Урок английского языка тема семья

урок на тему Семья
план-конспект урока по английскому языку

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока по английскому языку в 3 классе

Тема урока: «Моя семья».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цель: создание условий для успешного формирования навыков диалогической и монологической устной и письменной речи по теме «Моя семья».

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, предметные картинки, карточки.

Good morning! Sit down, please! Let’s begin our English lesson with some poems. Listen to them and try to answer my question. What are we going to talk about? Right, about a family.

Father, mother, sister, brother,
Hand in hand with one another.

Папа, мама, сестра, брат,
Держат друг друга за руку.

Some families are large.
Some families are small.
But I love my family
Best of all!

Некоторые семьи большие.
Некоторые семьи маленькие.
Но я люблю свою семью
Больше всех!

We laugh and cry,
We work and play,
We help each other
Every day.The world’s a lovely
Place to be
Because we are
A family.

Мы смеёмся и плачем.
Мы работаем и играем,
Мы помогаем друг другу
каждый день.Во всём мире самое любимое место
Потому что мы семья.

We know many words on this theme. What is the most difficult sound for you in this words? You are right. The sound th. Look at the screen and repeat.

This is his father

This is her brother

Read and translate the words at the screen.

А теперь представьте, что вы поэты. Помогите мне подобрать рифму на английском языке в следующие стихотворения:

Расскажу-ка вам, друзья,

Как живет моя семья.

Не трудно догадаться сразу

Все мы любим нашу mother.

Есть смешной щенок пушистый

У моей сестренки, sister.

Со щенком гулять по саду

Ходит старший брат мой, brother.

Если что-то сделать надо,

Обращаюсь к папе, father

Папа мастер хоть куда,

Мне готов помочь всегда.

Наша бабушка, grandmother.

Вкусный варит нам обед.

Ну а дедушка, grandfather,

Самый добрый в мире дед.

Не ленись, а повтори

Семья иначе – family.

I’m sure you can write all members of the family. Take the cards on your desks and fill in them. Now work in pairs. Exchange your cards and check. Look at the screen.

Your homework was to draw the portraits of your relatives. Ask each other the questions about them. Work in pairs.

What’s his (her) name?

Мы послушали ваши диалоги и скажите какие местоимения вы использовали в вопросе What’s his (her) name? Как они называются? На какой вопрос они отвечают? Какие ещё притяжательные местоимения вы знаете? Давайте вспомним, что каждому личному местоимению соответствует своё притяжательное местоимение. Назовите их по парам.

Look at the screen and complete the sentences with possessive pronouns.

Что у нас получилось, когда мы вставили притяжательные местоимения? Рассказ Кейт о своей семье.

Hello, I’m Kate. I’m 9.This is … father and mother. … names are Ben and Sally. This is … big brother. … name is Mike. This is … little sister. … name is Linda. This is … grandmother and grandfather. This is … pet. … name is Pussy. … family is happy! What about …family?

В процессе изучения темы «Семья» мы с вами познакомились с новым для вас словом

«Family tree». Что оно означает?

Look at the blackboard, you see a family tree. Can you tell us about your family tree? Thank you!

Напишите в тетради мини-сочинение о своей семье.

Look at the screen and read!

Покажите какую оценку вы сегодня ставите себе за урок и с каким настроением вы уходите с урока.

Источник

Урок английского языка по теме «Моя семья»

Методы: использование индивидуальной и коллективной форм работы.

Оборудование: классная доска, карточки с текстом, карточки с речевыми образцами, плакат-кроссворд.

Ход урока

1. Организационный момент

– Good morning, children.

– Good morning, Good morning, Good morning to you

Our teacher we are glad to see you.

– I am glad to see you too. Sit down, please.

– Tell me: what date is it today, what day of the week, what year, what season?

2. Повторение лексического и грамматического материала

– Сегодня на уроке мы продолжим разговор о семье. Но сначала мы повторим слова, описывающие членов семьи.

Слова: a mother, a father, parents, a sister, a brother, an aunt, an uncle, a grandmother, a grandfather, grandparents.

– Ребята, что мы всегда произносим перед этими словами?

– Мы произносим артикли.

– На что указывают данные артикли?

– Перед нами существительное в единственном числе.

– Чем отличаются артикль a и an?

– Хорошо. А теперь давайте вспомним стишок о семье (рассказывают вместе).

I have a mother, I have a father.

I have a sister, I have a brother.

Mother, father, sister, brother-

All together love each other.

