Урок номер 2 английский язык

Английский для начинающих. Урок 2.

Английские глаголы. Произношение гласных

Мы уже в силах сказать кое-что по-английски. We can say something in English. Например, мы можем поприветствовать друг друга. We can say, «Hello!» Мы можем попросить о чем-нибудь.

Dad, help Mum. — Папа, помоги маме.

Nick, go fast. — Ник, иди быстро.

Tim, spell your name. — Тим, скажи по буквам свое имя.

Grammar. Грамматика

Чтобы «сконструировать» повелительное предложение, берем основу глагола — прямо из своего словаря, в чистом виде. И придаем своему голосу соответствующую повелительную интонацию.

Go! — Иди(те)!

Help! — Помоги(те)!

Run! — Беги(те)!

Take! — Бери(те)!

Смягчим интонацию и добавим слово please: получится просьба. При этом, хоть мы к одному человеку обращаемся, хоть к нескольким, хоть «на ты», хоть «на вы», глагол имеет одну и ту же форму.

Tim, help me, please. — Тим, помоги мне, пожалуйста.

Boys, help me. — Мальчики, помогите мне.

Mr Strong, help me. — Мистер Стронг, помогите мне.

Мы хотим выучить новое английское слово или фразу. А Тим просит сказать что-нибудь по-русски.

Say it in Russian. — Скажите это по-русски.

Мы хотим говорить, читать, писать по-английски. We want to speak, read and write in English. Мы хотим действовать. Для этого нам нужны слова, выражающие действие, — слова, которые отвечают на вопрос Что делать. То есть глаголы, такие, как do (делать), go (идти), get (получать). Вот еще три «действенных» слова: like [laik] — любить; see [si:] — видеть; take [teik] — брать.

Английские глаголы ведут себя проще русских глаголов. По-русски мы меняем многочисленные окончания: видеть, вижу, видишь, видим, видите… А по-английски — всего две формы.

I see a ball. — Я вижу мяч.

You see a ball. — Ты видишь мяч.

Не sees a ball. — Он видит мяч.

She sees a ball. — Она видит мяч.

You see a ball. — Вы видите мяч.

They see a ball. — Они видят мяч.

Мы делаем вывод: для всех лиц — одинаковая форма see и только для he (он) и для she (она), то есть для третьего лица в единственном числе, нужно добавить к основе окончание —s. Еще примеры третьего лица:

Не helps his mother. — Он помогает своей матери.

She takes a pen. — Она берет ручку.

Произнесем несколько коротких фраз. После чего выучим детский стишок-считалку — rhyme [raim], в котором маленький мальчик (little boy) отдает приказание своей маленькой собачке (little dog): Маленькая собачка, беги!

A little boy.

Не has a dog.

У него есть собака.

Не says, «Run!»

One, one, one,

Little dog, run.

Маленькая собачка, беги!

One [wʌn] (один) рифмуется с run [rʌn] (беги), хотя по написанию они сильно отличаются. Несмотря на всякие неправильности, в целом, в английском языке есть простые правила чтения. Гласные буквы в открытом слоге, под ударением, звучат так, как они называются в алфавите.

Открытый слог — это такой слог, который состоит из одной гласной буквы, как например, а в слове acorn [‘eiko:n] (желудь). Или слог заканчивается на гласную, например, me (я, мне), we (мы), he (он), she (она). Гласная буква е называется [i:], так что мы читаем эти слова [mi:], [wi:], [hi:], [ʃi:].

Еще односложные слова: go (идти), no (нет). Слог открытый, гласная о под ударением, называется она [ou], мы произносим четко по правилу: [gou], [nou].

В словах типа take, like, home тоже один открытый слог, который заканчивается на гласную е. Произносим: [teik], [laik], [houm].

Закрытый слог заканчивается на согласную, в нем гласный звук как бы заперт, стеснен и произносится коротко. Следующие слова состоят из одного закрытого слога.

cat [kæt] — кошка

him [him] — его, ему

cup [kʌp] — чашка

lock [lok] — замок

but [bʌt] — но

bed [bed] — кровать

Итак, в открытом ударном слоге буква А читается как [ei]: say [sei], take [teik], lake [leik], maze [meiz].

