Урок английского языка дни недели
Урок английского языка по теме «Дни недели». Развитие навыка чтения. Настоящее продолженное время
Презентация к уроку
Загрузить презентацию (161,3 кБ)
Оборудование к уроку: мультимедийная установка
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Примечание |
| 1. Орг. момент | Good morning, children |
I’m glad to see you
You have books, copybook, AB, pencil case
PB p.18 (читаем правило)
Open your books p.18, ex. 5 (читаем задание)
Let s read the words with the open sound (читаем слова с открытым звуком и долгим [i:]; [I] )
Open your copybooks write the date
Close your copybooks
Ученики читают и говорят где открытый и где закрытый слог, чем они отличаются
Close your books
There are 7 days in a week.
They listen and repeat
We work on Monday
We read on Tuesday
We write on Wednesday
We listen on Friday
We play on Saturday
Учитель читает
Look at the picture.
Listen, please.
Repeat, please.
I tell you the day and you tell me what do we do
Monday
Sunday
Tuesday
Friday
Saturday
Wednesday
Close your books
Clean the car
Read a book
Do his homework
Wash the dishes
Play football
Swim in the sea
Walk in the park
Read look at the picture and tell me what do they do?
Who is it? (Показываю на персонаж)
Read the days of the week
What day Mr. Wolf do on Monday?
Read the sentence №1 and translate
Close your AB
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
Mr. Wolf is doing his home work
Ученики читают предложения и пишут
+ your marks
Учитель выставляет отметки
What do you like?
Дни недели
1. Мишка Билли – очень прилежный ученик лесной школы. Мистер Гринвуд дал ему задание – на большом плакате написать все дни недели. Билли его выполнил и принёс в зелёную школу. Но вот незадача! В зеленом лесу идет дождь, который смыл некоторые буквы. Билли очень расстроен! Но друзья для того и нужны, чтобы друг другу помогать. Кролик Мартин вызвался написать размытые буквы. Как ты думаешь, что это за буквы?
2. Слоник Томас решил перевести дни недели на русский язык, но выписал пере-вод в неверном порядке. Мышка Мэри не растерялась и провела стрелочки от английских слов к русским.
Расставьте дни недели по порядку, начиная с понедельника.
Список литературы.
Урок английского языка по теме: «Дни недели»
Задачи урока: Практическая задача: семантизация новой лексики по теме «Дни недели», воспитательная задача: формирование у учащихся навыков парной работы на уроке, образовательная задача, социокультурный компонент. Обращение внимания учащихся на первый день недели англоязычных стран и в России (страноведческая справка). Развивающая задача: способствовать развитию мышления, зрительной памяти и компенсаторных явлений на базе данной темы.
1. Практическая задача: семантизация новой лексики по теме «Дни недели».
2. Воспитательная задача: формирование у учащихся навыков парной работы на уроке.
3. Образовательная задача: социокультурный компонент. Обращение внимания учащихся на первый день недели англоязычных стран и в России (страноведческая справка).
I. Речевая подготовка.
1) Организационный момент:
T: Hello, everyone. Sit down, please. How are you today, Kate?
P1: I am fine, thank you. And how are you?
T: I am fine too, thanks. I hope everyone is OK. Aren’t you? Wonderful.
2) Введение в ситуацию:
T: Oh, I am a bit absent-minded today. Could you help me? But do you know what day is it today? Oh, I see, you know it but you don’t know how to say it in English. I will help you. You say it in «четверг», so in English it is Thursday. And today we1ll learn how to say all the days of the week in English. But before it let’s prepare our organs of speech (tongues and mouth) for work.
3) Фонетическая зарядка:
a) T: I’ve got a new tongue- twister for you. Let’s read it and I will see how well we can do it. Will you read it, Mary?
б) P1 – чтение (диагностирующее).
На доске: The first Thursday of the month is the sixteenth.
в) модельное чтение:
T: Now listen to my reading. Pay attention to the way I pronounce it.
