Урок английского языка тема спорт

План-конспект урока английского языка по теме «Спорт»

Методическая разработка план-конспекта урока английского языка по теме «Спорт» для студентов 1 курса СПО. Включает в себя разминку (карточки по теме «Спорт»), аудирование, ответы на вопросы и грамматические упражнения.

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока английского языка по теме «Спорт»»

План-конспект урока английского языка по теме «Спорт»

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний по теме «Sports».

Развить навыки устной речи.

Формировать навык восприятия устной речи на слух.

Закрепить и расширить словарный запас в речи учащихся по теме;

Выполнить грамматические упражнения.

1. Организационный момент. Приветствие и рапорт дежурного.

Hello, students. I’m glad to see you on the lesson. How are you? How are you feeling today? Are you happy to see such good weather today? What would you like to do today in such wonderful weather?

Today we are going to have a very interesting lesson.

At the beginning of our lesson let’s do this exercise. Name these sports and games. Now think and answer: what is this lesson about? What us the theme?

You are right. Our work at the theme “Sport”. Today we’ll revise the material of previous lessons, speak about sport in your life and find out new information. Before speaking about all these things, let`s remember the words we need.

2. Warm up (Разминка) Карточки по теме спорт. Дежурный выходит к доске с карточками в руках, показывает карточки группе. Студенты, которые знают правильный ответ, поднимают руку и отгадывают вид спорта, изображенный на карточке.

Sports is Important in Our Life

Sport is very important in our life. It is popular among young and old people. Many people do morning exercises, jog in the morning and train themselves in clubs, in different sections and take part in sport competitions.

Other people like sports too, but they only watch sports games, listen to sports news. They prefer reading interesting stories about sportsmen. But they don’t go in for sports.

Physical training is an important subject at school. Boys and girls play volley-ball and basketball at the lessons. There is the sports ground near our school and schoolchildren go in for sports in the open air.

A lot of different competition are held at schools, a great number of pupils take part in them. All participants try to get good results and become winners. Sport helps people to keep in good health. If you go in for sports you have good health and don’t catch cold.

There are some popular kinds of sports in our country: football, volley ball, hockey, gymnastics, skiing, skating. Athletics is one of the most popular kinds of sports. It includes such kinds of sports as: running, jumping and others. There are summer and winter sports. Everybody may choose the sport he (or she) is interested in.

to jog — бегать трусцой
section — секция
competition — соревнования
participant — участник
to go in for sports — заниматься спортом
to catch cold — простуживаться
to take care — заботиться
to include — включать
to choose — выбирать
to prefer — предпочитать
courageous — смелый

1. Do you do your morning exercises every day?
2. Do you go in for sports?
3. What is your favourite sport?
4. Where do you prefer to rest?
5. Do your friends go in for sports?
6. Are there any popular kinds of sports in our country? What are they?
7. Do you like winter or summer sports?

Какой вид спорта? Нужно отгадать и сказать летний или зимний вид спорта?

Объяснение грамматических конструкций на тему «Спорт». Выполнение грамматических упражнений

To DO + SPORTS (parachute jumping, sailing, etc) – заниматься спортом (парашютизмом, парусным спортом и т.п.),

To GO in for + SPORT (figure-skating, curling, water polo, etc) – заниматься спортом (фигурным катанием, керлингом, водным поло и т.п.),

To PLAY + GAMES (golf, badminton, baseball, etc) – играть в игры (гольф, бадминтон, бейсбол и т.п.).

Помните, что когда мы говорим о том, что мы занимаемся каким-либо видом спорта, мы используем глагол to do (делать/заниматься). Он употребляется с индивидуальными видами спорта или теми, которые состоят из нескольких типов упражнений.

Например: I do aerobics (я занимаюсь аэробикой), I do karate (я занимаюсь карате).

Помните, что глагол to play употребляется с командными играми.

Пример: I play badminton (я играю в бадминтон), I play football (я играю в футбол), а также I play chess (я играю в шахматы) и I play darts (я играю в дартс).

С другими названиями видов спорта, заканчивающимися на –ing, используется глагол to go: go cycling (кататься на велосипеде), go sailing (ходить под парусом), go snowboarding (кататься на сноуборде).

Упражнение 1. Вставьте в пропущенные места глаголы to do, to play, to go, поставив их в нужную форму.

