Учительница первая моя родной язык
Очерк. Учительница первая моя
«И несмотря на все перипетии.
Учитель у доски опять стоит.
Как преданный слуга своей России
О счастье, о любви нам говорит»
Вряд ли в сознании современной мамы возникнет образ Учительницы, созданный когда-то талантом Веры Марецкой. И все же…
С каким трепетом, надеждой и … тайным страхом мы впервые переступаем порог школы со своим ребенком. «Полюбит ли она, учительница, моего ребенка так, как люблю его я?» А ребенок в учительнице ищет «еще маму» (как у Платонова в рассказе, помните?) И как счастлив ребенок в школе, если у него «еще мама» в школе.
А вот такие первые впечатления о своей первой учительнице остались у детей другого поколения (последний набор Л.А.)
«Мою первую учительницу звали красивым именем – Лидия Александровна. Она очень хорошо выглядела для пожилой женщины. Она, как я помню, часто носила юбку и кофту, которую сама связала, а по праздникам – бархатное платье. Внешне она была очень красива.» (Кустов Андрей)
«Глаза у нее светло-голубые и очень добрые. Она всегда хорошо выглядела. Аккуратная блузка или красивый узорчатый свитер и юбка всегда хорошо смотрелись на ней. По особенно важным дням она надевала красивое платье. Ее характер соответствовал ее внешнему виду. Она могла быть очень строгой, но всегда справедливой и доброй.» (Королева Катя)
«Моя учительница всегда выглядела строгой, но в глубине ее голубых глаз можно было увидеть добрые искорки.» (Светлов Павел)
«Я хорошо помню теплый взгляд ее глаз, легкую походку, доброту в голосе. Помню даже одежду, в которой приходила она в класс. В особенно торжественные дни Лидия Александровна надевала красивое платье, и нам было радостно, потому что она приносила в класс ощущения радости.» (Казымов Абиш)
«Дорогая Лидия Александровна – первый школьный учитель наших детей. Бесконечно Вам благодарны за сердечность, терпение, целеустремленность, творческое горение в воспитании наших детей.»
«Мы никогда не забудем Ваши хлопоты, волнение и трудности в обучении школьников и воспитании в них патриотизма, любви к родному краю, ответственности, само- и взаимоуважения. Интересны и незабываемы открытые уроки, на которые Вы приглашали нас – родителей. Особенно нам запомнились уроки о родном крае».
«Счастливы, что наши дети попали именно к Вам – человеку-труженику и настоящему педагогу. Горды за Вас, что именно Ваш опыт обучения используется карельскими педагогами, что именно Вас как самого лучшего лектора-практика выделили курсанты карельского института усовершенствования учителей. Сердечное Вам спасибо и низкий поклон от всех мам и пап, дедушек и бабушек за тот труд, который Вы вложили в наших детей, что из несмышлёных малышей подготовить самостоятельных школьников, привить им любовь к знаниям, труд, уважение к старшим. Успехов Вам, доброго здоровья, дальнейших творческих удач в работе с детьми!»
С уважением и благодарностью родители учеников 3б класса средней школы №5. 24 мая 1985 года, г. Петрозаводск.
Эти слова написаны родителями в адрес Швецовой Лидии Александровны – заслуженного учителя Республики Карелия. Казалось бы, к сказанному больше нечего прибавить: законченный потрет учителя с 40-летним стажем.
Однако, уж коли судьба мне подарила случай узнать этого человека, то хочется рассказать, что стоит за этим.
18-летняя Лида Клюхина в 1956 году после окончания педагогического училища начала свою работу в Заонежье в малокомплектной школе. Мы с Лидией Александровной почти ровесницы, и моя учительская биография начиналась так же, поэтому мне нетрудно представить жизнь моей героини в то время. Малокомплектная школа. Ты один на один с разновозрастными учениками, никакого опыта в таких школах, никакой практической и методической помощи (школа, как правило, забытой Богом и людьми глухомани), маленькая зарплата, круг культурного общения порой замыкался школой.
Вспоминая те далекие времена, мы с коллегами думаем, что держало нас, молодых, в школе? Возможно, долг, ответственность. А может быть, мы не задумывались тогда над этим. Просто было безумно интересно с этими маленькими несмышленышами. Мысли о них не отпускали тебя ни в школе ни дома, ни в отпуске. И ты вновь и вновь возвращался к ним. Утром хотелось бежать в школу, а после уроков не хотелось расставаться. Думается, что именно это «безумие» и делает молодого учителя Учителем.
