Таблицы для уроков русского языка
Таблицы по русскому языку для начальной школы.
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс)
Материал содержит правила по русскому языку в виде таблиц.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.
Слова в предложении связаны по смыслу.
Виды предложений по
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ –предложения, в которых о чём-либо сообщается (повествуется). В конце этих предложений ставится точка или восклицательный знак.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ – предложения, в которых о чём – либо спрашивается.
В конце этих предложений ставится вопросительный знак.
В конце этих предложений ставится точка или восклицательный знак.
(Берегите природу!) (Откройте дверь.)
Виды предложений по
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ – предложения, в которых выражены сильные чувства.
В конце этих предложений ставится восклицательный знак.
В конце этих предложений ставится точка.
ОБРАЩЕНИЕ – это слово (или сочетание слов), которое называет того, к кому обращаются. В предложении обращение отделяется от других слов запятой.
( Ребята, давайте жить дружно!)
(Кот, книга, очки, ребята, дом, правило)
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ предложения
(о чём говорится) (что говорится о подлежащем)
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ предложения
(поясняют главные члены и другие второстепенные)
ГРАМАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА – это подлежащее и сказуемое
Грамматическая основа может состоять :
— из двух главных членов.
(весело чирикает воробей)
— из одного главного члена (подлежащего или сказуемого)
(Зима. Замело всё снегом. )
(Наступила зима, выпал первый снег.)
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ состоит из главного и зависимого слова.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ –это часть речи, которая обозначает количество предметов или их порядок и отвечает на вопрос СКОЛЬКО? КОТОРЫЙ?
Который? Пятый, сотый.)
ОДНОКОРЕННЫЕ слова- это слова, которые имеют одинаковый корень и сходное лексическое значение.
Соль – солёный – солить.
Чтобы найти корень надо подобрать однокоренные слова и выделить в них общую часть.
КОРЕНЬ – это главная значимая часть слова. В корне заключено ОБЩЕЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
Чтобы найти корень надо подобрать однокоренные слова и выделить в них общую часть.
ОСНОВА СЛОВА – это часть слова без окончания. В основе заключено лексическое значение слова.
Чтобы найти основу надо отделить окончание.
ОКОНЧАНИЕ – это изменяемая часть слова, которая образует форму и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
Чтобы найти окончание надо изменить форму слова.
ПРИСТАВКА – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.
( ДО-, ПО-, ПРО-, О-, ОБ-, ОТ-, ПОД-, НА-, НАД-, ЗА-, ПРЕД-, ПЕРЕ-, ПРИ-, ВЫ-,В-, У-,С- и т.д.))
Чтобы найти приставку, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой.
СУФФИКС – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.
ПРЕДЛОГ – это самостоятельная часть речи, пишется раздельно с другими словами. Между предлогом и следующим словом можно вставить другое слово или вопрос.
(Цветы стоят (в чём?) в вазе.
Цветы стоят в красивой вазе.)
ПРЕДЛОГИ никогда НЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ с глаголом.
Правописание суффиксов –ИК-/-ЕК-.
— в суффиксе –ИК- при изменении формы слова гласная сохраняется
(билетИК – билетИКи, билетИКа)
— в суффиксе –ЕК- при изменении формы слова гласная исчезает.
После шипящих под ударением в суффиксе –ОК- пишется буква О.
(СнежОК, каблучОК, пушОК,
Чтобы правильно обозначить буквой непроизносимый согласный звуки в корне слова, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором этот согласный произносится отчётливо.