В закрытом ударном слоге она дает короткий звук [æ]: cat [kæt], hat [hæt], daddy [‘dædi], battery [‘bætǝri].

Гласная E в открытом ударном слоге читается [i:]: me [mi:], these [ði:z], meter [‘mi:tǝ], see [si:], delete [di’li:t].

В закрытом звучит короткое [е]: pen [pen], letter [‘letǝ], nest [nest], yellow [‘jelou].

Гласная I в открытом ударном слоге дает [ai]: ice [ais], nice [nais], ride [raid], drive [draiv].

В закрытом слоге звучит короткое [i]: big [big], lid [lid], his [hiz], sitting [‘sitiŋ].

Гласная О в открытом слоге читается [ou]: go [gou], home [houm], tone [toun], alone [ǝ’loun].

В закрытом — короткое [о]/[ɔ]: dog [dog], lottery [‘lotǝri], pot [pot], on [on].

Гласная U и в алфавите, и в открытом ударном слоге — это [ju:]: use [ju:z], mule [mju:l], refuse [ri’fju:z].

В закрытом — короткое [ʌ]: bus [bʌs], Russian [‘rʌʃn], cut [kʌt], nut [nʌt].

Буква Y [wai] в открытом ударном слоге звучит как [ai]: by [bai], my [mai], rhyme [raim], dynamo [‘dainǝmou].

В закрытом звучит короткое [i]: hymn [him], gym [ʤim], rhythm [riðm].

Напоминаем, речь шла о гласных под ударением. Безударные гласные, как правило, звучат коротко, одним «вялым» звуком, который обозначается значком [ǝ]: father [‘fɑ:ðǝ] — отец; collar [‘kolǝ] — воротник; mother [‘mʌðǝ] — мать; famous [‘feimǝs] — известный; minus [‘mainǝs] — минус; teacher [‘ti:ʧǝ] — учитель; neighbour [‘neibǝ] — сосед.

Иногда гласная без ударения совсем не произносится. В написании она есть, но в речи не звучит.

button [bʌtn] — пуговица

season [si:zn] — время года

reason [ri:zn] — причина

sudden [sʌdn] — внезапный

Question. Вопрос

1. В русском есть ты и вы, а в английском, похоже…

Ответ: Англичане обходятся одним you [ju:] (вы). Таким образом в Англии все обращаются друг к другу только на вы, будь то родственники, друзья, одноклассники. Англичане очень вежливы. The English are very polite.

2. Мы узнали, что он по-английски he, она — she. А как будет оно?

Ответ: It. Короткое полезное словечко, которым мы можем заменять слова-существительные. Поезд, машина, яблоко и даже собака — по-английски все это не он, не она, а оно — it!

I have a car. — У меня есть машина.

It goes fast. — Она едет быстро.

It goes fast. — Он идет быстро.

It is nice. — Оно вкусное.

Tim has a dog. — У Тима есть собака.

Phrases. Фразы

Теперь вы сами можете составить несколько «осмысленных» фраз. Вроде этих:

Dad sees Mum. — Папа видит маму.

Не helps Mum. — Он помогает маме.

I like English. — Я люблю английский.

We go home. — Мы идем домой.

We see Tim. — Мы видим Тима.

Hello, Tim. — Здравствуй, Тим.

Exercises. Упражнения

Exercise 1. Прочитайте эти простые слова — по правилу, помня об открытом и закрытом слоге.

Ale, bat, dust, dyke, hide, hit, home, hut, kite, lake, mule, me, poke, red, spike, tile.

Exercise 2. Say in English. Скажите по-английски.

Чашка, порт, собака, идти, здравствуй, видеть, маленький, оно, бежать, помогать, брать.

Exercise 3. Say in Russian. Скажите по-русски.

Не, take, one, ball, alphabet, fast, train, get, we, lid, please, you, spell.

Ответ Exercise 2: cup, port, dog, go, hello, see, little, it, run, help, take.

Ответ Exercise 3: он, брать, один, мяч, алфавит, быстрый, поезд, получать, мы, крышка, пожалуйста, вы, писать по буквам.

Английский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться английскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

Источник

Урок 2. Lesson Two

В первом уроке мы рассмотрели 14 букв английского алфавита, состоящего из 26 букв. В этом уроке мы рассмотрим еще 10 букв.