Упражнение 2. Вставьте пропущенные слова : swimming, sport, boxing, skiing, summer, hockey, football, cycling

Sports in Our Life

Упражнение 3. Translate into Russian.

a famous sportsman, kinds of sports, join a sports club, do sports, go in for wrestling, take part in competitions, take place at the stadium, win a cup, lose a game, do training, at the football pitch, at the sports ground, at the skating rink, in the gym, the winner of the competition, be a loser.

Я занимаюсь плаванием. Каждый день я хожу в бассейн. Мои друзья тоже любят плавать. Часто мы ходим в бассейн вместе. Они никогда не играла в бильярд. Я занимался атлетикой, когда был маленьким ребенком. Нам следует кататься на велосипеде каждый день.

5. Домашнее задание. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

— Your speaking was brilliant. Now you can have a talk about sport. I’d like you can write about it. Your home task will be to do the report ( the message) “Popular sports in Great Britain”. You must do some research and find out: What kinds of sports are popular in Great Britain?

Describe one of these sports: name, history, equipment, manner of play, tournaments, and greatest sportsmen.

— I thank everybody for the lesson. You were very active. I hope this lesson was interesting for you and you have known much new and useful information. Your speaking about sport was brilliant. Thank you. This lesson is over. Good bye!

Источник

Урок английского языка по теме «Спорт»

Конспект открытого урока английского языка

в 8 классе по теме «Спорт»

обработка лексики по теме «Спорт»;

совершенствование умения аудирования

развитие лингвистической догадки;

развитие творческого мышления

воспитание уважения к партнёрам по команде;

воспитание умения работать в группе.

— мультимедийный проектор, презентация;

— карточки « Open the brackets »;

— карточки с названиями разных видов спорта;

— фоновая запись музыки из телепередачи «Самый умный» (звучит на протяжении всего урока);

— запись музыки для спортивного танца группы поддержки;

— УМК « English » В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа и др.

Организационный момент. (Слайд 1)

Teacher: Good morning, have a great day! I am glad to see you again! You are in good spirits, aren’t you? Let’s get the ball rolling. We have an unusual lesson today. First of all, we have some guests today. In the second place, I offer you to have a lesson in a form of competition because we have recently finished the theme “Sport”. ( Слайд 2) Let’s focus on the most important task first. О ur aim is to review and work through this material. And also to show to guests our skills.

You know that sport plays a great role in our life.

Sport is fun for girls and boys

It’s much better than the toys

You can run and you can jump

You can have a lot of fun.

Teacher: So, you should split up into two teams and give your teams a name connected with the topic “Sport”. (Учащиеся делятся на две команды и придумывают своим командам названия, связанные с темой «Спорт»)

Our competition will consist of five parts. ( Слайд 3) For each part every team gets some points. The team that gets more points at the end of the competition wins. Are the rules clear for you?

Лексико – фонетическая зарядка. ( Слайд 4 )

Now finish my sentences, please: All in all I like to play… Mind the stress and rhythm while saying. (Учитель произносит фразу, дети добавляют слово из списка; затем один из учащихся повторяет фразу, а следующий учащийся – слово и т. д., последний повторяет всю фразу со всеми словами)

Аудирование. ( Слайд 6 )

Teacher: The second task is a “Quiz”. It consists of four sectors. Each part has a number of questions. You choose the sector (sport, place, person or equipment), I read you a question and you answer it. If you don’t know the answer – the other team has the right to answer. ( Слайд 7 )

The sector “Sport” contains the names of different kinds of sport. In the sector “Person” you should name a person doing this or that kind of sport. In the sector “Place” there are places where you can do a particular kind of sport. And in the sector “Equipment” you should enumerate necessary for the sport I name you. Is it clear?

Таблица с секторами :

Вопросы к сектору “Sport”:

This game is a field game. There are 11 players on each team. They play with a round while and black ball. (Football)

This game is outdoor game. It is played on a lawn. (Lawn – tennis)

This game is outdoor game between 2 teams of 11 players. It is a very long game. (Cricket)

It is played on a court. There are 5 players on each team. They try to shoot the ball into the hoop. (Basketball)

It is the oldest sport existed even in Saxon times. It is very popular in many countries. (Boxing)

Вопросы к сектору “Person”:

How is called a person who plays football? (Footballer / Football player)

How is called a person who plays basketball? ( Basketballer / Basketball player)

How is called a person who plays tennis? (Tennis player)

How is called a person who plays running? (Runner)