– Молодцы. Ребята, а что означает глагол have?

– Глагол have означает иметь, обладать.

– Правильно. С какими местоимениями он используется?

– С местоимениями I/you/we/they.

– Чем отличается форма глагола have от формы has?

– Глагол has используется только с местоимениями he/she/it.

– А кто знает, как построить вопрос с этим глаголом?

– Глагол have/has надо поставить на первое место.

– Хорошо. А как построить отрицательное предложение?

– Надо к глаголу have/has прибавить отрицательную частичку not.

– Молодцы. А, теперь используя наши знания, давайте переведем предложения с русского языка на английский язык (работа у доски и в тетрадях).

1. У меня есть сестра. Но у меня нет брата.

2. У нее есть собака.

4. У них тест каждый месяц.

5. У нас урок английского языка каждую неделю.

– Ребята, какой еще глагол мы используем при описании наших членов семьи?

– Хорошо. А что означает этот глагол?

– Он означает быть, есть, находится.

– Какие формы есть у данного глагола, и с какими местоимениями они употребляются?

– Форма am употребляется с местоимением I.

– Форма единственного числа is c местоимениями he/she/it.

– Форма множественного числа are с местоимениями they/you/we.

– Давайте прочитаем стишок с этим глаголом (рассказывают вместе).

They are happy too.

– А теперь давайте построим предложения, используя данный глагол (работа у доски и в тетрадях).

3. Работа над текстом.

– Сейчас мы с вами прочитаем текст о семье Хелен и Билла.

I have got a mother and a father.

I’ve got a brother. He is three. His name’s Billy. He is so funny. But I haven’t got a sister.

We have got a white cat. Her name’s Fluffy. She’s cute.

I have got a nice family.

I have got Mum, Dad and two little sisters. They are twins. But I haven’t got a brother.

I have got a grandma and a grandpa. They have got two pets, a dog and a cat.

– А теперь ответьте на вопросы.

1) Who has Helen got?
2) What does she say about her brother?
3) What pet has she got?
4) Who has Bill got?
5) What does he say about his sisters?
6) What pets have his grandparents got?

4. Работа по карточкам с опорой на речевые образцы

I _____ happy. I ___ ____ a nice family.

I ___ ____ Mum and Dad.

I ___ ____ a little brother. He ___ funny, but not very brave.

And I ___ ____ a big sister. She is so smart.

I am ____. I ___ ___ Mum and Dad.

I ___ ___ a sister. She is kind and smart.

I ___ ___ a brother. He is very brave and cute.

We ___ ___ a nice dog. But we ___ ___ a cat.

I ___ ___ a happy family.

I ___ ___ a mother, a father and two brothers.

But I ___ ___ a sister.

5. Творческое работа

– Ребята, перед вами кроссворд, в котором зашифрованы названия членов семьи. Найдите эти слова (10 слов).

6. Подведение итогов

– Молодцы, ребята. Вы очень хорошо сегодня поработали на уроке. Мы повторили с вами лексики и грамматику по теме “Моя семья”. Ваше домашнее задание – подготовить проекты о своей семье “My Family Tree”. Урок окончен. Good bye. See you later.

Источник

Конспект урока по английскому языку «My family»

Тема урока: «My family» (Моя семья)

Цель урока: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изученного материала по теме.

Тип урока: урок обобщения и закрепления изученного

Место урока в учебном курсе: Раздел 2

— развитие умений устной речи, чтения и аудирования;

— закрепление лексики по темам «Семья»;

— формирование навыков монологической речи в представлении членов семьи

— развитие памяти, внимания, мышления;

— развитие коммуникативных способностей;

— формирование положительной мотивации к изучению английского языка.

— воспитание интереса и дружелюбного отношения к культуре другой страны;

— формирование активного лексического запаса по теме «Семья»

— формирование умения называть и описывать членов семьи на элементарном уровне

— развитие навыков аудирования и произносительных навыков

— развитие навыков чтения

— формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

— овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии

— формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

— развитие навыков сотрудничества со сверстниками

— формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Формы организации познавательной деятельности : фронтальная и групповая

Средства обучения: УМК Spotlight 3 (Английский в фокусе. 3 класс). Учебник. Быкова Н.И., Дули Дж. и др.; доска; проектор; презентация Power Point, видеозапись Gogo’s 3_She is my mother, раздаточный материал

— Good morning, boys and girls!

— Today we have a special lesson. We have guests. Please, turn around and say “Good morning!” to them.