И остаются в школе, наверное, только такие… и на всю жизнь. К тому же она уже училась заочно в институте историко-филологическом факультете.
С 1959 года Лидия Александровна Швецова (она уже вышла замуж) работает в школах г. Петрозаводска. Настоящее «крещение» прошла в школе №22. Здесь учились не только дети, но и студенты, и учителя. «Каждый урок мог быть открытым». – вспоминает она. С глубочайшим уважением отзывается об учителях-наставниках этой школы. Здесь было у кого поучиться: шесть заслуженных учителей трудились рядом. Окончив заочно институт, приобретая нужный опыт учителя начальных классов, шла она к вершинам своего педагогического мастерства. Вскоре и она стала делиться своим опытом за пределами своей школы. Были даны десятки открытых уроков. Работа внештатным методистом по развитию речи. Окончив курсы лекторского состава, летом и зимой в ИУУ учила учителей начальной школы.
В 1984 году ей присвоили звание «Старший учитель», а в 1989 году – «Учитель – методист». Листая ее «Трудовую книжку», читаешь многочисленные благодарности, поощрения, награждения.
Сейчас Лидия Александровна ушла из школы на заслуженный отдых. Время спокойно оглянуться назад и подумать о себе. Анализируя, как мы любим говорить, свой трудовой путь, Лидия Александровна пишет:
«Проработала я в школе 42 года и не жалею. На работу шла с желанием, даже с удовольствием. Там меня ждали дети – такие разные: смышлёные и не очень, паиньки и не в меру шаловливые, капризные и ласковые. И каждый из них – личность. Зайдешь утром в класс и останешься с ними – ты и они – на 5 уроков. Вот почему я не любила каникулы – ведь приходится быть в классе без них. Каждый раз, анализируя педагогический путь, убеждаюсь, что главное в работе учителя – любовь к детям. В работе учителя начальных классов весь педагогический стаж делится на периоды, продолжительностью в три года. И каждый раз, когда получаешь новых первоклассников, испытываешь волнение, как будто идешь в школу впервые.
И знаешь, если тебе родители доверили своих детей, ты должен их научить и воспитать, одновременно подготовить их к общению в средней школе. Я старалась проследить за три года путь становления личности каждого ребенка, связывая этот процесс с обучением. У меня никогда не было любимчиков в классе, и дети это чувствовали. Я знаю, что каждый ребенок – личность, требующая индивидуального подхода. В первом классе они очень непосредственные – сядут к тебе на колени, потрогают каждую складочку на одежде, рассмотрят все и выскажут свое мнение. И расскажут все о своей семье. Постепенно дети растут и ведут себя по-другому. Но всегда они заряжают тебя энергией, так что временами и усталости не чувствуешь.
Все три года я старалась, чтобы у детей было желание учиться. Над этим работала постоянно, и большинство моих учеников учиться любят. Прежде всего дети должны любить читать. Я всегда помнила слова Ш.А. Амонашвили: «Если большинство твоих учеников не хотят читать, ты – плохой учитель, если все любят читать – ты хороший учитель, если все ребята пристрастились к чтению – ты не только хороший учитель, но и хороший воспитатель.» Поэтому все мои ученики читали хорошо. Это позволяло развивать их познавательную активность. Учить каждого – это принцип моей работы. Я всегда знала, кто и что не усвоил, и помогала каждому ученику. И дети это знали, поэтому в классе сами дети слабых учеников не оставляли без внимания».
Последние 20 лет Лидия Александровна учила детей в средней школе №5. 20 лет она проработала в паре с воспитателем ГПД Башара Людмилой Евгеньевной, тоже заслуженным учителем Республики Карелия. (Об этом уникальном «дуэте профессионалов» писала наша школьная газета «Перемена»). Башара Л.Е., называя многие замечательные качества учителя и человека Швецовой, выделила главные два: мудрость и тактичность как врожденные качества интеллигентного человека.
«На уроках всегда было интересно. Особенно мне нравились уроки природоведения. Много нужного узнали мы на этих уроках. Оценки, конечно, получал разные. Бывало, и не соглашался с оценкой. Казалось, она должна быть выше, чем поставлена, но потом понимал, что был не прав» (Светлов Павел).