How is called a person who plays hockey? (Hockey player)

Вопросы к сектору “Place”:

Where is football played? (A football ground / Stadium)

Where is basketball played? ( A gymnasium)

Where can you do swimming? ( A swimming pool)

Where can you play tennis? (A tennis court)

Where can you play golf? (Aground for golf)

Вопросы к сектору “Equipment”:

What do you need to play tennis? (Two rackets, a tennis ball)

What do you need for diving? (An aqualung)

What do you need to play basketball? (A basketball ball, two baskets)

What do you need to play football? (A football ball, two gates)

What do you need to play rugby? (An oval ball, two gates)

Грамматическая зарядка. ( Слайд 8 )

Teacher: The next task is “Open the brackets”. Each team has a sheet of paper with some facts about the history of sport. You must open the brackets and write the sentences using Present Perfect Passive or Past Simple Passive. Then we will correct your works.

Задания для команд:

The “Dinamo” Club was organized (to organize) in 1923.

Basketball has been known (to know) since 1896.

Football has been played (to play) with proper rules since 1863.

The first Olympic village was built (to build) in 1932.

The new rules of water polo have been introduced (to introduce) since 1950.

National volleyball championships in Russia have been held (to hold) since 1933.

The “Spartak” Club was founded (to found) in 1935.

Rugby has been organized (to organize) all over Britain since 1845.

The anthem has been played (to play) at the opening and closing ceremonies since 1958.

The first Olympic Games in the southern hemisphere were held (to hold) in 1956.

Teacher: Well. Time is up. Go to the blackboard and write your own sentences. (Участники из каждой команды поочерёдно выходят к доске и записывают предложения. Правильный вариант появляется в презентации) ( Слайд 9,10 )

Физ. минутка. ( Слайд 11, 12, 13 )

Teacher: I think you are tired, my dear! I offer you to rest. Let’s greet our group of cheerleaders! ( Девочки показывают спортивно – танцевальные движения под музыку, остальные – повторяют)

Закрепление новой лексики. ( Слайд 14 )

Teacher: Well. Time is up. So, show me you dominoes, please. (Учитель вместе с детьми проверяет правильность выполненного задания)

Диалогическая речь. ( Слайд 18 )

Teacher: Well, very well. And the last part of our competition is the “ Captain’s dialogue ”. It was your home task. You prepared a conversation about “School sport day”. One captain was ill and didn’t take part in the Sport Day. He is calling his friend to get the news about it. These words and word combinations you must use in your dialogue in correct form: ( Слайд 19)

Teacher: Captains, come here! We listen to you!

Подведение итогов соревнования.

Teacher: So, our lesson is over and it’s time to count the score. (Учитель вместе с детьми подсчитывает количество баллов и объявляет победителя)

Teacher: Thank you very much for so wonderful lesson, my dear! You were up to the mark! We have not losers! And our aim was to review and work through material about sport. And also to show to guests our skills. I think we were equal to a task. Your marks are… Thank you for attention! Good bye! ( Слайд 20, 2 1, 22, 23, 24,25 )

Список использованной литературы:

Маслыко, Е. А. «Настольная книга преподавателя иностранного языка» / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская и др. Минск «Вышэйшая школа», 2004

Дзюина, Е. В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5 – 9 классы./ Е. В. Дзюина, – М.: ВАКО, 2009. – 144с. – (Мастерская учителя иностранного языка)

Источник

План-конспект урока английского языка «Виды спорта»

План-конспект урока английского языка

Расширение и систематизация знаний по теме «Виды спорта»;

совершенствование лексико-грамматического навыка речи по данной теме, формирования навыков аудирования, устной речи.

Тип урока: комбинированный

— обеспечить в ходе урока повторение и закрепление лексики по теме «Спорт»;

— актуализировать знания о различных видах спорта;

— расширить кругозор учащихся и знания о различных видах спорта;

— создать условия для развития памяти, внимания, мышления;

— содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;

— способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах;

— содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, работа в парах, и группах, индивидуальная.

Метапредметные связи: физическая культура.

Планируемые результаты: 1) предметные : знать названия видов спорта и связанную с этой темой лексику; уметь правильно строить английские предложения; уметь понимать на слух английскую речь, уметь писать письмо личного характера по теме «Спорт».

2) личностные: стремление к самосовершенствованию в области английского языка посредством демонстрирования знаний по теме «Спорт»; формирование коммуникативной компетенции.

