Учительница русского языка прыгая

Учительница русского языка прыгая

Учительница русского языка, проходя возле кабинета трудовика, наступила на гвоздь!
Трудовик был в шоке! таких деепричасных оборотов на русском матерном он никогда не слышал!

Учительница русского языка горько плакала, проверяя сочинения «Как я провёл лето». Теперь она знала, как надо отрываться летом, но годы уже ушли.

Учительница русского языка, перечитав сочинение сына Романа Абрамовича «Как я провел лето», сожгла его, бросила пепел в бокал с шампанским и выпила ровно в полночь в Новогоднюю ночь.

Учительница русского языка горько плакала, проверяя сочинения «Как я
провёл лето». Теперь она знала, что делать, но годы уже ушли.

Учительница русского языка горько плакала, проверяя сочинения «Как я
провёл лето». Теперь она знала, что делать, но годы уже ушли.

Учительница русского языка выгнала из класса ученика, хотя тот абсолютно
грамотно сказал: «Я хотел класть свой предмет на ваш предмет!»

Учительница русского языка, когда первый раз прыгала с парашютом, была
сильно потрясена, весьма удивлена и крайне обескуражена, но вслух
почему-то кричала по-другому.

У моей знакомой, она учительница русского, какой-то необычайно талантливый ученик написал: Татьяна Сиргеевна, вы самая лутшая учительница рускава языка и литературы.

В грузинской школе идёт урок русского языка.
Учительница:
— Гоги, скажи скока в русском язике родов?
— 4!
— Как 4? назови.
— 1) женский род, 2) мужской род, 3) срэдний род и @баний род.

У меня мать-50 летняя учительница русского языка. Сегодня она была в школе у умственно отсталых. Ее там спросили, что она слушает. А она вчера узнала о Красной плесени(что они играют она естесственно не знала). В общем она ответила: красную плесень. Ученики ее теперь боятся.

Учительница русского языка и литературы из Торжка взломала сайт
падонкафф и исправила все орфографические и пунктуационные ошибки.

Урок русского языка, учительница палит ученика за игранием в морской бой, говорит:
— Велиев! Давай поиграем в морской бой в журнале. В2!!
С задних парт:
— Убит!

Рассказала учительница русского языка и литературы.
Однажды один из ее учеников написал слово «пошел» через «о».
Чтобы ученик хорошо запомнил правильное написание, учительница после
урока велела ему написать три строчки слова «пошел», после чего на
некоторое время ушла в учительскую.
Вернувшись в класс через полчаса, учительница обнаружила следующую
запись:

пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел
пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел
пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел пошел
Уважаемая Татьяна Николаевна!
Я ждал Вас полчаса, но не дождался и теперь пошол домой.

Криминальные новости: Вчера у магазина «Обои» была задержана в нетрезвом
состоянии учительница русского языка. Она пыталась исправить вывеску
магазина на «Оба».
Команда КВН «Коза Ностра», Минск

Старая история со школьного времени:

Учительница русского языка объясняет тему об использовании тире взамен повторяющегося члена предложения. Долго и муторно объясняет, но раздаётся голос из класса:

— А как отличать случаи, когда ставить знак тире или не ставить?

— Ну вы же чувствует, когда у вас член выпадает? Гмммм.

Источник

Infodays

Самое интересное в мире

Учительница русского языка, когда первый раз прыгала с парашютом, была сильно потрясена

— Ты — девушка моей мечты! Красивая, веселая…

— К тому же, еще невероятно умная!

Мужчина и женщина лежат на кровати и смотрят в потолок, женщина думает:

— Молчит. Не хочет разговаривать, наверно, он меня разлюбил, отношения закончены, наверняка у него уже есть другая.

— Муха. Муха на потолке. Как же она держится своими маленькими лапками?

Если мужчина открывает дверь машины жене, значит это или новая машина, или новая жена.

— Назовите ваши сильные стороны.

— Спасибо, мы свяжемся с вами.

Звонит телефон. В трубке раздаётся приятный женский голос:

— Женское такси вызывали?

— А зачем? Ехать или поржать?

— Да, в общем-то, если честно, поржать.

— Тогда выходите: уже подъезжает, сейчас будет парковаться.

Учительница русского языка, когда первый раз прыгала с парашютом, была сильно потрясена, весьма удивлена и крайне обескуражена, но вслух почему-то кричала по-другому.

Когда есть что-то, что надо сделать во что бы то ни стало, американцы говорят «Сделай или сдохни» (Do or die), а русские «Сдохни, но сделай».

С отправленным на Марс американским марсоходом прервалась связь.

Через неделю его нашли в Узбекистане с перебитыми номерами.

Шеф вызывает к себе секретаршу:

— Анна Иванна, это письмо нужно перепечатать и отправить факсом.

Посмотрите, что вы написали! «Дорогой друг». Этому мошеннику и пройдохе?!

— Хорошо, я мигом все исправлю. А как следует написать?

Супружеская пара гуляет по парку. Муж постоянно оглядывается на девушек — чуть слюна изо рта не капает.

Супруга долго терпит, а потом говорит:

— Нагуливай аппетит, дорогой, нагуливай. Кушать все равно дома будешь.

— Восемнадцать лет бывает один раз в жизни.