Гласные буквы I, i и Y, y. Звуки [ɪ], [aɪ]

Гласная буква I, i обозначает звуки [ɪ] или [aɪ].

Перед другой гласной буквой Y, y передает звук [j], соответствующий русскому [й]. Более подробно о звуке [j] мы расскажем ниже в этом же уроке.

Произнесите несколько раз следующие слова:

He путайте звук [ɪ] со звуком [i:], с которым вы познакомились в предыдущем уроке.

Ниже мы даем ряд слов, показывающих, как меняется значение слов в зависимости от долготы гласного звука:

Гласная буква O, o. Буквосочетание oo. Звуки [ɒ], [əʊ], [ʊ], [u:]

[əʊ] напоминает [оу] в быстро произнесенном слове клоун.

Произнесите это слово как один слог, с выделением [о] и с очень кратким [у].

Буквосочетание oo передает звуки [ʊ], [u:]. Оно читается [ʊ] перед буквой k и часто перед d и t; в остальных случаях оно обычно читается [u:].

Звук [ʊ] соответствует русскому краткому [у] в слове ум.

Звук [u:] произносится протяжно [у-умный]. Вы должны помнить из урока 1, что долгота (протяжность) звука обозначается двоеточием. Краткий звук [ʊ] и долгий [u:] произносятся, в отличие от русского [у], без выпячивания губ.

Прочтите слова, следите за гласным звуком и не превращайте звонкие согласные в глухие:

Буква C, c. Буквосочетание ck. Звук [s]

Звук [s] соответствует русскому [с] в слове сосна. Звук [k] вы уже встречали в уроке 1: он соответствует звуку [к] в русском слове какой.

Буквосочетание ck также передает звук [k].

Буква G, g. Звуки [ɡ] и [ʤ]

Перед буквами e, i, y буква G, g обычно изображает звук [ʤ]. Этот звук соответствует сочетанию дж. Его следует произносить очень слитно и мягко, почти дьжь.

В остальных случаях буква G, g обозначает звук [ɡ], соответствующий русскому [г] в слове голос.

Прочтите данные ниже слова, не оглушая звонкие согласные. Помните также, что [e] соответствует русскому [э], а не [е]:

Гласная буква U, u. Звуки [ʌ], [ju:]

Буква U, u изображает звуки [ʌ], [ju:] и иногда [ʊ].

Звук [ʌ] близок русскому неударному [a] в слове камыш. В русском языке этот звук часто обозначается буквой о: мосты, плотва [масты], [платва]. В английском языке, в отличие от русского, этот звук почти всегда является ударным.

Звук [ju:] соответствует русскому [ю], но всегда произносится протяжно, как это видно по двоеточию в транскрипции.

Звук [ʊ], соответствующий русскому [у], вы уже знаете.

Буква Y, y. Звук [j]

[jʌ] звучит приблизительно как я в слове яма;

[jɒ] звучит приблизительно как ё в слове ёлка;

[je] звучит приблизительно как е в слове ел.

На письме звук [j] часто изображается буквой Y, y: yell [jel], beyond [bɪˈjɒnd].

Буква J, j

Не путайте букву J [ʤeɪ] со звуком [j], например: jam [ʤæm]; yell [jel].

Буква S, s. Звуки [s] и [z]

Буква S, s передает звуки [s] и [z], соответствующие русским [с] и [з] в словах сад, зал.

Буква S, s читается как [s]:

Например: sea, best, sleeps.

Буква S, s читается как [z] в конце слов после гласных и звонких согласных и между гласными: bells, pens, goes [ɡəʊz].

Буквосочетания sh, ch. Звуки [ʃ], [ʧ]

Буквосочетание sh изображает звук [ʃ], соответствующий русскому [ш], произнесенному мягко, почти как [шь]. Например, слово she [ʃi:] она следует произносить не [шы], а мягко и протяжно [шыи].

Буквосочетание ch имеет два чтения:

Буква W, w. Звук [w]

Буква W, w перед гласными читается [w]. В русском языке такого звука нет. В белорусском языке такой звук обозначается буквой Ў, ў (У с краткой). Этот согласный звук нельзя путать со звуком [v]. При произнесении [v] верхние зубы касаются нижней губы. Звук [w] произносится одними губами. Вытяните губы вперед, как для произнесения русского звука [у]. Приготовьтесь сказать [у], потом разомкните губы и произнесите следующий гласный, не касаясь зубами нижней губы.