Таблицы к урокам русского языка
Описание презентации по отдельным слайдам:
Разделительный твердый и мягкий знак въезд, объём вьюн, бьют
Разделительный твердый и мягкий знак ё е ю я
Глагол Наречие учишь вскачь
Краткое прилагательное горяч
Существительное ж. рода ед. числа она, одна дочь
Существительное женский род, ед. число она, одна дочь Существительное муж. род и мн. число много, мой плащ, туч
Существительное, женский род, ед. ч. она, одна дочь Краткое прилагательное горяч Глагол Наречие учишь вскачь Существительное, мужской род и мн. ч. мой, много плащ, туч
О-Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ё е Сущ., прилаг. Глаг., причастие Кроме исключений Шёлк, клочок, бельчонок, ключом, холщовый, стережёт, решённый
О-Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ Кроме исключений
Отрицательные местоимения и наречия кто, сомнение предлог? НИ нет есть в 1 слово в 3 слова Никто, ни с чем как и т. д. где, куда, когда, чем, кем, чему, кому, чего, кого, что,
Отрицательные местоимения и наречия кто, что, кого, чего, кому, чему, кем, чем, когда, куда, где, как и т. д. сомнение предлог? НИ нет есть в 1 слово в 3 слова НИ КОГО
Приставки при- пре- при- = близость = чуть-чуть пре- = пере- = очень сильный
Корни с чередованием
Корни с чередованием рос- раст- ращ-
Корни с чередованием рос- раст- ращ- бере бира пере дере тере мере стеле блесте блиста стила мира тира дира пира
Корни с чередованием рос- раст- ращ- бере пере дере тере мере стеле жеч блесте бира пира дира тира мира стила жига блиста
Корни с чередованием рос- раст- ращ- бере пере дере тере мере стеле жеч блесте бира пира дира тира мира стила жига блиста
Корни с чередованием рос- раст- ращ- бере пере дере тере мере стеле жеч блесте бира пира дира тира мира стила жига блиста
Обособление несогласованных определением (выражены существительными в косвенном падеже с предлогами)
различайте Производные предлоги Существительное в течени в продолжени в заключени в течени и реки в продолжени и книги в заключени и специалиста В следстви и по делу дня лета выступления Вследствие дождя = из-за
Сигналят: Найдите смысловой блок, выделите его запятыми Союзы и союзные слова Производные предлоги кто, что, чтобы, чей, который, когда, куда, где, будто, если, едва, хотя, какой, потому что, как будто, так как и т.п. со значением включения- исключения: помимо, кроме, сверх, включая, исключая, за исключением, вопреки; несмотря на
Сигналят: Найдите смысловой блок, выделите его запятыми
=который… Ожидаем смысловой блок что делая? =будучи… деепричастие и деепричастный оборот причастный оборот обособленные определения, приложения что сделав?
Который… Ожидаем смысловой блок Что делая? Что сделав? Будучи… деепричастие и деепричастный оборот причастный оборот обособленные определения, приложения что делая? что сделав? деепричастный оборот который причастный оборот будучи… обособленные определения и приложения
что делая? что сделав? деепричастный оборот который причастный оборот будучи… обособленные определения и приложения
Конструкции с союзом И 1. Найдите слова или смысловые блоки, соединенные союзом И 2. Проверьте, есть ли слово, которое можно перенести к каждому слову или блоку, соединенному союзом И? есть нет Запятая не ставится Запятая ставится
Конструкции с союзом И 1. Найдите слова или смысловые блоки, соединенные союзом И 2. Проверьте, есть ли слово, которое можно перенести к каждому слову или блоку, соединенному союзом И? есть нет Запятая не ставится Запятая ставится
Конструкции с союзом КАК Замените союз КАК синонимом подобно потому что в роли блок можно изъять причина характеристика с одной стороны
Конструкции с союзом КАК Замените союз КАК синонимом
Тире в простом и сложном предложении Можно подставить в простом предложении: в сложном предложении: есть, это, значит между подлежащим и сказуемым сказуемое, восстанавли- ваемое из контекста или, что является перед приложением, которое стоит в конце предложения и, а, но, так что, как между частями сложного предложения, если, когда в начале сложного предложения Праздность – мать пороков. Добрый делает больше, чем просят, умный – раньше, чем просят. Куличок распознал своего врага коршуна (Е. Носов). Поспешишь – людей насмешишь.
Тире в простом и сложном предложении Можно подставить в простом предложении: в сложном предложении: есть, это, значит между подлежащим и сказуемым Сказуемое, восстанавли- ваемое из контекста или, что является перед приложением, которое стоит в конце предложения союзы и, а, но, так что, как между частями сложного предложения Праздность – мать пороков. Добрый делает больше, чем просят, умный – раньше, чем просят. Куличок распознал своего врага – коршуна (Е. Носов). Поспешишь – людей насмешишь.
Предложения с обращением называет того, к кому обращаются с речью выделяется запятыми или восклицательным знаком Мальчики, примите меня играть. (В. Катаев) Люди добрые! Как красиво! (В. Драгунский) Ветер, ветер, ты могуч! (А. Пушкин)
Предложения с обращением называет того, к кому обращаются с речью выделяется запятыми или восклицательным знаком Мальчики, примите меня играть. (В. Катаев) Люди добрые! Как красиво! (В. Драгунский) Ветер, ветер, ты могуч! (А. Пушкин) К кому обращаются?
