Урок английского языка достопримечательности лондона
открытый урок по теме «Достопримечательности Лондона»
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) по теме
в материале содержится конспект урока и презинтация
Скачать:
Предварительный просмотр:
Открытый урок по английскому языку по теме «Достопримечательности Лондона»
Михневич Галина Александровна, учитель английского языка
Цели урока: развитие языковой компетенции учащихся через обобщение знаний по теме “Лондон и его достопримечательности”.
1. Организационный момент.
Teacher (T): Good morning, children. I am glad to see you. I think you are ready to begin the lesson. At the lesson we’ll speak about this topic. What is it? We’ll try to guess but now let’s do the task
2. Фонетическая зарядка (ex.17,p.17).
Fist listen to the tape recorder and repeat.
T: Did you guess the topic of our lesson? I think you did. Today we’ll speak about London’s places of interest. But it is necessary for me to understand what do you thing about these.
1. What places of interest do you know?
2. Would you like to visit London? Why?
4. Развитие навыков аудирования.
T: I see. We are going to travel together. But it is necessary for us to find the places that we want to visit. Now you’ll see the sights of London But before we’ll try to guess. What is it?
(Приложение 1, презинтация)
P1: I think it is Big Ben.
T: You are right. Let’s see this place.
P2: I think it is Buckingham Palace.
T: You are right.
P3: This is the Houses of Parliament.
T: You are right.
P4: It is the Tower Bridge.
T: You are right.
P5: It is St. Paul’s Cathedral.
T: You are right
P6: It is Westminster Abbey.
T: You are right.
T: OK you know a lot of places in London. But we can lose our way. It will be very important for you to ask some help. If you know the way you‘ll help the person to find the way. Take these cards and translate them into English. And then show you own dialogue with your partner. You have five minutes to do it.
— Простите меня. Не могли бы вы сказать, как найти Вестминстерское Аббатство.
— О это очень просто. Вы видите Дом Парламента. Рядом с Домом Парламента вы можете увидеть Вестминстерское Аббатство.
— Простите меня. Я ищу Кровавую Башню. Я так хочу ее увидеть. Не могли бы вы мне сказать, где она, пожалуйста?
— Excuse me. Could you tell me how to get to Westminster Abbey, please?
— Oh. It is very easy. Can you see this building?
You see the House of Parliament. Near the House of Parliament you can see Westminster Abbey.
— Oh. I see. Thank you very much.
— Excuse me I am looking for the Bloody Tower.
I’d like to see this place. Can you tell mу where it is, please?
— It’s just in front of you. You know but the Bloody Tower is a part of the Tower of London.
— Thank you very much.
6. Развитие навыков чтения.
T: I think we are ready to travel. But it is so pity. We have a problem. I have an interesting story about one of the magical places. But in this story there are some missing words. Help me please. You will put missing verbs from the box in the right form. Read, translate and answer the questions. (Приложение 2)
For a long time The Tower of London___a fotress, a prison, and a palace. Many queens and kings ___
Was, stay, stands, can, lived, gives.
Beefeaters – (буквально мясоеды) стражники лондонского Тауэра, которые носят средневековую форму.
7. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Where did British queens and kings live?
P: Many British queens and kings lived in the Tower
Where does British queen live now?
P: British queen lives in the Buckingham Palace.
8. Обобщающий лексический тест.
London is very interesting place I think we’ll learn more information about this city in our future. And now let’s check your knowledge. Look at me you can find the paper with this test. Try to find the right answers. (Приложение 3)
a) a radio tone;
b) a famous clock;
c) a famous church.
2. Backingham Palace is…
a) a home of Royal Family;
b) a place of interest;
c) a fine cathedral.
3. Westminster Abbey is a large…
a) cathedral;
b) palace;
c) church.
4. The Tower of London was…
5. Ravens must live in…
a) Westminster Abbey;
b)The Tower of London;
c) Tower Bridge.
9. Подведение итогов урока.
And now we know about places of interests in London. We know how to find a way. You’ll do your homework. Talk about the places you would like to visit (ex.28, p.69).