Буква W, w входит в несколько буквосочетаний, которые мы будем изучать в следующем уроке.

Буква X, x

Эта буква обычно передает сочетание звуков [ks], иногда [ɡz].

Существительное: множественное число

Множественное число подавляющего большинства английских существительных образуется с помощью окончания -s. Если слово в единственном числе оканчивается на -o, -s, -ch, -sh, -x, то суффикс принимает форму -es. Если слово оканчивается на букву y, которой предшествует согласная, то буква y переходит в i, и конец слова получает форму -ies.

Небольшое количество слов имеет особую, унаследованную от старых времен форму множественного числа. Запомните главные из этих существительных:

Нужно твердо усвоить правило образования множественного числа с помощью окончания -s, так как в словарях особо отмечаются только те формы множественного числа, которые не подпадают под это правило.

Прилагательное

Прилагательные в английском языке не имеют форм рода и числа. Сравните:

Вы видите, что прилагательное big осталось без изменения во всех четырех примерах.

Личные местоимения

Запомните следующие семь личных местоимений, употребляемых в современном английском языке:

Обратите внимание на следующие особенности этих местоимений:

Глагол: настоящее неопределенное время

Настоящее неопределенное время называется по-английски the Present Indefinite Tense [ˈprezənt ɪnˈdefɪnɪt ˈtens]. Оно употребляется для обозначения обычного действия или состояния предмета, а также повторяющихся действий:

Спряжение глагола в этом времени очень просто. Возьмем глагол take брать:

Вы видите, что почти все формы совпадают с той формой глагола, которая дается в словаре. Единственным исключением является 3-е лицо единственного числа, имеющее окончание -s.

После s, ch, sh, x (шипящих и свистящих звуков), а также после o окончание 3-го лица ед. ч. имеет форму -es: he goes [ɡəʊz] он идет; she wishes [ˈwɪʃɪz] она желает и т.д. Произношение окончания -(e)s и его орфографические особенности совпадают с тем, что вы только что учили о чтении окончания -(e)s, обозначающего множественное число существительных:

Прочтите несколько раз вслух и устно переведите текст, пользуясь данным ниже словарем. Выучите все слова.

I study geology. I put the lamp on the table. I open my book. I take a pen and a pencil.
That man studies geology. He puts his books on the table. He makes notes. He takes his notebook and makes notes in it.
His friend takes a map.
His friends take pens and pencils. They take black pencils. They make maps.
I see the maps.
We study well.

Новые слова

Выучите эти слова и повторите слова первого урока.

1. Перепишите первые десять предложений текста, следя за правильным начертанием букв.

2. Напишите во множественном числе существительные: plan, lamp, man, box, child, note, pencil, woman, friend, book. Переведите эти слова.

3. Перепишите следующие предложения, заменив местоимение I местоимением he и поставив глагол в 3-м лице ед. числа. Переведите эти предложения:

4. Прочтите вслух все, что вы написали в упражнениях 1, 2, 3. Следите за произношением конечного -s.

Контрольная работа

1. Ответьте на следующие вопросы:

3. Переведите письменно на английский язык:

4. Назовите и напишите английские слова, означающие:

Добейтесь полной беглости в назывании слов.

5. (Повторительное). Выполните повторно последнее задание контрольной работы к уроку 1 (устно).

Источник

Полиглот. Выучим английский за 16 часов! Урок 2

Добрый день! Сегодня у нас второе занятие. Я надеюсь, у вас было время повторить ту схему, с которой мы начали вчера первое занятие. Надеюсь, она не кажется вам очень сложной. И повторюсь, что вот этот список самых главных (по принципу частотности) глаголов, которых всего несколько десятков, мы, прокручивая через эту схему, доводим до автоматизма. Это первый шаг, который нам требуется сделать, для того чтобы в ходе нашего курса выйти на уровень свободного ненапряженного владения языком.