— Надеюсь, что наш урок пройдет так же энергично и с таким же хорошим настроением.

— Good morning, teacher!

— Good morning, guests.

Учащиеся повторяют за учителем слова и действия

II . Постановка темы и цели урока

– First, let’s watch video and guess what we’ll talk about.

— Tell me, please, what do you think about the theme of our lesson?

— You are right. Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о семье.

Учащиеся смотрят видео и стараются определить тему урока

III. Фонетическая зарядка

— I will give you a letter for each group. Choose a captains in your groups. You need to make the word connecting with the theme of our lesson. ( Определите капитана в группе. Капитаны команд выбирают конверт с письмом. Из частей вам нужно составить слово, соответствующее теме нашего урока ).

— Come to the blackboard show your word.

Проверка : команды выходят к доске; капитан называет слово, каждый участник группы называет букву (звук);

делают вывод : из чего составлено слово: из

заглавных букв, из строчных букв, из звуков).

3 конверта с буквами, звуками для составления слов : family , FAMILY , [ f æ m ə l ɪ]

IV . Основная часть урока

3.1. Актуализация знаний

— Но для начала, давайте вспомним, как мы называем членов семьи по-английски. Я буду читать стихотворение, ваша задача – хором называть выделенные жирным шрифтом слова.

Все проблемы решит сразу

Сказку вечером расскажет
Мамочка родная – Mother .

Звонкий смех и взгляд лучистый, у моей сестрёнки – Sister .

Ты не ленись, а повтори

Grandfather и grandmother.

Учащиеся хором называют слова, выделенные жирным шрифтом

У читель на доске показывает на картинку и просит отдельных учеников выйти к доске, выбрать слово, прикрепить слово под соответствующей картинкой и представить члена семьи Лулу.

— Check your work. Is it right? Yes or No?

— What is the name of our scheme?

— This is Lulu`s family tree.

S 1- S 6 выходят к доске, выбирают слово к указанной учителем картинке, прикрепляют слово рядом с картинкой члена семьи Лулу и представляют:

— This is a grandmother (grandfather, mother, father, sister, brother).

Слова «Семья» на доске + картинки членов семьи Лулу

Динамическая пауза – 1 мин.

3.3. Работа с текстом в учебнике (выборочное чтение). Письмо

— Let`s check our work on the screen.

Просигнализируйте свои результаты с помощью цветных карточек.

Проверка : каждая группа называет по 2 имени

Результаты сигнализируют с помощью цветных карточек.

Проверка по слайду

3.4. Отработка грамматики. Притяжательные местоимения

— Remember, please! If you tell about a family you should use special words

Учитель читает местоимения

Игра с мячом :
Учитель называет местоимение “ I ” и бросает мяч ученику

Ученик должен бросить мячик обратно, назвав нужное притяжательное местоимение-“ my ” и т.д.

Карточки с личными и притяжательными местоимениями на доске расположены в столбик

3.5. Обобщение и систематизация знаний: навыки монологической речи

Учитель показывает фотографию своей семьи и говорит, кто там изображен, а затем просит учеников показать свои семейные фотографии и в парах задавать вопросы и отвечать на них.

Oh, look. I have got a family. She is my mother. Her name is Galina. He is my father. His name is Anatoly.

And what families have you got? Let‘s see. Take your pictures and show us your families.

Представь 2- х родственников

Работа в парах: Учащиеся рассматривают рисунки, в парах задают вопросы и отвечают на них.

Раздатка родословной Лулу каждой паре :

Схема ответа на доске

Her (His, Its) name is …

V . Рефлексия деятельности и подведение итогов урока

— Итак, ребята, что мы сегодня научились делать?

— Оцените себя . You see three colours on the screen: 5 is red, 4 is green, 3 is yellow.

— Работали все сегодня хорошо! Но …

— Теперь мы можем представлять членов семьи.

Карточки с 3-мя цветами каждому учащемуся

Номер материала: ДБ-987796

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Открытый урок по английскому языку на тему «Моя семья»

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

Должность: учитель английского языка МКОО «СОШ а. Инжич-Чукун»

Урок английского языка по теме: “ My Family ” разработан с учетом того, что лексические единицу по теме «Семья» уже знакомы. Данный урок является завершающим: учащиеся демонстрируют владение ЛЕ по теме, умение высказываться на поставленный вопрос, активизируют логическое и критическое мышление.

Цель : Развитие навыков употребления лексических единиц по теме «моя семья» в устной речи; выработка ЗУНов в области устной и письменной речи по теме.

– формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение рассказывать о своей семье, используя глагол have/ has (got) ;

– формирование грамматических навыков на материале грамматической структуры I have (got) a … He has ( got ) a … ;

– отработка произносительных навыков.

– продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;

– строить высказывания по образцу и самостоятельно.

– прививать любовь и интерес к иностранному языку;

– воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно.

— воспитывать любовь, уважение к родным и близким.

Технологии : игровая, ИК Т, метод проектов, здоровьесберегающая.

Оборудование : ноутбук, раздаточный материал, CD диск, карточки, наглядность.

So, it’s very good! Today at the lesson we are going to r evise all we know about the family. We’ll use t he words and phrases, questions and answers, conversations and reports about the family. We’ll also read and listen to the texts about the family, guess the crossword and play.

At first, let’s remember our vocabulary and grammar structure I have got.

Please prepare your cards.

What is the date today? What is the day of week today?

Have you got a family? How many brothers or sisters have you got?

Look at the blackboard and try to read the sentences!

Mr. Sm ith h as g o t a s on.

Fa th er, mo th er, s i s ter, bro th er

H a nd in h a nd with one ano th er.

Open your copy-books and write the date, then copy the poem. We

г) Проверка домашнего задания.

And now, the time has come to check your homework.

Who’d like to present a project about his funny family.

(presentations, reports) (5-7 min.)

Are you tired? What do you think about a pause? Let’s have a rest.

And now let’s enlarge our vocabulary. Listen to Bram and try to guess what do new words mean. (выпишу новую лексику на доске).

Открываем учебник и закрепляем нов. ЛЕ на тексте. (4-5 min )

So, you’ve worked hard today. Let’s play a little. (Presentations. ) (7-8 min)

What does your mother or father like to eat?

What is it? Of course it is

chocolate [‘ ʧɔ klət],

an orange [‘ ɔ r ɪ n ʤ ].

Open your copy-books and write down new words.

Now lets play. A pupil close his eyes and I give him a piece of something. Ask him or her a questions: What is it? He/she try to guess and answer: It is a. (5 мин.)

What is it? It is a.

Homework: Learn by heart all new words and phrases. Dictation.

Итоги : Today at the lesson we’ve repeated all we know about the family. That were the words and phrases, questions and answers, conversations and reports about the family. I hope you liked the lesson.

Рефлексия : So how did you like this lesson! O’K, thank you for your hard work. The lesson is over. Good bye!

2. I have a large family. My grandmother lives with my mother and father and her name’s Ellen. Then I have a brother. His name’s Richard. He lives in Oxford. My sister’s name is Camilla. She lives in London. My aunt is called Bess and my uncle is called Tony. My mother’s name is Mary and my father’s name is Mike. My mother is very kind and clever woman. She is forty-two. My father is a doctor. He is forty-five. He likes to play football. I love my family very much.

Doreen is Richard’s sister.

2.Richard is Camilla’s…….

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Head, shoulders, knees, and toes, Knees and toes, Head, shoulders, knees, and toes, Knees and toes, Eyes, and ears and mouth and nose, Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. (Repeat) Eyes and ears and mouth and nose, Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes.

1.” What are the words?” mo ther sis ter fa fa un ter daugh mily grand ther mother cle

W H E R E V S F Y O U R F E I A T U R M A R S M H N U O T Y Y I A C S T H F E L N L S H E R R Y K E I E R O H E S W A R X M W S

2. Find the pairs for the following words. boy mother aunt son brother girlfriend grandfather girl father uncle daughter sister boyfriend grandmother Excellent!

Look at the picture. What do you think the text is about?

Read what Doreen says about her family I have a large family. My grandmother lives with my mother and father and her name’s Ellen. Then I have a brother. His name’s Richard. He lives in Oxford. My sister’s name is Camilla. She lives in London. My aunt is called Bess and my uncle is called Tony. My mother’s name is Mary and my father’s name is Mike. My mother is a very kind and clever woman. She is forty-two. My father is a driver. He is forty-five. He likes to play football. I love my family very much.

Complete the sentences Doreen is Richard’s sister. Richard is Camilla’s……. Camilla is Mike’s ……… Mike is Mary’s ……… Mary is Doreen’s …… sister. daughter. husband. mother.

What is each person’s relationship to Doreen? Match the names with the words in the right column. Ellen Richard Camilla Tony Mary Mike Bess Mother Sister Father Grandmother Brother Aunt Uncle

Номер материала: ДБ-097109

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник