Статистические упражнения для языка
Гимнастика для мышц языка. Статические упражнения для языка
Людмила Кострикина
Гимнастика для мышц языка. Статические упражнения для языка
Наиболее активно участвует в образовании слов язык. От его положения, от того, ка-кую форму он принимает – распластан он и образует желоб или кончик языка сужен и касается верхних резцов – зависит правильное произношение большинства звуков рус-ского языка. Следующие упражнения способствуют подвижности, гибкости и точности движений языка.
При выполнении гимнастики для языка важно не допускать излишних мышечных уси-лий. Движения нужно выполнять «мягким» языком, «нежными» губами.
Статические упражнения
1. «Птенчик». Рот широко открыть, губы в улыбке, широкий язык удерживается в полости рта в расслабленном, спокойном состоянии под счет до 5-10. Следите, чтобы язык не сужался, а кончик касался нижних зубов.
2. «Лопаточка». Рот открыть, широкий расслабленный язык должен лежать на нижней губе. В спокойном, расслабленном состоянии удерживать язык под счет до5-10.
Следите, чтобы нижняя губа ребенка на подворачивалась, а широкий кончик языка лежал на губе, не выходя за ее пределы. Если язык не получается сделать широким, можно пошлепать по нему губами, произнося «пя-пя-пя», или на рас-пев тянуть звук «и-и-и».
3. «Чашечка». Рот широко открыть. При этом передний и боковой края широкого языка подняты, но зубов не касаются. Широкий язык поднят к верхней губе, к верхним зубам, к альвеолам.
4. «Иголочка». Рот открыть. Узкий напряженный язык выдвинуть вперед.
5. «Горка (Киска сердится)». Рот открыть. Кончик языка упирается в нижние рез-цы, спинка языка поднята вверх.
6. «Трубочка». Рот открыть. При этом боковые края языка загнуты вверх.
7. «Грибок». Рот открыть. Улыбнуться, показать зубы. Язык присосать к твердому небу. Язык при этом широкий, плоский, боковые края языка прижать к верхним коренным зубам, кончик – к верхним альвеолам. Он будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка – его ножки.
Следите, чтобы губы были в положении улыбки. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться. При повторении упражнения надо открывать рот шире.
8. «Гармошка». Открывать и закрывать рот. Язык при этом находится в позе «грибка», которая описана в предыдущем упражнении.
Статические, динамические упражнения для языка
Статические упражнения для языка.
«Птенчики». Рот широко открыт,
язык спокойно лежит в ротовой полости.
«Лопаточка». Рот открыт, широкий расслабленный язык
лежит на нижней губе.
«Чашечка». Рот широко открыт. Передний и боковые
края широкого языка подняты,
но не касаются зубов.
«Иголочка», «Стрелочка», «Жало». Рот открыт.
Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
«Горка», «Киска сердится». Рот открыт.
Кончик языка упирается в нижние резцы,
спинка языка понята вверх.
«Трубочка». Рот открыт. Боковые края языка
«Грибок». Рот открыт. Язык присосать к небу.
Упражнения для губ.
«Улыбка». Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.
«Заборчик». Верхние и нижние зубы обнажены.
Губы растянуты в улыбке.
«Трубочка». Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.
«Хоботок». Вытягивание сомкнутых губ вперед.
«Бублик», «Рупор». Зубы сомкнуты. Губы округлены и
чуть вытянуты вперед.
Верхние и нижние резцы видны.
Чередование положений губ.
приподнята и обнажает верхние резцы.
Динамические упражнения для языка.
«Часики», «Маятник». Рот приоткрыт.
Губы растянуты в улыбку.
Кончиком узкого языка попеременно
тянуться под счет педагога к уголкам рта.
«Змейка». Рот широко открыт. Узкий язык
сильно выдвинуть вперед и убрать
«Футбол», «Спрячь конфетку». Рот закрыт.
Напряженным языком упереться изнутри
то в одну, то в другую щеку.
«Качели». Рот открыт. Напряженным языком
тянуться к носу и подбородку,
либо к верхним и нижним резцам.
языка обвести между губами и зубами.
«Катушка». Рот открыт. Кончик языка упирается
в нижние резцы, боковые края прижаты
к верхним корневым зубам.
Широкий язык «выкатывается» вперед
и убирается вглубь рта.
«Лошадка». Присосать язык к небу, щелкнуть языком
Цокать медленно и сильно, тянуть
«Гармошка». Рот раскрыт. Язык присосать к небу.
Не отрывая языка от неба, сильно оттягивать
вниз нижнюю челюсть.
как кисточкой, ведем от верхних резцов
«Вкусное варенье». Рот открыт. Широким языком
облизать верхнюю губу и убрать язык
«Оближем губки». Рот приоткрыт.
Облизать сначала верхнюю,
затем нижнюю губу по кругу.
Побегу сейчас гулять,
На крылечке загорать.
Хватит спать, дружок, вставай,
Не ленись и не зевай,
За работу принимайся.
А теперь – на горку!
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
На часы взглянул – идут:
В руки кисточку возьми,
\упр. «Вкусное варенье»./
Сказка о Веселом Язычке.
Жил- был Веселый Язычок в своем домике. Догадайся,
Догадались? Этот домик – рот. Двери в домике то открываются, то закрываются. Вот так /рот закрыт,
открыт/. Непоседливый Язычок не сидит на месте.
Он часто выбегает из домика /высунуть язык/.
Вот он вышел погреться на солнышке, отдохнуть на
крылечке /язык «лопаткой» на нижней губе/.
Подул легкий ветерок. Язычок поежился
закрыл за собой дверь /язычок убрать, рот закрыть /.
А на дворе солнце спряталось за тучки и
забарабанил по крыше дождь
/языком стучим в зубы, произносим «д-д-д»/.
Язычок не скучал дома, напоил котенка молоком.
Он лакал молочко / водим языком по верхней губе
сверху вниз, рот открыт /, потом котенок облизнулся
/облизать верхнюю и нижнюю губки справа налево,
слева направо / и сладко зевнул / рот широко открыт /.
Язычок посмотрел на часы, они тикали: «тик-так»
Номер материала: ДБ-260573
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Статистические упражнения для языка
В процессе предварительного логопедического обследования часто обнаруживаются нарушения в строении органов артикуляционного аппарата. В таких случаях параллельно с работой по развитию фонематического восприятия проводится артикуляционная гимнастика (подготовительные упражнения).
Целью артикуляционной гимнастики является выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные — артикуляционные уклады различных фонем.
Как правило, упражнять ребенка необходимо лишь в тех движениях, которые нарушены, а также в тех, которые требуются для постановки каждого конкретного звука.
Всю систему артикуляционной гимнастики можно разделить на два вида упражнений: статические и динамические. Каждое упражнение имеет свое название. Названия эти условные, но очень важно, чтобы дети их запоминали. Во-первых, название вызывает у ребенка интерес к упражнению, во-вторых, экономит время, так как логопеду не нужно всякий раз объяснять способы выполнения, а достаточно бывает лишь сказать «Поиграем в барабан» или «Поиграем в лошадки».
Статические подготовительные упражнения
1. «Лопаточка». Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10 — 15 с (рис. 9).
2. «Чашечка». Рот широко раскрыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10 — 15 с (рис. 10).
3. «Иголочка». Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, напрячь его, сделать узким. Удерживать в таком положении 15 с (рис. 11).
4. «Горка». Рот приоткрыть. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Удерживать в таком положении 15 с (рис. 12).
5. «Трубочка». Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10 — 15 раз (рис. 13).
Каждое из перечисленных упражнений выполняется четко, медленно по 8 — 10 раз.
Динамические подготовительные упражнения
1. «Часики». Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к правому уху, то к левому. Двигать языком из угла рта в медленном темпе под счет логопеда. Проделать 15 — 20 раз (рис. 14).
2. «Лошадка». Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком.
Рис. 9. Артикуляционное упражнение «Лопаточка». Риг 10. Артикуляционное упражнене «Чашечка»
Статистические упражнения для языка
1.«Лопаточка»
Цель. Развивать умение расслаблять мышцы языка и удерживать его в таком положении длительное время.
Описание. Расслабленный широкий кончик языка положить на нижнюю губу и удерживать на счет от 1 до 10. Верхняя губа приподнята, не касается поверхности языка.
2.«Иголочка»
Цель. Развивать умение напрягать боковые мышцы языка и длительное время удерживать его в таком положении.
Описание. Узкий кончик языка высунуть изо рта, не касаясь им губ. Удерживать его в так5ом положении на счет от 1 до 10.
3.«Сердитая кошечка»
Цель. Развивать подвижность мышц спинки языка.
Описание. Рот приоткрыт, кончик языка упирается в нижние передние зубы, спинка языка приподнята, а боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Удерживать я зык в таком положении на счет от 1 до 10.