Ну, понятно, что схема это не все, есть, конечно, словарный запас, но словарный запас это такая субстанция относительная. Есть базовый словарь — 300 — 350 слов, которые охватывают 90% нашей речи. Есть тысячи и тысячи других. Причем многие из них мы подсознательно или пассивно знаем. Если будет работать схема, эта ниточка, куда мы нанизываем наши бусинки, то все слова, которые мы понимаем пассивно, мы сможем использовать активно.

Выучим 50 000 слов за минуту

Небольшой бонус. Предлагаю выучить сразу ну слов так тысяч пятьдесят. Как вы думаете, сможете ли вы выучить 50 000 слов за минуту?

— Конечно! Сомнений никаких нет.

Ну как жалко, что никто не сомневается!)

— Дмитрий, я не верю! Это какая-то абракадабра.

Ну, хорошо, я должен признаться, что здесь, конечно, без магии не обошлось.

революция — revolution
информация — information

Если слово в английском варианте заканчивается в такой форме: — ation, то читается “эйшн”.

Пожалуйста, Михаил, как по-английски слово нация?

— Nation (нэйшн).

Так. Дарья, а как будет, скажем, такое важное для страны слово — инновация?

— Innovation.

— Modernization.

— Provocation?

— Meditation?

— Stagnation.

— Computerization

— Profession?

Да. Совершенно верно.

Вот таких слов по статистике существует несколько десятков тысяч, 50 тысяч, а может быть и больше, потому что технологии развиваются, наука идет вперед и эти слова — большая их часть на основе латинских, греческих или английских корней — появляются буквально каждый день. Прошу любить и жаловать и пользоваться! Но, тем не менее, ни на минуту не забываем о тех базовых структурах, которыми мы должны с вами овладеть.

Сейчас проверим, насколько мы продвинулись по пути автоматизации… как будет автоматизация?

— Automatization.

Совершенно верно, да.

Добавим новые глаголы

Добавим несколько глаголов. Схема наготове, да?

Ask — просить, спрашивать

Михаил, как сказать: я спрошу?

— I ask.

Это я спрашиваю, а чтобы было будущее время — утверждение?

— I will ask.

А как сказать: “Ты спрашивал?”

— Did you ask?

Answer — отвечать

Как сказать: “Я не буду отвечать?”

— I will not answer.

Как сказать: “Я ответил?”

А как спросить: “Ты будешь отвечать?”

— Will you answer?

Как сказать: “Он не отвечает?”

— He doesn’t answer.

— Дмитрий, вот все-таки возникает вопрос и наверно он естественный — вот у меня нет четкой схемы местоимений в голове, может быть, вы как-нибудь прояснили бы этот вопрос?

Более того, местоимение и глагол это первый случай комбинации. В любом языке комбинируются в первую очередь местоимение и глагол. И сейчас мы, пройдя по кругу, перейдем уже к следующему этапу — не просто к спряжению, изменению форм глагола, а созданию, формированию словосочетаний, объединяя местоимение и глагол.

give (gave) — давать

Как сказать: “Мы дали”?

— Will you give?

— They will not give.

Замечательно. Володя, как мы поступим с глаголом take (брать)?

take (took) — брать

Утвердительная форма прошедшего времени, то есть вторая форма — took (нижняя стока, центральная клетка в схеме из нашего первого урока). Во всех остальных вариантах — take.

Владимир, как сказать: “Я возьму?”

— I will take.

А как сказать: “Я взял?”

“Ты возьмешь?” Вопрос, будущее время.

— Will you take?

— I will not take.

Параллельно с тем, как мы доводим до автоматизма эти структуры, надо постепенно снимать напряжение и переходить в образы. То есть, если я говорю: “I will not take”, вы должны представлять себе, добавлять к словам, буквам ощущение.

— К какому акценту нам лучше приближаться? Американскому или British?

А почему вы меня спрашиваете? Кто вам милее?

— Ну что нам будет лучше, солиднее, так сказать?

Так, профиль, пожалуйста. Это 100% ирландский! 🙂

— Ирландский? А какой он?

Ирландский он похож на русский, там русская “р”, русская “х”, интонация — слова немножко оторваны друг от друга: rich man.

Со временем, я думаю, мы примерим все варианты, и каждый найдет себе по душе.