3) метапредметны е: развивать умение строить речевое высказывание; умение слушать и понимать других; умение работать в группе, в парах.

Средства обучения: учебник, карточки со спортивной лексикой, аудиозаписи упражнений, аудиозапись для релаксации «Шум Моря» и видеоматериал «8в на уроке физкультуры», компьютер, проектор, презентация, листы-опоры для написания личного письма, листы с «Колесом развития», цветные карандаши.

1. Организационный момент. Приветствие. Создание доверительных

2. Погружение в тему урока и ее формулировка, актуализация прежних знаний и умений

1) T: Last lesson you had the task to find the sports you saw in the pictures. Open your WBs. p.74, ex.1. Look at the pictures and name them.

e) Snowboarding f) Underwater Hockey

2) T: Open your SBs on p.124, ex. 1. Listen and repeat. CD Cl

What sports can you see in the pictures? T Cl

S1: I can see rugby, gymnastics, javelin throwing, cricket, ice hockey and snowboarding in the pictures.

T: What names are similar in your language?

3 ) T : Look at the screen (просмотр ролика с уроком физкультуры). What do you usually do at Physical Training lessons?

Can you guess what we are going to speak about today?

S2: We are going to speak about sports.

T: Yes, the topic of our lesson is “Sports”. ( слайд 1)

T: The frame of our lesson is:

T: Vocabulary, Listening, Speaking, Writing. What are they?

S1: They are skills.

T: How do you think what the aim of our lesson is?

S2: The aim of our lesson is to make these skills better.

T: And what should we do at the lesson to make our vocabulary better?

T: And what should we do to improve listening skills?

S4: We should listen to texts about sport.

T: What should we do to improve Speaking?

S5: We should speak English and act dialogues about sports.

T: And what about writing?

S6: We should write in English about sports.

Формирование ожиданий обучающихся

T: The frame of our lesson is:

Создание опыта (Проработка содержания темы)

Vocabulary (работа у доски с лексикой)

T: To make our vocabulary better let’s divide into three groups. We’ll do three tasks and see whose team is better. Gr1, Gr2, Gr3

Task 1. Which of the sports are water sports, team sports, individual sports?

Put your cards on the blackboard.

Individual sports: high jump, gymnastics, cycling, golf

Team sports: rugby, football, basketball, ice hockey

Task 2. Complete the columns. What sports can we play, do, go?

Источник

Открытый урок английского языка по теме «Спорт» для учащихся 2–3-х классов

Цели урока:

1) введение и первичная отработка лексики по теме “Спорт”;

2) повторение лексики по теме “Цвета”;

3) развитие навыков диалогической речи, расспрос о предпочтениях и ответы на поставленные вопросы: What’s your favourite sport/colour?-My favourite sport/colour is…

Оборудование:

1) учебник “Chatterbox 3” стр. 13 (автор-J.A. Holderness, издательство-Oxford University Press) и рабочая тетрадь к нему стр.13 (авторы-Derek Strange, J.A. Holderness, издательство-Oxford University Press);

2) картинки с изображениями представляемых на уроке видов спорта: футбол, бейсбол, волейбол, бег, прыжки, баскетбол, гимнастика, виндсерфинг, дзюдо, скейтбординг, плавание, крикет (размещаются на классной доске);

3) 9 “смайликов” (яркие кружки плотной бумаги с изображениями улыбающихся человечков) для игры;

4) карточки с написанными на них половинками слов;

6) маленькие карточки для финальной настольной игры.

Ход урока

1. Greeting

Teacher: Hello, dear children. I’m very glad to see you. How are you?

Children: I’m fine, thank you.

Teacher: Let’s start our lesson. Do you like sport?

One of the children: Yes, I do.

Teacher: What sport do you like?

One of the children: I like…

Teacher: Do you play…?

One of the children: Yes, I do/No, I don’t.

Teacher: Do you watch sport on TV?

One of the children: Yes, I do/No, I don’t.

2. Aims of the lesson

Teacher: Well, so at our lesson we are going to learn more words about sport, revise colours, play different games and ask and answer what our favourite sports and colours are.

3. Words presentation

Teacher: Look at the board, please. Here you can see many sport pictures. We are going to learn these words.

1) Repeat after me (учитель показывает на картинки, называет вид спорта, дети хором повторяют):

Football, baseball, volleyball, basketball, running, jumping (athletics), judo, gymnastics, windsurfing, skateboarding, cricket, swimming

Показать словообразование слов с ball.