4.«Желобок»
Цель. Вырабатывать умение управлять целенаправленной воздушной струей по средней линии языка к кончику; развивать боковые мышцы языка. Описание. Высунуть широкий язык изо рта, его боковые края загнуть вверх. Плавно дуть на кончик языка. Выполнять 3-4 раза по 5-7 секунд.
Цель. Развивать растяжку подъязычной связки; умение расслаблять мышцы языка в приподнятом положении.
Описание. Рот широко раскрыть, широкий кончик языка поставить за передние верхние зубы на бугорки, спинку немного прогнуть вперед, боковые края прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении на счет от 1 до 10. Выполнять 2-3 раза.
6.«Чашечка»
Цель. Упражнять в умении удерживать широкий язык в верхнем положении. Описание. Рот широко раскрыть, широкий кончик языка поднять, подтянуть его к верхним зубам (но не касаться их), боковые края языка прикасаются к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении на счет от 1 до 10. Выполнять 3-4 раза.
7.«Заборчик»
Цель. Развивать умение удерживать зубы сжатыми; совершенствовать круговые мышцы губ.
Описание. Зубы плотно сжать, губы в положении улыбки. Выполнять 5-6 раз по 10-15 секунд.
Динамические упражнения
8.«Утиный клювик».
Цель. Развивать подвижность губ, их быструю переключаемость с одной позиции в другую.
Описание. Губы сложены трубочкой. Щеки втянуть, губы несколько расслабляются и производят смыкательные и размыкательные движения.
Цель. Развивать подвижность губ, их быструю переключаемость с одной позиции в другую.
Описание. Рот приоткрыт, нижняя губа закрывает нижние зубы, а верхняя приподнимается, открывает верхние зубы. Затем положение губ меняется: нижняя губа опускается, открывая нижние зубы, а верхняя губа опускается, закрывая верхние зубы. Выполнять 5-6 раз.
10.«Лошадка»
Цель. Учить растягивать подъязычную связку языка.
Описание. Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно – быстрее – очень быстро). Выполнять 10-15 раз.
Цель. Учить растягивать подъязычную связку языка.
Описание. Широко открыть рот. «Присосать» поверхность языка к небу, при этом сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Выполнять 5-6 раз.
Цель. Разрабатывать подвижность языка в верхнем положении.
Описание. Широко открыть рот. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до ували (маленького язычка) и обратно. Выполнять в медленном темпе 5-6 раз.
13.« Дятел».
Цель. Разрабатывать подвижность кончика языка.
Описание. Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук «д», подражая дятлу: д-д-д-д-д (15-20 секунд).
14.«Утюжок»
Цель. Разрабатывать подвижность кончика языка.
Описание. Рот чуть приоткрыт. Широким кончиком языка надо поглаживать бугорки за верхними зубами: назад – вперед. Выполнять 20-25 раз.
15.«Прогони комарика».
Цель. Учить вызывать самостоятельное дрожание кончика языка под действием сильной воздушной струи.
Описание. Верхняя и нижняя губы прикасаются к высунутому кончику языка. Сильная воздушная струя, направленная на кончик языка, приводит его в движение – язык дрожит.
16.«Покусывание кончика языка»
Цель. Активизировать мышцы кончика языка.
Описание. Губы в положении улыбки. Покусывание кончика языка производится 8-10 раз.
17.«Качели»
Цель. Упражнять в быстрой смене движений кончика языка; отрабатывать координацию движений кончика языка (вверх-вниз).
Описание. Рот широко открыт. Кончик языка находится за верхними зубами на бугорках, затем опускается за нижние зубы. Выполнять 15-20 раз.
18.«Катание шарика»
Цель. Укреплять боковые мышцы языка.
Описание. Губы сомкнуты, язык делает круговые движения (как бы вокруг губ) с внутренней стороны рта. Движения выполняются сначала по часовой стрелке (5-6 кругов); затем против часовой стрелки (5-6 кругов). Скорость движения языка можно менять.
19.«Часики»
Описание. Рот приоткрыт. «Узкий» язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ. Упражнение проводится в медленном темпе под счет педагога или сопровождается словами: тик-так, тик-так. Время выполнения – 20 секунд.
Статические упражнения для языка.
Артикуляционная гимнастика.
Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо. Точность, сила и дифференцированность движений этих органов развиваются у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности.
Работа по развитию основных движений органовартикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Цель артикуляционной гимнастики:
выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.
2. Лучше выполнять упражнения3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям больше 2-3 упражнений за раз.
3. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
4. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положениb).
5. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным упражнениям. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
6. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
7. Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
8. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
9. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.
Организация проведения артикуляционной гимнастики.
1. Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.
2. Показывает его выполнение.
3. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.
Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
5. Для того чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит Ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.
Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.
Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений.
Прежде, чем приступить к выполнению упражнений, прочтите рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.
Упражнения для губ.
1. «Улыбка»— Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.
Упражнения для развития подвижности губ:
1. Покусываниеи почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами.
2. «Улыбка-трубочка». Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.
3. «Пятачок».Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.
4. «Рыбки разговаривают».Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).
5. Сжать большим пальцеми указательными пальцами одной руки верхнюю губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и растягивать их вверх-вниз.
6. Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук «поцелуя».
7. «Уточка».Вытянуть губы, сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе, и вытягивать губы вперед как можно сильнее, массируя их и стремясь изобразить клюв уточки.
8. «Недовольная лошадка».Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади.
9. Рот широко открыт, губы втягиваются внутрь рта, плотно прижимаясь к зубам.
Если губы совсем слабые.
Упражнения для губ и щек
1. Покусывание, похлопывание и растирание щек.
2. «Сытый хомячок». Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.
3. «Голодный хомячок.» Втянуть щеки.
4. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.
Упражнения с шариком.
2. Двигать шарик по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз шарик падает произвольно).
3. Толкать языком шарик вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.
5. Ловить шарик губами, с силой выталкивать, «выплевывая» его.
6. Поймать шарик губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать шарик от щеки к щеке.
7. Рассказывать скороговорки с шариком во рту, держа руками веревочку.
Примечание. Во время работы взрослый удерживает веревку в руке. Шарик с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать теплой водой с детским мылом и просушивать салфеткой. Шарик должен быть строго индивидуальным.
Упражнения с ложкой.
1. Чайную ложку зажать в кулак и приставить к углу рта, толкать языком в вогнутую сторону ложки влево и вправо, соответственно поворачивая руку с ложкой.
2. Толкать ложку в вогнутую часть вверх и вниз.
3. То же, но подталкивать ложку в выпуклую часть.
5. Толчками надавливать краем ложки на расслабленный язык.
6. Ложку перед губами, сложенными трубочкой, выпуклой стороной плотно прижать к губам и совершать круговые движения по часовой и против часовой стрелки.
7. Губы растянуть в улыбку. Выпуклой частью чайной ложки совершать круговые движения вокруг губ по часовой стрелке и против.
8. Взять по чайной ложечке в правую и левую руку и совершать легкие похлопывающие движения по щекам снизу вверх и сверху вниз.
9. Круговые движения чайными ложками по щекам (от носа к ушам и обратно).
10. Похлопывание чайными ложками по щекам обеими руками одновременно от углов растянутого в улыбке рта к вискам и обратно.
Артикуляционная гимнастика.
Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо. Точность, сила и дифференцированность движений этих органов развиваются у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности.
Работа по развитию основных движений органовартикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Цель артикуляционной гимнастики:
выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.
2. Лучше выполнять упражнения3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям больше 2-3 упражнений за раз.
3. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
4. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положениb).
5. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным упражнениям. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
6. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
7. Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
8. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
9. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.
Организация проведения артикуляционной гимнастики.
1. Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.
2. Показывает его выполнение.
3. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.
Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
5. Для того чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит Ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.
Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.
Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений.
Прежде, чем приступить к выполнению упражнений, прочтите рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.
Упражнения для губ.
1. «Улыбка»— Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.
Упражнения для развития подвижности губ:
1. Покусываниеи почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами.
2. «Улыбка-трубочка». Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.
3. «Пятачок».Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.
4. «Рыбки разговаривают».Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).
5. Сжать большим пальцеми указательными пальцами одной руки верхнюю губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и растягивать их вверх-вниз.
6. Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук «поцелуя».
7. «Уточка».Вытянуть губы, сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе, и вытягивать губы вперед как можно сильнее, массируя их и стремясь изобразить клюв уточки.
8. «Недовольная лошадка».Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади.
9. Рот широко открыт, губы втягиваются внутрь рта, плотно прижимаясь к зубам.
Если губы совсем слабые.
Упражнения для губ и щек
1. Покусывание, похлопывание и растирание щек.
2. «Сытый хомячок». Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.
3. «Голодный хомячок.» Втянуть щеки.
4. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.
Статические упражнения для языка.
1. «Птенчики».Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
2. «Лопаточка».Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
3. «Чашечка».Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов.
4. «Иголочка», («Стрелочка», «Жало»).Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
5. «Горка», («Киска сердится»). Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.
6. «Трубочка».Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.
7. «Грибок».Рот открыт.Язык присосать к нёбу.