Our lesson is over. Thank you for our lesson.
Урок по английскому языку»Достопримечательности Лондона»
Разработка урока по английскому языку
Цель урока : способствовать формированию коммуникативной компетенции, в частности социокультурного компонента учащихся по средствам темы
— способствовать формированию фонетических навыков;
— расширить знания о стране изучаемого языка (Достопримечательности Лондона);
— способствовать развитию коммуникативных умений: участвовать в беседе, выражать свое мнение, делать краткое сообщение по теме;
— способствовать развитию языковых знаний и умений (развивать лексику по теме: «Достопримечательности Лондона»);
Формы образовательного процесса:
Методы образовательного процесса:
Тип урока: комбинированный.
Технические средства : мультимедиапроектор.
Наглядно-образные средства : карточки с индивидуальными заданиями.
Использование аутентичного материала. Достопримечательности Лондона представлены в виде презентации программы MSPower Point . (изображения Лондона, карта города, ) способствуют созданию ситуацию общения, приближенной к реальной, что в свою очередь повышает интерес, активность школьников в деятельности урока.
1 этап урока – организационный момент.
– Stand up, please! Good afternoon children! Sit down please.
– What is the date today?
– What is the day of the week today?
– What is the weather like today?
– Is it cold? Is it frosty? Is it warm? Is it windy.
The subject of our lesson is «Sights of London”.
— Let’s read the motto of our lesson «It’s better to see something once then to hear about it a hundred times”. Please, give a Russian proverb to these words. («Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”). That’s why today at the lesson we’ll try to do so.
[æ] – travel, capital, gallery;
[ei] – play, place, stadium;
[ju:] — museum, new, beautiful;
[i]- big, pig, different;
[a:] – park, car, partner;
Работа с названиями достопримечательностей Лондона.
The Houses of Parliament (Парламент)
Tower Bridge (Тауэрский мост)
Trafalgar Square (Трафальгарская площадь)
Buckingham Palace (Букингемский дворец)
British Museum (Британский музей)
St. Paul’s Cathedral (Собор святого Павла)
Hyde Park (Гайд парк)
The Bank of England (Английский банк)
London University ( Лондонский университет )
— Work to the map. (Внимание ребят обращается на доску, где расположена карта достопримечательностей Лондона.)
3 этап урока – работа по истории Лондона
— Choose the right variant : (Учащиеся выбирают правильный ответ.)
1) The Tower of London is:
2) Big Ben is the name of:
3) Which bridge is in London?
4) The Queen lives in:
a) the Tower of London
b) the Houses of Parliament
c) Buckingham Palace
5) The Parliament consists of:
4 этап урока – чтение с извлечением информации
The places of interest
Trafalgar Square is the centre of London. It is the most beautiful place of London. There is the monument of Admiral Nelson. Four bronze lions look at the square from the monument. There are two beautiful fountains in the square.
2. The National Gallery is one of the best picture galleries of the world. Every day many tourists visit this fine building with tall columns.
The large clock in one of the towers is Big Ben. You can hear the sound of Big Ben every hour in London. The clock and the bell got there names after Sir Benjamin Hall. He was a tall man and his nickname was Big Ben.
4 . Buckingham Palace
Buckingham Palace is the official residence of the Queen of England. The ceremony of changing the Guard takes place in front of the Palace daily from April to August.
The Tower of London was used as a fortress, a royal residence, a palace, a prison and the King’s zoo. Now it is a museum of amour and also the place where the Crown Jewels are kept. There are always black ravens in the Tower of London. People keep them in the Tower and look after them very well as they believe that London will be rich while the ravens live there.
– Stand up please. Let’s play the game.
Hands to the sides,
One, two, three, stop,
Stand still! Sit down.
– Let’s see what you learned about London.
6. Этап урока – просмотр видео о Лондоне
– Today we’ve visited a lot of sights in London. What new have you learnt about it?
-Look the film about London.