2) OK. Let’s say it again all together

4) Well, and now let’s play. I’ll take one or two pictures away. And you’ll tell me which pictures are missing. Close your eyes, please. (Учащиеся закрывают глаза, учитель убирает 1-2 картинки с доски. Открыв глаза, учащиеся должны назвать, какая(ие) картинка (и) отсутствует.)

4. Закрепление в подвижной игре

1) Teacher: OK, and now can you show me these sports? Stand up, please. I’ll name the sport and you’ll show it. (Учитель называет вид спорта, дети мимикой и жестами его показывают)

2) And now look at me and say which sport it is. (учитель изображает вид спорта, дети отгадывают)

3) Показываем и отгадываем в группе (один из ребят показывает, другие отгадывают);

5. Spelling game “Nine lives” “Девять жизней” (на доске 9 смайликов)

Teacher: Look at the board again. Let’s play a spelling game. Try to predict how we should write these words.

5) gymnastics (or any other words).

Игра взята из книги-Anne Robinson. Fun for Starters. Teacher’s book.-Cambridge University Press.-2006.-c.6

5. Собрать половинки из слов

foot	ball
base	ball
volley	ball
run	ning
jump	ing
basket	ball
gym	nastics
ju	do
skate	boarding
swim	ming
cri	cket
wind	surfing

So, let’s read these words. All together.

6. Введение вопроса и ответа

Teacher: Now let’s speak about our favourite sports. Favourite is which we like very much.

My favourite sport is volleyball.

-What’s your favourite sport?

— My favourite sport is… (на доске клише)

1) спросить каждого с мячом (режим-Учитель—Ученик);

2) по кругу вопрос-ответ режим: Ученик1—Ученик2—Ученик 3 и т.д.).

7. Повторение цветов

And now let’s speak about our favourite colours, too.

1) Смотрим на разноцветные звёздочки: What colour is it? (It’s …)

2) go and touch game (учитель называет цвет, ученики ходят по классу и касаются предметов названного цвета: touch…);

3) now look at the question and the answer:

-What is your favourite colour?

— My favourite colour is…

4) игра с мячом (учитель—ученик; по кругу: ученик—ученик)

8. Работа с учебником

1) Teacher: Now open your books, please at page 13. Here you can see many sport pictures. Listen to me. I’ll describe you a sport and you must point to the picture.

a) Eleven people play this game, they use black and white ball to play (football)

b) People need a bat and a small ball to play this game (baseball/cricket)

c) You need a skate for it. (skateboarding)

d) You must come to a pool or to a river to go in for it (swimming)

e) For this sport it is good when the wind blows (windsurfing)

f) Strong men like this sport. They wear white kimonoes. (judo)

g) These are two types of athletics (running/jumping)

h) You need a big orange ball and a basket with a net to play this game (basketball)

i) You need a white ball to play this game. You play with your hands and arms (volleyball)

j) Girls usually like this sport (gymnastics)

2) And now look at the table at the bottom of the page:

a) What names can you see there?

3) answer my questions, please: What is Ken’s (…) favourite sport (colour)?

9. Speaking. Pair-work

1) And now turn to each other and ask questions: What’s your favourite sport/colour? Memorize the answers. Then I’ll ask you about your partner (парная работа, по 2 вопроса)

2) рассказ о партнёре: What is Dasha’s favourite sport/colour?

10. Reading and writing

What are the children’s names? What sports can you see?

11. Игра “Cardbox”

Colours	Sports	Sport equipment
Blue	Football	Skateboard
Yellow	Baseball	Roller-skates
White	Volleyball	Ball
Black	Running	Tennis racket
Orange	Jumping	Basket
Green	Basketball	Football
Pink	Gymnastics	Bat
Purple	Judo
Red	Windsurfing
Grey	Skateboarding
Brown	Swimming
Cricket
Climbing
Tennis
Table tennis
Boxing
Rollerskating

12. Итог урока

1) So, at the lesson we’ve spoken about our favourite colurs and sports. Now tell me what your favourite colours and sports are (My favouirite sport is volleyball. My favourite colour is blue)

2) And now take your seats, open your journals and write down your hometask for the next lesson:

2) ask your father and mother about their favourite colour/sport.

3) Marks for Practice of Speech and Writing.

Источник