г) проверка понимания:
T: Can you translate it into Russian?
T: Look at the calendar of this month. (большая и крупная наглядная копия календаря на данный месяц на доске). Саn you tell me is it really so?
д) отработка звуков:
T: [s] – как змейки пошипели: Good.
T: Cl: [s] – a son, a song, a sport, a street, streets, six, sixteen, seven, seventeen, seventeenth.
T: [ ] высуньте кончик языка между зубами, подражайте летящей пчелке.
T: Cl: [ ] this, that, those, there weather, father, the first.
T: [ ] Теперь произнесем без звука. Very good. Thanks, thin, thick, think, Thursday, month, sixteenth.
T: Do you remember such numerals? Ordinals (перевод на русский язык — порядковые). So as a rule, we add «th» to the end of the numeral. You see – six-sixteenth, even-seventeenth.
T: OK, if I tell you 8, what is the ordinal numeral? Good. Now, if 4, 8, 79?
But what about 5? Excellent! But here we have the first, what is it? Very good! We remember about 1, 2 and 3- they have a bit different ordinals – the first, the second and the third (можно в качестве опоры на доску).
е) обучающее чтение:
T: Now let’s get back to our tongue-twister and read it after me.
2. T. — Cl. (по целому предложению)
3. T. — Cl. (все хором), T- Rows.
ж) контролирующее чтение:
T: Now, who would like to read it?
II. Работа с лексическим материалом.
1) Could you tell me how many days of the week have we got?
2) OK, do you remember the order in which they go in Russia? Great. So Alice, will you help me? Ученики называют дни недели по-русски, учитель выставляет карточки на доске по-английски, отрабатывая с классом их произношение. Структура на доске: the… first/second/third… days of the week is… please, mind that we spell them in English with the capital letter. Do we have the same spelling in Russia?
3) What is common for all these words? — the part «day».
4) Социокультурный момент — обращаем внимание учащихся на первый день недели в англоязычных странах и в России (страноведческая справка).
5) OK, could you tell me what day comes after Tuesday? What day comes before Saturday? Splendid!
6) Now listen to my riddles. Try to guess THE DAY OF THE WEEK I AM SPEAKING ABOUT.
It comes after Wednesday and before Friday.
It comes after Sunday and before Tuesday, a lot of pupils don’t want to go to school after weekend.
7) And now let’s open our textbooks ex
.3 p. 54, I would like you to work in pairs and put the days of the week in order. Try to agree whether you are going to put them as in English-speaking countries or as in Russia. You may start you explanation with: in Russia the first day of the week is…
8) Контроль выполнения задания.
1-ая пара: what is the sixth and the second? Проверили порядок. Учитель в момент проверки на доске вывешивает названия дней недели для двух систем.
9) When we want to say about our activities, that we do this or that thing and would like to tell about the day of the week as well, we use the preposition ON. I go to the gym on Tuesday. And in Russia we use «в понедельник, в пятницу», but in English we say ON Monday, on Sunday.
10) We are very busy each day if the week. I will tell you about the activities I do on different days. If you do the same, repeat after me. If you don’t, keep silent. I have breakfast at 7 on Monday.
11) Now work in pairs and tell your partner 3 things what you do on this and that day of the week. Your partner will tell us later about your activities. This table will help you to male your choice.
I/we have/has English on Monday.
He/she go/ goes for a walk Sunday.
11) Проверка, учащиесярассказываютосвоемпартнере.
12) In calendars and timetables we use abbreviations (сокращения). Do you know what they stand for? Great! Ex. 5 (b) p. 55.
Учитель раздает «time charts» с обозначенными сокращениями дней недели, отдельно список дел (действий из пункта 7.8).
I know that you are very busy, you attend different hobby and sport clubs during the week. Now let’s have a look at the activities we may do.
(Have an English class, meet friends, go to the sport center, visit grandparents, go for a walk, come home late).
So, try to fill in the timetable with the activities you do each day of the week. It will help you not to forget about them. But please, leave out Sunday and Saturday. Учащиеся накладывают карточки с действиями на соответствующее пустое поле в расписании.
13) Now, I hope you’ve done that, Nick. I know you attend the hockey club. When do you go there?
III. Завершение урока.
1) Подведение итогов:
T: Well done. So, today we have learnt how to name the days of the week in English and how to tell about the activities we do on these days. I liked the way you worked today.
T: выставление отметок + успешное оценивание.
2) Домашнее задание:
T: I guess in order to remember the right spelling of the days of the week we’ll do ex.4 p.55 and I think you would like to complete the timetable with your activities for Saturday and Sunday. And next time, please, be able to tell us what you do on these days. We will choose the best activities for the weekend.
T: The lesson is over. You may be free.
Список литературы:
1. Афанасьева О.В. Английский язык: учеб. для VI кл. шк. c углубл. изучением англ. яз./ Под ред. О.В. Афанасьева, И.В. Верещагина. 12-е изд. М.: Просвещение, 2008..
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Конспект урока по английскому языку на тему: «Дни недели»
Урок английского языка по теме «Дни недели»
к учебнику О.В. Афанасьева, И.В. Михеева
« Rainbow English » английский язык, 3 класс в 2-х частях.
Активизация лексики по теме «Дни недели» и первичное закрепление ее в речи; разъяснение особенности разговорного этикета.
Актуализация названий дней недели в речи.
Формировать навыки монологической речи в рассказе о себе.
Формирование навыков диалогической речи.
Совершенствовать навыки речевой деятельности воспитанников.
Активизировать употребление ранее изученной лексики в речи воспитанников.
Расширять знания воспитанников по использованию грамматических явлений (временная форма Present Simple).
Развивать умение воспитанников осуществлять монологические высказывания.
Развивать индивидуальные творческие и артистические способности воспитанников.
Воспитывать у воспитанников интерес к изучению иностранного языка.
Воспитывать чувство коллективизма и чувство ответственности
Развития познавательных интересов
Оборудование: учебник, фонетические знаки, карточки с заданиями, интерактивная доска. 
Организация рабочей обстановки;
проверка готовности учащихся к уроку.
Эмоциональ-ный, психологичес-кий настрой на предстоящий урок.
Сообщение темы и постановка цели урока,
краткая характеристика предстоящей работы на уроке.
Настроить детей на рабочий лад на уроке.
Готовность учащихся к активной работе на уроке.
3 этап –актуализация опорных знаний.
Повторение лексических и грамматических единиц по ранее изученной теме.
4 этап –формирование умений и навыков учащихся.
1.Введение новых лексических единиц по теме.
2.Устное проговаривание лексики по теме.
Введение лексических единиц.
Закрепление практических знаний.
5 этап – здоровье сберегающие технологии.
Упражнения для снятия
оптимизм, активность, собранность, уверенность в себе.
6 этап –выполнение упражнений на закрепление.
Самостоятельная работа, работа в парах, групповая работа. Выполнение устных и письменных упражнений.
Выполнение устных и письменных упражнений.
Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой.
Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с новым.
8этап – домашнее задание.
Закрепить знание лексики.
Сформировать у учащихся умение применять полученные знания по данной теме в речевой деятельности.
Good-morning boys and girls!
Good-morning to you!
We are glad to see you!
Teacher: Today we have an unusual lesson. Ребята, сегодня у нас необычный урок. Today we are going to play games. Сегодня мы с вами будем играть.
Teacher: Let’s play a game! Но сначала потренируем наши язычки.
Давайте подразним комариков [z], [z], [z]. А комарики рассердились и кусают, а мы говорим [ai], [ai], [ai]. А нам не больно [m], [m], [m]. Пригласим белочку на прогулку [ei], [ei], [ei]. А давайте покажем ей, как мы выбиваем пыль из коврика [d], [t]. Молодцы!
Повторение изученного материала.
Слова : my father, you and I, my pen, my friend, my sister, my book, Jim and I, my friends, she and he, Ann
Teacher: Now let’s check your answers. (Самоконтроль. На обратной стороне доски указаны верные ответы.). Давайте проверим, такие у вас ответы. Теперь мы знаем, какие местоимения использовать в английских предложениях.
Составление ответов на вопрос учителя.
Teacher: Say what do you like to do?
Pupil: I like to play football.
Teacher: Well done! We can say what we can do. Теперь мы умеем говорить о том, что мы умеем делать.
Введение нового материала.
Today we are going to speak about the days of week. Сегодня на уроке мы будем говорить днях недели. We’ll know what you do every day. Мы узнаем, что вы делаете каждый день. We’ll know how different people plan their week. И мы узнаем, как разные люди планируют свою неделю. And we are going to learn planning our week in English. И мы научимся составлять план действий на неделю по-английски.
Знакомство с днями недели с помощью рифмовки.
We dance on Sunday,
We read on Tuesday,
We write on Wednesday,
We count on Thursday,
We speak on Friday,
And we play on Saturday.
— Translate from English into Russian: Monday, Sunday, Tuesday, Wednesday, Saturday, Thursday, Friday.
Teacher: Now we know the days of week. Теперь мы знаем названия дней недели.
Правило мистера Рула.
Teacher: Ребята, запомните, названия дней недели пишутся всегда с большой буквы, и англичане начинают перечислять дни недели с воскресенья (from Sunday). А время действия обозначатся в 
Работа в рабочих тетрадях (Ex. 1, p. 15)
Учитель : Open your workbooks, please. Let’s do Ex.1, p15. С помощью волшебной ромашки мисс Чэттер напиши названия всех дней недели.
Теперь мы умеем написать дни недели по-английски.
Teacher: Now open your textbooks. Let’s do Ex. 3. p. 24.
Посмотри на фотографии. Скажи, что обычно Джим и Джилл делают в разные дни недели. 
Teacher: А теперь расскажите, что вы делаете в разные дни недели.
Pupil 1: I dance on Tuesday. P.2.3.4: …
Teacher: Open your workbooks. Let’s do exercise 2 on page 15. Чем занимаются воспитанники в разные дни недели? Составьте и запишите предложения.
Образец: We play football on Mondays.
Teacher: Great! You can plan your week now. Здорово! Теперь вы умеете распланировать вашу неделю.
Teacher: Which day is before Sunday?
The first pupil: Saturday. Which day is after Tuesday?
Т.: Молодцы! Теперь мы знаем, какой день за каким днем недели следует.
Stand up. Clap, clap.
Step, step. Arms down.
Clap, clap. Please, sit down.
Teacher: Now open your books on page 24, exercise number 4. Откройте учебники на странице 24, упражнение 4. Ребята, не все слова в английском языке читаются по правилам чтения. В русском языке тоже есть слова-исключения. Please, repeat after me.
Чтение текста по ролям и перевод на русский язык:
Т.: Great! Очень хорошо почитали.
Составление диалога “In the shop”
Teacher: Let’s act the dialogue “In the shop. Давайте разыграем беседу между продавцом и покупателем в магазине. Do you remember how to ask «Не хотите ли…? Названия продуктов?»
Teacher: Now we can speak English well.
Обобщение изученного материала на уроке.
Teacher: Назовите дни недели по-английски. С какого дня англичане начинают перечислять дни недели? Как пишутся дни недели? С какими фразами вы познакомились? (You are welcome, here you are.
Teacher: Thank you for the lesson. The lesson is over. Good buy!
Номер материала: ДБ-1183357
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект занятия по английскому языку «Дни недели»
НАДЕЖДА МИРСАЯПОВА
Конспект занятия по английскому языку «Дни недели»
Учитель иностранного языка
в дошкольном учреждении
Мирсаяпова Надежда Олего вна
Тема : Дни недели
Цель: научить называть дни недели по порядку и воспринимать их на слух; закрепить знания основных цветов спектра и названия цифр от 1 до7;развивать речевую активность: воспитывать умение слушать товарищей; формировать понятия неделя и дни недели;
Оборудование: разноцветные лепестки из картона.
Билингвальный компонент: дйсенбі,сейсенбі,срсенбі,бейсенбі,жма,сенбі,жексенбі
деятельности Действия педагога Деятельность детей
побудительный Hello, everybody! Hello, kids! Здравствуйте, ребята! I’m so glad to see you! Let’s begin our English lesson.
Вот и наступила весна. Снег уже почти сошел. Начало светить ярко солнышко. Вот уже начинает появляется цветы и сегодня к нам на урок я принесла Цветик-семицветик.Давайте вместе посчитаем лепесточки: One, two, three, four, five, six, seven. Excellent! Дети проявляют интерес к происходящему.
Считают вместе с учителем.
А как вы думаете почему он необычный?
С помощью этого необычного цветочка мы с вами познакомимся с днями недели на анг. Языке с помощью песенки, но перечислите мне на русском языке дни недели (на каз. яз).
Дни недели
Every week has 7 days,
See how many you can say.
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday,
Tell me, please, what day is it today?
Давайте научимся произносить и читать слова этой песенки.
На доске учитель берет лепесток определенного цвета проговаривает и приклеивает на доску.И так с каждым лепестком:
— Wednesday is yellow,
— Thursday is violet,
Hands up, hands down
Hands on hips, sit down
Bent left to the side
Bent left bent right
1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!
Проговаривают вместе с детьми дни недели с помощью лепестков.
На закрепление знаний предлагает детям раскрасить цветик семицветик. Включение детей в процесс деятельности.
Внимательно слушают педагога.
повторяют дни недели на русском языке.
Поют вместе с учителем.
Повторяют за учителем:
— Wednesday is yellow,
— Thursday is violet,
Дети с удовольствием включаются в этот вид деятельности
корригирующий Поощряет и благодарит детей за знания, которые они получили
Осознаю результаты своей деятельности. Прощаются с учителем.
Воспроизводят: дни недели на русском, казахском и английском языках.
Понимают: рабочие и выходные дни недели.
Применяют: навыки взаимодействия со сверстниками.
Конспект занятия по английскому языку «Моя семья» «Моя семья» занятие по английскому языку в старшей группе Шемендюк Ольга Юрьевна педагог дополнительного образования Детский сад №213 ОАО.
Конспект занятия по английскому языку «Числа» Цели: Практическая: закрепление представлений о единственное число и множественное число существительных. Образовательная: введение нового.
Конспект занятия по английскому языку «Цвета» Цели: Практическая: формирование представлений о том, что разные предметы можно классифицировать по одному признаку. Образовательная:.
Конспект занятия по английскому языку «Цвета» — второе занятие Цели: Практическая: формирование элементарных представлений о смешивании цветов. Образовательная: закрепление изученного материала. Развивающая:.
Конспект занятия по английскому языку «Любимые животные» Цели: Практическая: закрепление представлений детей о домашних животных. Образовательная: введение нового лексико-грамматического материала.
Конспект занятия по английскому языку «Мое тело» Цели: Практическая: закрепление представлений о строении тела. Образовательная: знакомство с новым лексико-грамматическим материалом.
Конспект занятия по английскому языку «Поздравления» Цели: Практическая: формирование и закрепление представлений о том, что предметы можно различать по размеру. Образовательная: закрепление.
Конспект занятия по английскому языку «Семья» Цели: Практическая: закрепление представлений о родственных связях. Образовательная: закрепление изученного материала, развитие навыков.
Конспект занятия по английскому языку «Животные» Цели: Практическая: формирование представлений о том, что предметы можно различать по нескольким признакам. Образовательная: закрепление.
Конспект занятия по английскому языку «Отряд особого назначения» Задачи: 1. Совершенствовать умение различать предлоги: в (into, на (on, под(under). 2. Закреплять названия животных. 3. Закреплять употребление.