– Our travel is finished. It is time to come back home. Let ’ s say good — bay to London and sing our song .(викторина на листочках – выполнение самостоятельное)
2). On what river is London situated? ( On the River Thames)
3). Where does the queen of England live?( Buckingham Palace)
4). What is Big Ben? (a clock)
5). What is Westminster Abbey? (a royal church)
6) A tall monument to Admiral Nelson is situated here. (Trafalgar Square)
7) It was a fortress, a palace, a prison and a zoo. (The Tower of London)
8) The famous English architect Sir Christopher Wren built it in the 17th century after the Great Fire. (St Paul’s Cathedral)
9) The political centre of London. (Westminster)
10) One of the most famous and beautiful churches in London. (Westminster Abbey)
11) The Queen of England lives in this building.(Buckingham Palace)
– So, thank you for your work today. You worked very well.
– Your marks for the lesson. Stand up, please.
— Our lesson is over. I hope you’ve enjoyed our lesson and learned a lot of interesting information about London.
— So, there a lot of interesting places in London, aren’t there? Would you like to go to London? What places would you like to visit?
— Homework- reading the story about London
Презентация к уроку
Класс: 5
Тема раздела: «Learning More About London»
Тема урока: «Достопримечательности Лондона»
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Достопримечательности Лондона».
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Формы: общеклассная, индивидуальная, работа в парах.
Средства: интерактивная доска, проектор, компьютер, слайды, тетради.
Ход урока
Организационный момент.
T: Good morning, learners!
P: Good morning, teacher!
T: Glad to see you again, sit down, please! How are you today?
P: We are fine, thanks! And how are you?
T: I’m fine, thank you. Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? What season is it now? Who is absent today? Today we’ll speak about the sights of London.
Фонетическая зарядка.
T: Look at the slide. Listen to me and repeat after me these sounds and words:
Учащиеся слушают учителя и повторяют за ним звуки и слова с этими звуками. Затем учащиеся самостоятельно произносят звуки и читают слова.
Речевая зарядка.
T: Now, let’s play the game «Agree or disagree». Listen to my sentences, please. Repeat my statement if you agree with me and correct it if you disagree with me.
Учащиеся играют в игру «Согласись или не согласись». Ученик повторяет утверждение учителя, если он согласен с ним, и исправляет утверждение, если он не согласен с ним.
T: London is the capital of Great Britain.
P: I agree with you. London is the capital of Great Britain.
T: Big Ben is in London.
P: I agree with you. Big Ben is in London.
T: The Queen lives in the Tower of London.
P: I disagree with you. The Queen lives in Buckingham Palace.
T: Westminster Abbey was built by King Edward.
P: I agree with you. Westminster Abbey was built by King Edward.
T: The Queen has two birthdays.
P: I agree with you. The Queen has two birthdays.
T: Nelson’s column is in Trafalgar Square.
P: I agree with you. Nelson’s column is in Trafalgar Square.
T: The official residence of Prime Ministers is Downing Street, 10.
P: I agree with you. The official residence of Prime Ministers is Downing Street, 10.
Проверка домашнего задания.
T: Now it’s time to check up your homework. You have prepared the dialogues about London and now you have two minutes to remember them. Your time is up. Who is ready to start?
Учащиеся повторяют диалоги из домашнего задания в течение 2 минут. Затем учитель предлагает ученикам по очереди разыграть диалоги.
Активизация навыков устной речи по теме: «Достопримечательности Лондона».
Физкультминутка.
T: Stand up, please. Listen to me and repeat after me the poem and imitate my actions.
Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
Hop! Hop! Hop! Stop! Stand still!
Good! Sit down, please!
Ответы на вопросы викторины по теме: «Лондон».
Итог урока.
T: Our lesson is over. Thank you for your work! You were brilliant today. Good bye!
Конспект открытого урока «Достопримечательности Лондона»
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕЛА НУНЛИГРАН»
689274, Российская Федерация, Чукотский автономный округ, Провиденский городской округ, село Нунлигран
улица Кергау, дом 1, 2 телефон-факс (842735)26-290 school-nunligran@mail.ru
Конспект открытого урока в 6 классе по английскому языку
Тема: Достопримечательности Лондона.
Мультимедийный урок усвоения нового материала, урок-путешествие.
Эйненкеу Виолетта Валерьевна
учитель английского языка
Английский язык 6 класс
Тема урока: Достопримечательности Лондона. Мультимедийный урок усвоения нового материала, урок-путешествие.
УМК Английский язык О.В. Афанасьева, И.В. Михеева
Учебник. Новый курс английского языка для российских школ. 2 год обучения.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Формы: коллективная, индивидуальная работа.
Тип урока: закрепление
Тема урока: Достопримечательности Лондона. Развитие навыков чтения и устной речи.
Good morning, boys and girls!
Good morning, teacher!
Glad to see you again, sit down, please!
2. Введение темы урока. Совместное целеполагание. Слайд 2.
Would you like to visit London? Today we are going to travel there. What will we do today at the lesson? Can you guess?
3. Фонетическая зарядка. Слайд 3.
Работа над произношением слов по изучаемой теме. Индивидуальное и хоровое повторение.
[æ] – travel, capital, gallery;
[ei] – play, place, stadium;
[i]- big, pig, different;
[a:] – park, car, partner;
4. Речевая разминка. Слайд 4.
Игра с мячом. Учитель говорит утверждение и бросает мяч. Ученик ловит мяч, соглашается или не соглашается с утверждением.
— Red Square is in Moscow.
— Trafalgar Square is in London.
— Moscow is the capital of the UK.
— Moscow is different from London.
— London is the biggest city in the UK.
— You don’t want to visit Great Britain.
— There are a lot of places to visit in London.
— London is one of the most interesting and famous cities in Europe.
5. Тренировка лексических навыков по теме. Изучение новой лексики.
Trafalgar Square
The White Tower
the Tower of London
St. Paul’s Cathedral
The Houses of Parliament
The National Gallery
Big Ben
Tower Bridge
London Bridge
Stand up, please. Let’s sing the song and dance. (Звучит разминка).
Surprise for you. Look at the screen.
Аудирование по теме «Достопримечательности Лондона». Слайды 6-18
Hello, ladies and gentlemen! Welcome to London!
Let’s start with a sightseeing tour on a double- decker bus. Make yourself comfortable, please.
7 слайд 
LOOK at the photos. There are sights of London.
Big Ben, Tower Bridge, London Bridge.
You can see the Houses of Parliament and Big Ben, which lies on the North bank of the Thames. It is the seat of the British Government.
St. Paul’s Cathedral is one of the most famous church in London. The architect is Sir Christopher Wren.
Tower of London founded nearly a millennium ago and expanded upon over the centuries since. The Tower of London has protected the city.
Ladies and gentlemen! Our bus tour has finished.
Let’s talk in English too.
What English-speaking countries would you like to visit?
Play the dialogue. Begin like this:
A: There’s a country I’d like to visit.
B: Really? What the country?
Thank you. It was excellent.
Look at the blackboard. There is a letter.
Write a postcard to your friend. Tell him/her what places of interest in London you enjoyed most of all.
Анализ результатов сделанного на уроке. Описание в Present Perfect.
-We have seen the places of interest in London;
-We have learnt new words;
-We have spoken about the capital of Great Britain.
Listen to your marks for the lesson. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.
Дополнительное задание: ex.3 page 75
Домашнее задание: ex.8 page 78.
1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. УМК Английский язык. 6 класс, 2-й год обучения. изд. «Дрофа»
2 Васильев М. В. Достопримечательности Лондона / London’s Places of Interest изд. Айрис-Пресс
Урок английского языка «Достопримечательности Лондона»
Сценарный план урока
Урок общеметодологической направленности с элементами рефлексии.
введение и закрепление в речи лексического материала по теме «Достопримечательности Лондона»;
совершенствование навыков аудирования, произносительных, лексических и грамматических навыков, сформированных на предыдущих уроках;
актуализация и систематизация знаний по теме «Достопримечательности Лондона»;
развитие рефлексивной самоорганизации обучающихся.