«На уроках труда она учила нас вязать, вышивать, ставить заплаты, штопать и другие нужные вещи. Оценивала учительница справедливо…» (Сушков Илья).
«Мой любимый предмет был «ИЗО». Лидия Александровна всегда очень хорошо объясняла и помогала нам рисовать. Я вообще люблю рисовать, а с таким учителем – это просто счастье…»
«Наша учительница была с чувством юмора, часто смеялась. Однажды, когда Лидия Александровна на уроке природоведения велела написать заповедники России, один мальчик написал среди заповедников Белый дом и Кремль. Лидия Александровна долго смеялась вместе с нами, а потом еще сказала, что там разводят президентов» (Филимонов Денис).
Смирнова И.И., директор средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением иностранных языков так характеризует работу Швецовой Л.А.:
«- Итоги контрольных и диагностических работ показывают высокую обученность учеников Лидия Александровны не только в начальной школе, но и в среднем, и в старшем звене. Коэффициент обученности в среднем выше 0.8, что показывает эффективность обучения.
Ученики Лидии Александровны приучены к творческой познавательной деятельности и в дальнейшем с успехом адаптируются к развивающему обучению в среднем звене и образовательным технологиям: метода проекта, интегральной технологии, дифференцированное обучение.
В старших классах ученики подтверждают свои знания, являются победителями школьных и городских олимпиад по математике, русскому языку, географии, биологии, иностранному языку.
Среди выпускников школы немало «золотых медалистов – учеников Лидии Александровны: Ануфриенок Анастасия, Склярская Ирина, Митина Юлия.»
Я побеседовала с преподавателями среднего и старшего звена, теми, кто учил или учит учащихся Лидии Александровны. И все они отмечают, что дети хорошо подготовлены, умеют и любят учиться, самостоятельные, инициативные, любознательные, что с ними интересно работать.
И чтобы поставить последнюю точку в рассказе об этом удивительном человеке, необходимо сказать о семье Лидии Александровны.
С особой гордостью Лидия Александровна говорит о своей дочке – Серебряковой Светлане Александровне, учителе с 15-летним стажем.
Когда я звонила в 37 гимназию, чтобы записать несколько слов для очерка, то услышала от завуча так много об этом интересном человеке и творческом учителе. Скоро поняла, что информация просится на еще один большой рассказ.
Есть такое выражение: «Учитель! Воспитай ученика!». И когда у такого учителя, как Швецова Лидия Александровна, среди ее многочисленных учеников и последователей есть такая ученица, как Серебрякова Светлана Александровна, ее собственная дочь, то хочется снова повторить: «Учитель! Слово-то какое!»
Исследовательская работа «Учительница первая моя»
Исследование биографии учителя.
Просмотр содержимого документа
«Исследовательская работа «Учительница первая моя»»
МОЯ ПЕРВАЯ УЧИТЕЛЬНИЦА
Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, сколько в мире профессий. Можно ли назвать и перечислить все профессии на земле? С представителями некоторых из них мы сталкиваемся от случая к случаю, о других знаем только понаслышке. Я задумался над этим вопросом, когда пошел в школу и понял, что есть на земле одна профессия, без которой не могло и не может обойтись общество. Это учитель.
Профессия учителя всегда была одной из самых почетных и уважаемых. Именно учителя дают нам знания, которые так важны и нужны в жизни.
Ведь это он ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца, помогает нам найти свой путь в жизни. Труд учителя благороден и прекрасен. Великое счастье встретить учителя, который учит доброте, справедливости, помогает стать Человеком.
Поэтому, я и решил выбрать тему работы «Моя первая учительница».
Актуальность работы определяется тем, что в настоящее время не каждый способен взять на себя такую ответственность обучения детей, судьба которых во многом зависит от порядочности и чести тех, кто их воспитывает и учит. Ведь ни для кого не секрет, что зарплата школьного учителя небольшая, а требования к нему очень высокие. В профессии учителя каждый прожитый день требует полной самоотдачи, погружения в мир вверенных маленьких граждан.
Существует много работ, посвященные учителю, учительскому труду. Однако я решил изучить эту тему на примере своей школы и рассказать о своей учительнице.
Формирование уважительного отношения к учительскому труду.