Двоеточие в сложном предложении Интонация пояснения что, потому что, оттого что, а именно, и увидел, и услышал, и почувствовал
Двоеточие в сложном предложении оттого что потому что что а именно
Номер материала: ДВ-048768
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Работа со схемами-таблицами на уроках русского языка
Выбранный для просмотра документ Обобщение опыта. Работа со схемами-таблицами на уроках русского языка..doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 г. Южно-Сахалинска
Работа со схемами-таблицами на уроках русского языка
Работу выполнила учитель русского языка
и литературы МБОУ СОШ № 4
Классификация таблиц. __________________________________________________
1. Виды таблиц.__________________________________________________________
1. Составление и использование схем-таблиц на уроках._________________________
2. Как учить читать схемы-таблицы._________________________________________
Учебные средства наглядности облегчают восприятие теоретического материала, способствуют быстрому его запоминанию, причём не механическому и бездумному, а осмысленному и более прочному, поскольку при такой подаче учебной информации наглядно демонстрируется логические связи между явлениями языка.
Наверное, каждый из нас часто замечал, что какую-то информацию мы запоминаем быстро и довольно долго храним в памяти, а какую-то очень быстро забываем. Замечали также, что кто-то из нас лучше запоминает материал в том случае, если хотя бы раз сам прочитал его, а кому-то достаточно просто послушать на уроке, лекции, а кто-то запоминает материал, если приведет для себя все в логически стройную систему или запомнит информацию только благодаря каким-то ассоциациям и так далее. Конечно, все наше восприятие целиком и полностью индивидуально и основывается на разных типах памяти: зрительной, слуховой, ассоциативной и так далее. Поэтому и скучные правила кому-то легче запомнить, заучивая тексты по учебнику, а кому-то проще все свести в таблицу или алгоритм.
Все таблицы можно разделить на несколько видов (в зависимости от типов памяти и восприятия):
просто «формулы» (особо популярны у учащихся физико-математических школ);
последовательно изложенный материал.
«Н и НН в разных частях речи».
Определить часть речи
(
от слова какой части речи образовано)
от существительного от глагола
прилагательное 1) сов. вида несов.вида
к
рат. ф.= полн.ф.
о
ловянный крат.ф н крат.ф
с
теклянный
как у прил.(кр.ф.= полн.ф.)
Исключение: раненый (но раненный в
Сначала мы определяем часть речи. Все очень просто. Слово с Н или НН может быть образовано от существительного или от глагола. Разбираем левую часть таблицы. Слова, образованные от существительного, будут называться прилагательными. Далее мы обращаем внимание на вспомогательные условия:
Во всех этих случаях мы будем писать НН, кроме слова «ветреНый» (здесь пишется одна Н).
В краткой форме прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полной форме.
Для примера можно использовать примеры из таблицы, а можно подобрать и свои. Целесообразно сразу же после повторения теории потренироваться на данную тему, не забегая вперед.
Теперь перейдем к правой части алгоритма. Если слово, в котором необходимо определить написание Н, образовано от глагола, то следующим этапом будет определение вида глагола: совершенный и несовершенный (заодно повторяем частично теоретические сведения о глаголе). Если слово образовано от глагола совершенного вида, то оно будет называться «причастием», если образовано от глагола несовершенного вида, то оно будет называться «отглагольным прилагательным».
Теперь основные условия написания Н и НН. Для того, чтобы написать в слове, образованном от глагола, НН, необходимо соблюдение хотя бы одного из условий:
образование от глагола совершенного вида;
наличие зависимых слов;
наличие приставок, кроме НЕ-;
Если хотя бы одно из данных условий соблюдается, то слово пишется с НН. Обращаем внимание, что все выше перечисленное относится к слову, стоящему в полной форме. Если же слово представлено в краткой форме (краткая форма причастия), то пишется Н. Исключением из данного правила является слово «раненый». Оно образовано от глагола совершенного вида, но пишется с Н, хотя словосочетание «раненный в голову боец» пишется с НН, т. к. есть зависимое слово «в голову».
Если же никакое из всех указанных условий не подходит, то есть: нет приставки, нет зависимых слов, нет указанных суффиксов и слово образовано не от глагола совершенного вида, то в полной форме мы пишем Н. Слово в краткой форме отглагольного прилагательного пишется следующим образом: так как это все же прилагательное, хоть и образовано от глагола, в краткой форме пишется столько же Н, сколько и в полной (см. левую сторону алгоритма). НО, если слово стоит в форме М. Р. ЕД. Ч., то здесь всегда пишется Н.
Теперь необходимо потренироваться на «правую» часть таблицы.