По поводу акцентов и фонетики есть такая мысль: специально стремиться овладеть каким-либо акцентом абсолютно, на мой взгляд, бессмысленно. Ну, за исключением тех случаев, когда вы решили поселиться в какой-то деревне и вам желательно настроиться на местный акцент. Что там говорить про Америку, Австралию, Индию, Ирландию, если в самОй маленькой Англии есть 35 только ярко выраженных диалектов, которые часто взаимонепонимаемы. Столица англоязычного мира город Лондон славится тем, что там есть местные наречия называемые “кокни”, которое непонятно большинству даже живущих в соседних графствах, пригородах Лондона. Это диалект, который сложился в пролетарских, скажем так, окраинах города Лондона. Там половина звуков проглатывается, там есть много жаргонной лексики. И что уж там говорить про американцев, если жители Британских островов редко могут понять без специальной подготовки этот способ речи.

— А вот когда мы говорим, как они нас идентифицируют? У нас какой акцент? У каждого по-разному? Они могут нас принять за людей, которые живут в Ирландии?

В принципе, если задаться такой целью и обладать хорошим музыкальным слухом и имитационными способностями, то это вполне возможно. Но это не такая задача, которую стоит считать приоритетной, изучая язык.

— Дмитрий, мы все хотим повторить эти глаголы, которые вы вынимаете из своего кармана, как фокусник, как чародей, но остановились пока на Владимире почему-то.

— Заметьте, не я это предложил.

Итак, правильный глагол:

help — помогать

Настя, как мы скажем: “Я помогу?”

— I will help.

— He didn’t help.

— He will help.

— Will you help?

hope — надеяться

— Уже можно инструкцию для пылесоса читать. 🙂

Саша, как мы скажем: “Я надеюсь?”

— I hope.

— Do you hope?

“Я не надеялся, но буду надеяться”

— I didn’t hope but I will hope.

Олег, замечательный глагол:

speak (spoke) — разговаривать

Утвердительная форма в прошедшем времени — spoke, в остальных случаях speak.

Как сказать: “Мы поговорим”?

— We will speak.

— Will you speak?

— They didn’t speak.

travel — путешествовать

Правильный глагол. Как спросить: “Вы путешествовали?”

— Did you travel?

“Вы будете путешествовать?”

— Will you travel?

“Я не путешествовал, но буду путешествовать”.

— I didn’t travel, but I will travel.

— Does he travel?

Ну вот, собственно, каждый день мы будем добавлять по несколько глаголов и все запускать в этот механизм, для того чтобы как можно быстрее довести эту структуру до автоматизма.

Местоимения

Теперь расширим наши возможности и количество комбинаций, которое мы можем создавать. Для этого напишем вот такую схему — те самые местоимения, которых так не хватало, причем в двух формах:

I. Отвечающие на вопрос кто?
II. Отвечающие на вопрос кого? кому? кем? (падежей в английском нет, поэтому все это универсально)

Я — I. Мне или меня — me
Ты или вы — you. Тебе, тебя, тобой, вас, вами, вам — тоже you.
Он — he. Ему, его — him.
Она — she. Ее, ей — her.
Мы — we. Нас, нам — us.
Они — they. Им, их — them.

Александра, как сказать: “Я вижу тебя?”

— I see you.

— You see me.

— He sees her.

— She doesn’t see him.

— We saw them.

— They didn’t see us.

Вот смотрите, десять самых употребительных глаголов, которые мы написали, и вот эти две схемы — глагол и вот эти местоимения — дают около 5000 комбинаций. То есть слов 15 — 20, а количество комбинаций, которые мы можем создать… Вот это главный механизм, который делает речь свободной. То есть, главное снять напряжение вот на этом уровне:

Did you see?
Did you see her?
She didn’t see me.
I saw her.

Понимаете? Игра местоимение-глагол. И все возможные варианты использования глагола по временам и по формам высказывания.

Даша, как сказать: “Я знаю тебя?”

— I know you.

“Но ты не знаешь меня”.

— But you don’t know me.

— He knows her.

— She didn’t know him.

— But she will know him.

Теперь еще одна вещь. Суть в том, чтобы каждая новая группа слов давала нам не арифметический “плюс” еще несколько слов, а давала нам на порядок больше возможных комбинаций. Маленький ребенок, когда начинает говорить на родном языке, он начинает говорить не в тот момент, когда он знает очень много слов, а в тот момент, когда у него начинает работать комбинаторика, то есть когда он становится способен автоматически комбинировать разные группы слов. И мы в нашем просветленном взрослом состоянии можем воспроизвести этот механизм, а зачаток, эмбрион разговора, диалога, беседы — это вопрос и ответ. Поэтому следующая по важности группа слов — это вопросительные слова, группа вопросительных слов, которая позволит нам добавить к владению глаголом и местоимением еще и способность задавать вопросы и получать на них ответы. Ну, их не так много, наше счастье.

Вопросительные слова

What? — Что? Какой?

— А как меняется форма подачи? Когда мы говорим что, а когда мы говорим какой?

Простой пример, как спросить: “Что ты взял?”

— What did you take?

— А как спросить с чего ты взял?

Когда мы говорим “с чего” это не означает слово “что”, это означает “почему ты так думаешь”.
Когда у нас возникла некая фраза, и мы хотим ее выразить, надо думать не по отдельным словам — знаю я это слово или нет, а какую я мысль хочу выразить. Если я спрашиваю: “С чего ты взял?”, на самом деле я спрашиваю: “Почему ты так думаешь?” И как это спросить?

— Why do you think?

А если я хочу сказать: “Какая у тебя проблема?”, то я скажу: “What problem do you have?”.

В этом разница между “что?” и “какой?”. То есть “what” — это слово, которое по-русски означает и “что?” и “какой?”.

Дальше знакомое многим слово:

Who? — Кто?

Здесь уже все однозначно, это только “кто?”.

Where? — Где? Куда?

Аня, как спросить: “Где ты живешь?”

— Where do you live?

— Where does he work?

А как спросить: “Куда она пошла?”

— Where did she go?

То есть смотрите, когда у нас постепенно начинает работать вот этот механизм глагола — мы уже не думаем каждый раз “did she, does she…” — мы добавляем потихоньку штрихами, расширяем структуру, растягиваем. Добавляем местоимения: не просто “I see”, а “I see you“, “Did you see him?” “Where did you see him?”. Вопросительные слова дают нам возможность задавать вопросы, что является началом диалога.

When? — Когда?

Настя, как спросить: “Когда ты его увидишь?”

— When will you see him?

Да, то есть в центре этой конструкции опять будет “will you see”, “do you see”, “did you see”. Когда это работает автоматически, нам уже не надо задумываться: “When did you see him?”, “Where did you see her?”

Why? — Почему? Зачем? (Для чего? На кой? 🙂 и так далее, это по поводу богатства русского языка…)

— У нас столько вариаций, а у них только why.

How? — Как? Каким образом?

Слово “сколько” нет в английском языке, в английском языке есть словосочетание “как много” — “how much”. Это два отдельных слова, которые вместе означают “сколько”, а отдельного слова нет, поэтому приходится комбинировать.

А как спросить: “Как ты работаешь?”

— How do you work?

— How does she work?

В вопросе всегда обычная форма. “Works” — это если утверждение, he или she: “He work”, “She works”.

То есть видите, что бы мы ни говорили — на примитивном уровне, на более сложном, — всегда все упирается в одно — в структуру глагола, которую надо завести, чтобы она работала автоматически.

Как спросить: “Где ты путешествовала?”

— Where did you travel?

“Когда ты будешь путешествовать?”

— When will you travel?

“Где они путешествуют?”

— Where do they travel?

Теперь, самое главное и самое быстрое, чему человек учится при изучении языка — это умение говорить о себе любимом. То есть надо с самого начала уметь-таки о себе что-то сказать: кто я, где я живу, работаю, что я люблю или не люблю. Поэтому с самого начала мы будем постепенно по принципу спирали раскручивать способность что-то сказать о себе. Сначала элементарные вещи, потом мы будем говорить более развернуто.

— До бахвальства дойдем 🙂

Предлоги

Тем более что какая-то основная информация не отменяется ее последующим расширением. Для этого нам понадобится небольшая группа слов — предлоги. Предлоги работают как цемент, склеивают кирпичи и блоки. Одни из самых важных предлогов — те, которые связаны с местоположением или движением. Они образуют вот такую группу:

in — в (местоположение)
to — куда, к чему, к кому (движение, приближение)
from — откуда, от кого, из чего (удаление)

Например, как сказать: “Я приду к тебе”?