Для достижения цели поставил перед собой следующие
1.Изучить биографический и творческий путь моей первой учительницы;
2.Узнать, почему она выбрала эту профессию;
3.Собрать материал о педагоге и оформить работу
Объект данного исследования – Федосеева Оксана Петровна
Предмет исследования – жизненный и педагогический путь учителя, моего наставника
Федосеева Оксана Петровна родилась в деревне Лямпино 24июля 1980 года в семье Федосеевой Анны Васильевны и Федосеева Петра Дмитриевича. Мать работала продавцом в магазине, отец – в совхозе. Детство прошло в Лямпино. Воспитывала улица, как и многих других детей. Родителям всегда было некогда. Была бабушка, но и у нее было полно хлопот. Девочек, Лену и Оксану /приложение 1/, родители закрывали дома и оставляли одних. Чем занимались там девочки? Всем, что приходило в голову. Иногда по своим лазейкам выходили на улицу, также возвращались домой. Часто мама брала в магазин, держала при себе, даже спать укладывала на прилавках в магазине. Деревенские покупатели, когда приходили в магазин, шутили, просили продать «живых кукол». Летом, во время сенокоса, мама сажала девочек в коляску и на целый день тащила с собой в лес.
Первая запись в трудовой книжке у Оксаны Петровны «Принята учителем математики» /приложение 5/. Через год в 2000 году /приложение 6/ переведена на должность учителя начальных классов. И вот уже 18 лет из года в год она встречает малышей и ведёт по дороге знаний. В 2003 году Оксана Петровна заочно закончила Соликамский государственный педагогический институт /приложение 7/.
Оксана Петровна добрая, справедливая, веселая и жизнерадостная учительница. С ней всегда интересно. С первых дней к работе относится с большой ответственностью и любовью. На уроках Оксаны Петровны нельзя быть просто слушателем, она умело вовлекает каждого в процесс обучения. Свою любовь к предметам она старается передать и нам. Нельзя забыть её уроки, яркие и эмоциональные. Кажется, что учащиеся Оксаны Петровны все талантливы. Каждого поддержит в нужную минуту, похвалит. А ещё она очень добрая.
У Оксаны Петровны учащиеся принимают участие в конкурсах различного уровня и являются победителями и призерами муниципальных, региональных и Всероссийских конкурсов и олимпиад /приложение 9/, её воспитанники показывают хорошие результаты на итоговой аттестации, поступают в престижные учебные заведения.
Что может быть сильнее и выше благодарности учащихся? Конечно же, любовь, первый школьный звонок и первая учительница. Учительница, которая, забыв про дом, семью сидит с нами до вечера, занимаясь дополнительно, бесплатно. Невольно вспоминаешь Лидию Михайловну /Валентин Распутин «Уроки французского»/, Харлампия Диагеновича /Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»/.
И швец, и жнец, и на дуде игрец
И учащиеся, и родители, и земляки очень любят и уважают Оксану Петровну /приложение 12/. Она всегда и везде в центре событий: и в школе, и дома, и на селе. Без неё не проходит ни одно мероприятие, проводимое клубом, библиотекой, школой, или поселением. Участвует и в районных культурных, общественных мероприятиях /приложение 13/. Оксана Петровна такой человек, который может играть роли от самого смешного до самого серьёзного: то она Баба-яга, то Домовой, то Кот в сапогах, то старуха Шапокляп, Скоморох… – так можно перечислять без конца. А то предстанет серьёзным ведущим на митинге, или зажигательным конферансье на концерте. Оксана Петровна активно принимает участие в общественной работе села /Приложение 14/.
Оксана Петровна живёт с родителями, воспитывает сына /приложение 15/. У них очень большое хозяйство, огород. И со всем этим управляется, конечно, Оксана Петровна. Летом она на сенокосе, в лесу, в поле. Вот такая моя первая учительница. И снова вспоминаешь невольно слова Н.Некрасова: «По будням не любит безделья.. Лежит на ней дельности строгой
и внутренней силы печать».
Учитель. как много в этом слове. Как много можно говорить и рассказывать об этой удивительной и прекрасной профессии. И выбирают её только те, кто способен любить чужих детей, посвящать всего себя им. Вот такая Оксана Петровна. Она, как огонёк, который освещает путь, а за ней череда ребятишек, таких как я, моя сестра и многие другие детишки нашего села. И я горжусь, что в нашей школе есть такая прекрасная Учительница /приложение 13/.
1.Фото из личного архива Федосеевой О.П.