Очень часто возникают трудности в определении краткой формы причастия, прилагательного или отличие их от наречия. Есть определенные условия, запомнив которые, можно с легкостью научиться различать эти формы:
И последнее. Есть еще сложные формы слов с Н и НН.
Есть, конечно, и словарные написания. Они выделяются под словом «ЗАПОМНИТЬ».
После всего изложенного материала необходимо потренироваться на текстах и тестах.
Как вы могли убедиться, все достаточно просто. Если все это будет изложено в небольшой таблице, суть которой достаточно понятно объяснить на занятии, то сэкономится время и появятся большие возможности для тренировки, так как учащийся сможет сам, обращаясь к алгоритму, достаточно быстро выработать умения и навыки в усвоении данного правила.
2. Ассоциативные ряды
П
осле С, З, Д, Т, Ж -ЧИК-
С Д
Ж Жучки
В остальных случаях
В 
словах иноязычн. -ЩИК-
Именно после эти согласных
2) Или другой способ.
Есть еще несколько правил, которые тоже легко запомнить, благодаря ассоциативным рядам.
-МАК- Если погрузить что-то в сосуд с жидкостью, то оно там «распластается» и превратится в широкую букву «А».
-МОК- В тот же сосуд погрузили что-то, оно хорошо впитало в себя и от тяжести воды вытянулось в узкую букву «О».
Этот вариант таблиц можно применять, объясняя как орфографию, так и пунктуацию. Если говорить об орфографии, то часто схемы используются, когда речь идет о правилах, где упор делается на состав слова. Например, когда говорим о написании сложных слов с соединительной гласной. Тогда схематично указывается, когда, в каком случае пишется та или иная соединительная гласная.
1) ________тв__ О __________
(пароход, рыболов, волнорез)
2
) __________мяг__
Опорные таблицы для уроков русского языка в 5-6 классах
Безударные гласные в корне слова
Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяются по орфографическому словарю.
В неударяемом слоге пишется та же гласная, что и под ударением в соответствующем однокоренном слове
Корни с чередующимися гласными
Правописание зависит от ударения, но не проверяется им
Правописание зависит от суффикса, следующего за корнем
Правописание зависит от буквенного
сочетания согласных в корне
Правописание зависит от значения корня
под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения –О. Кл а няться, п о клон.–
3. –тв а р-//-тв о р- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения –О. Тв а рь, тв о рец. Искл: утв а рь.
Если после корня есть суффикс А, то в корне пиши И, в остальных случаях – Е.
ИМ и ИН пишется, если после корня есть суффикс А.
Перед С пиши А, перед СН пиши О, также имеет роль значение: кас – многоразовое действие, кос(н) – одноразовое действие. Кас а ться- к о снуться.
Приставки, не изменяемые на письме
С- ПРИСТАВКИ З НЕ БЫВАЕТ!
Приставки, изменяемые на письме
Приставки на з- и с-
Приставки пре- и при-
Примечание 1. Написание рас чет, рас честь – рас считать, рас считывать основаны на правиле: перед корнем –чет- пишется одно с (кроме бессчетный), перед корнем –чит- пишется два с.
Примечание 3. В слове рассориться пишется два с, так как в русском языке три одинаковые согласные подряд не пишутся.
Примечание 4. В приставках Раз-(роз-)//рас-(рос-) под ударением пишется а, без ударения о.
Правописание приставок пре- и при- зависит от значения.
1. Показывает высшую или предельную степень качества, признака или действия, можно заменить словом «очень».
Выражает следующие значения:
Что-то, приготовленное для изучения, лекарство
Приобретший отрицательную или сомнительную славу
Человек, предъявляющий претензию на обладание чем-то
Случай или поступок в прошлом, служащий примером или оправданием.
Преимущественное право, льгота.
Оперная певица или балерина, исполняющая первые роли.
Преклоняться (перед кем-то)
Требование, предъявление своих прав.
Простой, грубый, первобытный.
Гласные после шипящих и ц.
В заимствованных словах
В КОРНЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Можно подобрать проверочное слова с Е
Второстепенные члены предложения
1. Установить, от какого слова зависит
2. Выяснить, что обозначает
п редмет, с которым связано действие или признак
Обозначает место, время, способ действия
3. Найти, на какой вопрос отвечает
Где? когда? куда? откуда? как? почему? зачем?
4. Опреде-лить, какой частью речи выражен
Чаще всего существительным или местоимением в косвенном падеже
п рилагательным, существительным, местоимением
Чаще всего наречием, либо существительным в косвенном падеже
Номер материала: ДБ-118967
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.