— I will come to you.

А как спросить: “Когда ты придешь ко мне?”

— When will you come to me?

“Когда ты поедешь в Лондон?”

— When will you go to London?

“Когда ты приедешь из Лондона?”

— When will you come from London?

Как сказать: “Я живу и работаю в Москве”?

— I live and work in Moscow. (Так это просто! Зачем такие простые вопросы? :))

А ведь это начало презентации! 🙂

А как спросить: “Где ты живешь и работаешь?”

— Where do you live and work?

Да. А если я спрошу: “Where do you live?”

— I live in Moscow.

— I work in Moscow. 🙂

Да. Ну, пока обобщенно, постепенно будем сужать круг.

Михаил, если я задам вопрос: “Where do you work?”

— I work… a president United States of America 🙂

Вспомогательные слова-паразиты

— Это хорошая вообще идея! Это надо запомнить! 🙂

— Надо было с этих слов и начинать! 🙂

Ну прям так сразу! Надо радовать небольшими дозами) Почему — для того чтобы наша мотивация была нарастающей.

— Дмитрий, научите нас шифровать пустоту!

Это что, поговорим о буддизме? 🙂

— Вот об этих словах очень важных.

По-английски есть четко сформировавшаяся группа. Причем очень полезно в плане изучения — ну, сейчас, слава богу, очень много источников информации: телевидение, кино, интернет — вот большая ошибка учиться языку, слушая, например, новости, потому что новости — это определенный формат, когда в течении определенного количества секунд надо выдать как можно больше информации. Ну вы посмотрите такие программы — что по BBC, что по CNN — как ток-шоу или интервью — что с политиком, что с актером, что с бизнесменом — они будут говорить очень просто. И вот как раз очень часто говорят: “well, you know, i mean…” Wow!

Поэтому вот несколько таких слов, которые соответствуют русским ну… В английском языке есть даже четкие аналоги русских слов “типа”, “как бы”, как есть они в любом другом языке. Вот смотрите, некоторые из них:

well — ну…
you know — вы знаете
I mean — я имею в виду
like — как бы

Это слова-паразиты. Они, конечно, имеют значение, но используются очень часто для заполнения пустот и поддержания плавности речи.

— А вот в литературе есть такие? Я просто помню, когда я писал сочинение или диктант, если у меня образовалась пустота, я не дописывал до полей, я просто чертил вот так вот. Мне это зачеркивали и как ошибку считали, а у меня было эстетическое рвение заполнить пустоту. Так я стал двоечником.

Ну это футуризм какой-то)

Есть глагол like — нравиться, но это просто совпадение, like еще означает “как” и выполняет ту же функцию как в русском языке “как бы”: “You know I like want to speak you like you know…”

— А как сказать: “Как бы это сказать…”?

— А еще у них есть “типа того”

Sort of — типа того

Подведем итог 2-го урока

То есть вы видите, мы очень демократически осваиваем язык. Параллельно с очень важными структурами, которые надо довести до автоматизма, на которых язык работает, мы должны иметь инструмент, чтобы вовремя расслабиться. А лучший способ расслабиться — это не напрягаться. А чтобы не напрягаться, надо пытаться говорить просто, перекладывая ответственность за правильность на те структуры, которые должны у нас работать автоматически.

Начало диалогической речи, диалог, вопрос — ответ:
How do you live? Where do you live? Where does he work?
He lives in Moscow. He works in a theater. He works in office.
Это вот начало. Причем каждая ступенька должна продолжаться автоматизацией предыдущей.

Итак, что нам требуется сделать к следующему разу. Прежде всего, мы начинаем тем же, чем заканчиваем предыдущий урок, — это схема глагола, к которой мы добавляем еще несколько элементов:

Поэтому я попрошу вас, используя несколько новых глаголов, которые мы добавили сегодня, продолжать работать над базовой структурой глагола, сопровождая ее вот этими новыми группами слов.

На этом мы сегодня закончим. Если у вас нет вопросов, то встретимся в следующий раз.

Пожалуйста, оцените статью (от 1 до 5):

(Оценок: 55, средняя оценка: 5,00 из 5)

Источник