2. Искандер Ф.А. «Тринадцатый подвиг Геракла»
3. Некрасов Н.А. «Есть женщины в русских селеньях»
Открытый классный час «Учительница первая моя»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Верхнеусинская средняя общеобразовательная школа»
Ермаковского района Красноярского края
КЛАССНЫЙ ЧАС, ПОСВЯЩЕННЫЙ
учителя русского языка и литературы
Тумашовой Татьяны Владимировны.
«Учительница первая моя».
Цели: развить познавательные интересы у детей.
Способствовать созданию атмосферы сотрудничества
взрослых и детей.
Классный руководитель:
Добрый день, друзья!
Сегодня праздник. И праздник особый. 20 лет Верхнеусинской школе.
Освежаются в памяти снова
Имена самых первых друзей.
Первый друг — это школьный учитель
В этой дружбе — начало начал
Ведь учитель дорогу открытий
Сердцем каждому освещал.
С праздником вас, дорогие друзья!
А сейчас мы посмотрим, как вы знаете свою школу. Я буду задавать вам вопросы, а
вы на них отвечать:
1.В каком году построили нашу школу? (1985)
2. А что случилось со старой школой? (сгорела)
3.Кто из старых учителей работает в нашей школе?(Охохонина).
4. Знаете ли вы учеников, которые закончили нашу школу с
медалями? (Иванова-серебро, Горбунова-золотая).
5 Сколько кабинетов в нашей школе? (18).
6. На какой улице стоит наша школа? (пл. Щетинкина)
Слово о первом учителе.
Первый учитель. Он всегда добрый, умный, справедливый. Он всегда пожалеет, разделит страдания. Он очень внимателен к маленьким детям.
Первый учитель всё умеет. Он научил вас писать, читать, считать. Когда было трудно, вы всегда обращались к своему первому учителю. И вы, наверное, уверены, что она самая лучшая.
А теперь ребята мы с вами проведем несколько конкурсов.
2 конкурс называется «Визитная карточка».
Ребята, представьте свою 1 учительницу: Нашу первую учительницу
зовут Чыргал Татьяна Сумбур-оовна .( пригласите её в центр класса.
дети выводят свою учительницу).
1 ученик, обращается к 1 учительнице.
Каким всё было странным:
Нас привели к вам мамы,
Писать мы не умели
Едва могли читать.
Всему вы научили,
Способности развили,
Имы за это вас благодарим. (дарит цветы).
2 ученик, обращается к учителю.
Ты узнаешь её из тысячи
По глазам, по словам, по росчерку,
Её образ на сердце высечен
Первоклассника детским почерком
Она любит свой маленький класс
Подбодрит, пожалеет, рукою погладит.
И с любым непоседой пола дит
Взглядом добрых и ласковых глаз.
3 конкурс называется «Знаем ли мы свою 1 учительницу?»
1. Где живет Татьяна Сумбур-оовна?( пер.Урицкого)
2.Какой институт она закончила?( Кызылский институi)
З. Сколько у Т.С детей?(2)
4.Сколько ей лет?
5. Чем она любит заниматься в свободное время?
6. Веселая она или нет?
7. Часто ли она огорчалась из-за вашего поведения?
8. Были ли у неё любимчики?
9. Любит ли она животных? Каких?
А сейчас мы дадим слово Татьяне Сумбур-ооловне. Т.С. расскажите о себе, о классе, в котором вы учились. И если есть фотографии, то покажите. Расскажите маленько о каждом ученике.
3 ученик берет интервью.
В каком году вы пошли в школу?
Кто у Вас был первым учителем?
Помните ли вы интересный случай из школьной жизни?
Кто вел у вас русский язык и литературу?
В каком году вы закончили школу?
А сейчас последний конкурс. Он называется «Комплимент»
Комплимент – это положительная, правдивая оценка собеседника. Комплимент помогает нам подбодрить собеседника, создать у него хорошее настроение. Сейчас я сделаю комплимент всему классу:
«Ребята, мне нравится наш класс. У нас в классе дружеские, доброжелательные отношения. Мы с вами понимаем друг друга, доверяем друг другу».
А теперь давайте скажем комплимент вашей первой учительнице:
Т.С.добрая, веселая, ласковая, всегда помогала нам.
Учительница первая моя.
статья
Каждый человек многим обязан своему первому учителю. Забыть его невозможно. Я решила найти материал о своей учительнице в интернете. Не нашла ничего! Обидно! Я решила заполнить этот пробел. Первый учитель – это не только тот, кто подарил тебе первые знания, но и тот, кто привил тебе любовь к школе и учёбе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Нина Петровна Лученкова- первый учитель
Яркий след в моей душе и судьбе оставила первая учительница Нина Петровна Лученкова.