Источник

Как вдохновлять ребёнка на поиск знаний — интервью с преподавателем русского языка Евгенией Овтиной

Евгения Алексеевна преподаёт в 5–9 классах домашней онлайн-школы «Фоксфорда». Она влюблена в филологию — участвует в конференциях, консультируется со специалистами, пишет диссертацию. Мы побеседовали и узнали, что иностранцев удивляет в нашем языке и зачем учить русский в эпоху автокоррекции.

Почему вы решили стать педагогом?

Когда я выбирала, куда поступлю, у меня не было точного представления о будущей профессии. В школе делала упор на русский язык и литературу — просто было интересно. В итоге поступила на филологический факультет и поняла, что это моё.

Филфак — не про прибыльную работу сразу после выпуска, а про бесконечную любовь к слову и энтузиазм.

Я окончила МГУ с красным дипломом и поступила в аспирантуру — там было много педагогической практики. Поняла, что людям, которых я учу, это нравится, и решила остаться в сфере образования.

Преподавала в том числе русский как иностранный для американцев, которые приезжали в МГУ на летние каникулы. Нужно было объяснять всю систему языка, а не отдельные правила. Это интересный опыт — американцы были заинтересованы в языке и культуре. Хотели читать Пушкина, Толстого и Достоевского в оригинале. Приходили в восторг от слов вроде «чуть-чуть». Грустили, узнав, что «выключатель» — это не профессия человека по аналогии со словами «учитель» или «строитель», а прибор для включения и выключения света.

Я осознанно перешла на дистанционный формат преподавания примерно за год до пандемии. Жизнь сложилась так, что времени на дорогу стало мало. Я не могла ездить от ученика к ученику и предложила всем ребятам перейти на дистанционный формат занятий.

Была готова к отказам, но не отказал никто. Общество уже было морально готово к онлайну — с эпохой интернета время и пространство сжалось в одну точку.

В чём миссия преподавателя?

Этот вопрос часто поднимается на педагогических конференциях. Особенность нынешнего века в том, что любая информация общедоступна — за секунду ученик может найти что угодно. Преподаватель — далеко не единственный источник информации. Google ответит ребёнку на вопросы гораздо быстрее, чем я.

Роль педагога сегодня — показать, что вообще существует и что может быть интересно. Ведь если нет вопроса, нет и поиска. Если ты не знаешь, что искать, не поможет даже сотня поисковых систем.

Иногда ребята спрашивают: «А зачем учить русский, если в каждом телефоне есть автокоррекция?» Миссия педагога — ещё и мотивировать на изучение предмета.

Я объясняю, что язык — это ты. Как ты говоришь — это и есть твоя личность. Мы узнаём человека в тот момент, когда он открывает рот, и начинаем делать какие-то выводы: какие слова использует, что и как именно выражает при помощи речи. Слушать человека — это единственный способ узнать его по-настоящему.

Владение русским языком — это и уровень будущей работы, и способность пройти собеседование, и многое другое. Поэтому надеяться на одну лишь автокоррекцию в телефоне не стоит.

Миссия преподавателя — показывать многообразие существующего, вдохновлять на поиск знаний и мотивировать.

Каковы минусы дистанционного обучения?

Иногда дети теряют концентрацию. Поэтому я использую принцип смены деятельности. Считается, что оптимально менять её каждые десять минут.

Десять минут я объясняю теорию, а потом говорю: «Давайте посмотрим, как это работает на практике». Ещё через десять минут предлагаю решить интерактивную задачу. Потом рассказываю какую-нибудь историю.

Основной способ, как не дать детям заскучать, — переключение.

Другой минус — недостаток невербальных сигналов. Чтобы установить контакт с человеком, мы считываем жесты и мимику. Это сложно передать дистанционно.

Чтобы компенсировать этот минус, психолог домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Елена Петрусенко посоветовала в начале каждого урока давать ребятам почувствовать, что педагог — живой человек. Спросить, как дела, пошутить, пообщаться. Психолог утверждает, что детям может не хватать человеческого общения на дистанционке — поэтому я всячески демонстрирую, что я настоящая.

Что делать, если ребёнку тяжело даётся русский язык?

На самом деле лингвистика не про заучивание правил, а про понимание. Когда ты думаешь, что тебе написать, ты решаешь такой же пример, как на алгебре. Занимаясь русским языком, мы тренируем свой мозг — и это приятное чувство.

Главный комплимент для меня — сообщение от ученика, которому тяжело давалась какая-то тема: «Я понял!». В этот момент моя миссия выполнена.

Чем вы занимаетесь в свободное время?

Провожу время с двухлетним сыном. Мы катаемся с горок, кормим уток, прыгаем на батутах и бегаем в лабиринтах.

‍В планах защитить диссертацию — уже почти закончила работу над ней — и получить степень кандидата педагогических наук.

Если выдаётся минутка, стараюсь читать. Из последнего понравившегося — «Тайная опора» Людмилы Петрановской. Про родительскую любовь и про то, как быть понимающим взрослым. Многое почерпнула и для преподавательской деятельности — мне важно, чтобы ученикам было приятно и интересно на занятиях.

Что пожелаете ученикам «Фоксфорда» и их родителям?

Ребятам — задавать больше вопросов и всегда интересоваться. Никогда не смотрите на мир, как на что-то обычное. Удивляйтесь и ничего не воспринимайте как должное!

Взрослым — почаще брать пример с детей. Вдохновляйтесь их природной любознательностью! Например, маленький ребёнок может рассматривать какую-то палочку на улице на протяжении получаса, изучая её, и не заскучать — это потрясающее умение.

Источник