, и любой другой язык воспринимается так же естественно, как родной.
Так что решать вам, дорогие родители: позволить ли своему чаду изучать иностранный язык в дошкольном возрасте или нет. А критерием, который поможет вам принять решение, может являться желание вашего ребенка посещать подобные занятия, где через 5-6 занятий вы сами увидите заинтересованность в изучении английского языка вашим ребенком.
Мой ребенок еще не научился говорить по-русски, не выговаривает много звуков, есть ли смысл ему начинать изучать английский язык?
Родительское собрание «Адаптация детей в детском саду» Цель родительского собрания: Создать условия для знакомство родителей друг с другом. Познакомить родителей с понятием «Что такое адаптация?».
Родительское собрание «Жизнь ребёнка в детском саду» Первое родительское собрание группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет «Жизнь ребёнка в детском саду» Цель: Главной целью.
Программа по дополнительному образованию «Английский язык в детском саду» для детей 5–7 лет Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №8» ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ.
Родительское собрание «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе» Родительское собрание «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе» Подготовительная группа Цели: обсудить с родителями проблему гиперактивности.
Родительское собрание: на тему «Язык нашего тела» Язык нашего тела. Человек, осознаёт он или нет, всегда говорит телом, и именно этот язык может быть доступнее и правдивее, чем сказанные.
Родительское собрание «Жизнь ребёнка в детском саду» Протокол № 1 Родительского собрания Тема: «Жизнь ребенка в детском саду» младшая группа От 04.09.2018г. Присутствовало родителей: 20 Отсутствовало:.
Родительское собрание «Чем играют наши дети?» в детском саду Родительское собрание в детском саду: «Чем играют наши дети?» Цель: Дать родителям знание о значении игрушки, её роли в игре ребёнка; вооружить.
Родительское собрание в детском саду «Семья — основа воспитания» Родительское собрание в ДОУ «Семья — основа воспитания» Воспитатель: Огнева Оксана Валерьевна Родительское собрание в ДОУ «Семья — основа.
Родительское собрание в подготовительной группе «Экологическое воспитание в детском саду» Родительское собрание в подготовительной группе на тему: «Экологическое воспитание в детском саду» Цель: Повысить интерес родителей к экологическому.
Родительское собрание «Экологическое воспитание детей в детском саду и дома» «В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травою; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе». Бэкон.
Протокол родительского собрания от10.10.18
Протокол родительского собрания
в 5б классе от 10 октября 2017 года
Присутствуют родители учащихся
Рябова Н. И. – учитель английского языка
Возрастные особенности пятиклассника. Адаптация учащихся 5 класса при переходе из начальной школы в среднее звено.
Итоги прошлого года
Организация рабочей недели учащихся
Требования к учебным предметам
Выбор родительского комитета
По первому вопросу Ерохина Н.В. познакомила родителей с основными проблемами, с которыми сталкиваются учащиеся в начале 5 класса. Она обратила внимание родителей на то, что трудности в «смене статуса», в необходимости привыкания к разным требованиям разных учителей. Посоветовала помочь детям в преодолении трудностей вниманием, заботой, поддержкой. Она провела тестирование обучающихся и предложила родителям в индивидуальном порядке с ними познакомиться.
По второму вопросу Ерохина Н.В.. сообщила, что класс по итогам 4 класса имел 5 отличника, 9 хорошистов и 7 учеников имели тройки.
По третьему вопросу классный руководитель познакомила родителей с расписанием уроков. Посоветовала помочь детям в организации учебной недели, рассказала об учителях, работающих в классе.
По пятому вопросу был избран родительский комитет.
Проект решения собрания:
Учитывая особенности переходного периода, постараться понять трудности ребенка и помочь ему организовать свое время для подготовки домашних заданий.
Родителям и классному руководителю обеспечить занятость учащихся в свободное от уроков время: посещение занятий в кружках, секциях. Участие в общественной жизни класса и школы.
Постараться научить ребенка выполнять требования учителей.
Обращать внимание на внешний вид.
Утвердить состав родительского комитета:
Классный руководитель_____________ Ерохина Н.В.
Протокол родительского собрания
5Б класса от 18 ноября 2008 года
Присутствуют родители 15 учащихся.
1. Итоги первой четверти.
2. Отчет о внеклассной работе.
3. Работа органов ученического самоуправления.
4. Работа родительского комитета.
5. Сбор анкет-согласий на предоставление персональных данных.
7. Информация о проведении Дня открытых дверей.
По первому вопросу выступил классный руководитель Штень Н.Ю. Она подвела итоги первой четверти. Указала, какие предметы необходимо подтянуть каждому ученику. Рассказала о прошедшей школьной олимпиаде русскому языку и математике, где учащиеся класса достойно выступили.
По второму и третьему вопросу Штень Н.Ю. рассказала о внеклассных мероприятиях, проведенных с учащимися в первой четверти. Рассказала о поручениях, которые выполняют дети, и как они справляются с возложенными на них обязанностями.
По четвертому вопросу Павлюк И.С. доложила родителям о заседании родительского комитета, на котором был принят план работы. Вахрушева О.В. рассказала о вопросах, обсуждаемых на заседании общешкольного родительского комитета. Основным был вопрос о питании школьников. Ольга Вячеславовна сказала, что есть предложение об улучшении питания детей. Для этого родителям необходимо ежемесячно платить 260 рублей.
По пятому вопросу Штень Н.Ю. рассказала о автоматизированной информационной системе Директор, о том, какие данные о детях уже в ней имеются и какие нужно еще внести. Предложила родителям заполнить анкету о предоставлении данных.
По шестому вопросу обсуждали вопросы о новогодних подарках, о внеклассных мероприятиях, планируемых во второй четверти. Классный руководитель обратил внимание на большое количество пропусков у детей. Напомнила, что должен быть официальный документ, если ребенок пропускает школу. Это может быть письменное заявление на имя директора, если речь идет об отъезде или справка от врача, если ребенок болен.
По седьмому вопросу Штень Н.Ю. познакомила родителей с информацией о проведении Дня открытых дверей 29 ноября.
Проект решения собрания
1. Разместить данные в АИС Директор тех детей, чьи родители дали согласие.
2. Принять участие в проведении Дня открытых дверей.