Первый учитель – это не только тот, кто подарил тебе первые знания, но и тот, кто привил тебе любовь к школе и учёбе. Этот человек играет большую роль в судьбе каждого, и мы должны быть благодарны ему за всё, что он сделал для нас. В один прекрасный день родители отводят нас в школу. Они уверенно передают нас в руки первой учительницы, которая с тех пор становится нашей второй мамой. Иногда я просматриваю старые школьные фотографии. Я очень переживала накануне Дня знаний. Конечно, я тщательно готовилась к этому событию, но все равно очень волновалась. Вместе со мной переживали родители.
И вот этот день настал. 1 сентября 1966 года. Как давно это было! Первый «А» класс. Мама привела меня в уютный и самый лучший класс школы. Я подарила учительнице букет георгинов, она обняла меня, взяла за руку и волнение куда-то исчезло. Так я обрела вторую маму.
После школьной торжественной линейки начался самый запоминающийся первый урок. Взгляд учительницы был направлен на каждого из нас в отдельности, но в то же время она видела сразу весь класс. За те несколько минут, когда Нина Петровна молча, с еле заметной улыбкой оглядывала нас, создалось ощущение, что она успела проникнуть в душу каждого ученика, изучить его характер, услышать его мысли. Все невольно притихли. Голос её звучал чётко и звонко.
Большие белые банты были вплетены в косички. Первая учительница оказалась очень хорошим человеком. Она приняла всех учеников, как родных.
Многие из нас не ходили в садики, поэтому первое время было всё непривычно в большой школе. Наша учительница старалась всех быстро перезнакомить, чтобы мы не скучали. Потом мы все подружились и совсем перестали скучать. Нам было всё интересно и весело! На переменах мы выходили на школьный двор, и всегда с нами была Нина Петровна.
О первой учительнице у меня самые лучшие воспоминания, ведь начальная школа для меня – это период самых ярких воспоминаний о школе вообще. Нина Петровна обогрела своей любовью двадцать восемь первоклассников, привила нам любовь к знаниям, сдружила между собой и подарить уверенность в себе. С моей первой учительницей каждый день был, как праздник. Она старалась относиться к каждому ребенку с вниманием и добротой, всегда ко всем прислушивалась. Мы никогда не видели её уставшей! Она всегда светилась позитивом. К ней можно было подойти с любой проблемой, с любым вопросом и она всегда терпеливо выслушивала каждого своего ученика.
Занятия начинались в 8 часов утра. Многие из нас жили далековато от школы, поэтому приходилось вставать рано. В школу поодиночке не ходили. Нас собиралась довольно большая толпа. Дорога в школу была весёлой.
Нам очень нравилось подниматься по широкой кованой лестнице, держась за перила. Иногда, мальчишки катались по перилам. Учительница знала об этом, и всегда напоминала мальчишкам этого не делать. Благодаря Нине Петровне все ходили в школу с удовольствием. У всех детей было огромное желание учиться. Мы учились на втором этаже. Было интересно смотреть, как за окнами шумит листва и поют птицы. Мы росли, переходили из класса в класс, но то, что дала нам первая учительница, не забудется никогда. Она стала нам настоящим наставником, расставаться с нею было очень грустно.
Наш 4 «а» класс окончил учёбу в начальной школе в 1970 году. Мы успешно перешли в 5 класс, а наша учительница встречала своих новых учеников. Нина Петровна постоянно следила за нашими успехами, огорчалась нашим неудачам. Позже мы много раз проведывали её просто так.
Первый учитель. Своего школьного учителя ты никогда не забудешь. Это он научил тебя читать. И сотни книг, открылись для тебя. Он дал тебе в руки карандаш, ручку, перо. Ты научился писать. Первый учитель научил тебя считать. Неведомый до этого язык цифр стал знаком каждому школьнику. А уметь хорошо считать должен каждый человек.
Вспоминаю сейчас свою первую учительницу… Сколько тепла и радости в душе, сколько приятных моментов связано с тем временем. Только позже, сама став учителем, поняла, сколько сил и терпения нужно для того, чтобы воспитать в своих подопечных всё самое лучшее, научить их быть добрыми и отзывчивыми. Она терпеливо объясняла нам всё, стараясь донести нужные знания до каждого. Если у кого-то не получалось, то она никогда не выставляла это напоказ, чтобы не унижать ученика перед всем классом. Но всегда уделяла время, чтобы помочь ему разобраться. К Нине Петровне всегда можно было обратиться за советом или просто поделиться своей проблемой. Она старалась выслушать и подсказать выход. Нина Петровна всегда требовала, чтобы в классе была тишина. Конечно, учительница всегда строго следила за выполнением заданий и дисциплиной. Но мы никогда её не боялись, а уважали и любили. Поэтому ни с тем, ни с другим у нас проблем не возникало.
Сколько терпения нужно было иметь нашей учительнице, чтобы научить нас правильно писать, держать перьевую ручку, не пролить чернила. Писать пером было очень здорово! Вот ты вставил перо в ручку, обмакнул в чернила… Что может быть проще этого! Надо было с помощью простого пёрышка заполнить страницы тетрадки. Но бывало, что мы ставили кляксы, и тут нас выручали промокашки. Современные школьники не знают, что это такое, но промокашки нас здорово выручали.
А уроки чистописания! Сколько терпения нужно было иметь, чтобы подойти к каждому ребёнку, показать, как правильно держать ручку, как выполнять нажим пера.
Нина Петровна ученику, тетрадь которого была только с четвёрками и пятёрками, вставляла в двойной лист, на обложке которого была большая красная звёздочка. Сколько было у меня радости, когда я получала тетрадь « в обложке»! Я часто получала такие тетради!
Я думаю, что наша первая учительница гордилась своими бывшими питомцами. Много лет прошло с той поры. Только с возрастом и опытом к человеку приходит понимание того, кого и что нужно ценить в жизни, кто действительно дорог и что стоит беречь. Нина Петровна за многие годы работы стала Учителем с большой буквы. Родители вели к ней своих вторых, третьих детей.
Учитель одновременно должен быть добрым и строгим, требовательным и прощающим, весёлым и серьёзным. Нине Петровне удавалось совмещать все эти качества. Весёлая и в то же время строгая, добрая и требовательная, она была для учеников примером во всём. Постепенно я начала всё больше и больше привязываться к ней, да и она полюбила всех нас. Первая учительница научила нас не только грамоте, письму, но и уважительному отношению друг к другу, серьёзности к важным делам, трудолюбию, дружбе. Она помогала нам преодолевать трудности. Я очень любила учиться! Во время каникул всегда скучала по школе. Конечно, во многом это заслуга моей первой учительницы.
Нина Петровна была учителем с большим опытом работы. Отработала в одной школе более сорока лет.
Это были самые напряжённые годы. Родители многих детей были малограмотные, да и времени у них не было следить за детьми. Дети часто приходили с неприготовленными уроками, приходилось таким детям много уделять внимания после занятий, не хватало учебников, тетрадей, доставала бумагу, на которой дети писали на занятиях и сама её разлиновывала. Во время войны внушала детям, что надо учиться. Помогала им обрести веру в то, что выстоим, победим. Она не ограничивалась школьной программой, занималась воспитанием душевной стойкости, хотя такого предмета не было в расписании. Но тогда это была в школе самая важная наука. С начала войны в жизнь школы вошли регулярные политинформации, где знакомили с обстановкой на фронте, подвигами героев войны и труда, боевыми эпизодами, сводками Информбюро. Во время войны школой стала руководить учитель биологии, географии, химии Леонкина Валентина Матвеевна.
Время шло. Закончилась война. Нина Петровна вышла замуж за участника войны Лученкова Тимофея Прокопьевича. У них не было своих детей, и всё тепло своей души учительница отдавала своим ученикам. Всю свою жизнь она посвятила девятой школе.
Позже в Балашове открылся учительский институт. Когда в 1959-1960 учебном году в институте создали факультет по подготовке учителей 1-4 классов с высшим образованием (начфак) с четырёхлетним сроком обучения продолжила своё образование.
Я считаю, что такие люди, как первый учитель, достойны любви и уважения. Нина Петровна за многие годы работы стала Учителем с большой буквы. Родители вели к ней своих вторых, третьих детей. Каждый должен помнить и уважать своего первого учителя, ведь учителя помнят каждого из нас. Ведь за тот багаж знаний, который мы имеем, за то, чего мы достигли — мы обязаны первому учителю! Спасибо ему за всё!