развивать навыки аудирования, говорения, чтения;
развивать память обучающихся, внимание и наблюдательность;
развивать логическое мышление;
расширять общий кругозор обучающихся;
умение создавать ситуацию успеха, одобрения, доброжелательности для успешного теоретического и практического усвоения материала;
повышение мотивации к изучению английского языка;
воспитать уважительное отношение к чужой и своей культуре; интерес к культуре других стран.
отработка новой лексики в упражнениях и использование приобретённых знаний в практической деятельности: при аудировании, говорении, чтении, письме;
обобщить пройденный материал по теме, развивать лексические, грамматические навыки, навыки монологической речи и чтения;
развивать языковую догадку на основе незнакомых слов;
практика чтения с целью извлечения информации из текста.
Личностные УУД: Формирование навыков самоактуализации, получения и обработки информации.
Познавательные УУД: Развитие навыков выделения основной информации из аудиотекста и учебника, поисковых навыков и умений дополнять отсутствующую информацию.
Коммуникативные УУД: уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные УУД : соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения.
Лексические единицы по теме урока.
Грамматика : утвердительные предложения в Present Simple Tense, Past Simple Tense, Present Continuous Tense, Future Simple Tense, Tag-guestions.
География, русский язык.
Учебник (УМК Биболетова М.З. и др.), рабочая тетрадь, иллюстрации с изображением достопримечательностей Лондона, карточки с названиями достопримечательностей, карточки-анаграммы, карточки-задания.
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
1. Организационный этап. The beginning of the lesson.
T: Good morning, everybody! I’m very glad to see you at today’s lesson. How are you?
What day is it today? Who is absent today?
Stating the topic of the lesson.
Look at the anagrams. Can you guess what our topic is? These words in anagrams will help you. After you guess the words you’ll tell today’s topic. ( анаграммы : street, building, abbey, famous, city, museum, gallery, sights of London)
gihsts – sights of London
So what is our topic today? (The words in the center)
The sights of London.
-Let’s play the game “Snowball”
We shall remember the words on the topic “London”. The first pupil will think of one word, the second pupil will repeat it and add another word, the next pupil will repeat two words\=and say one more. The winner is the pupil who will repeat the chain of all the words on the topics.
Примерный ход игры :
-capital and street
-capital and street and cinema
-capital and street and cinema and museum etc.
And now let’s repeat our poem.
Where have you been?
— I’ve been to London
To look at the Queen.
What did you do there?
— I frightened a little mouse
Warm-up activities. Phonetic drill.
To be perfect let’s practice phonetic exercises.
Open your books at Page 103 exercise 53. Listen, read and repeat.
5. Проверка домашнего задания
You know, to sound more natural when you ask your partner about something you’d better use question tags. Let’s remember how to use them in our speech. Let’s complete the questions with the tag endings in Exercise 39 on Page 99.
6. Этап диагностики и актуализации ЗУН по теме
Now imagine that you are teachers. One lazy student made a lot of mistakes in his grammar exercise. Please, help him correct the mistakes.
I is going to be a teacher.
The London are the capital of Moscow.
Girls visit Kursk yesterday.
They go to London tomorrow.
OK. Let’s check what you have got. Thank you. We’ll tell that student to be more attentive at his English lessons.
Now let’s do Exercise 41 on Page 99.
Прочтите и соедините: вопрос – ответ
Open your books on page 99 exercise 42. You’ll listen to the dialogue and complete the sentences. You can see the first letters of the missing words.
Are you tired? Let’s relax a bit.
How are you now? Show me your smiles.
10. Now let’s make up the word combinations and find the pictures
Соединить слова и показать картинку – достопримечательности Лондона.
11. Put in words from the list given below
London is the ______________ of Great Britain. It is a very _______________ city. It was founded about two thousand __________________ ago. London is one of the most ___________________ and interesting ___________ in Europe. There are ____________ of ____________ to visit in London. There are a lot of ____________, art ___________, cinemas, theatres and _______________ parks in London.
cities, famous, places, museums, years, popular, old, lots, galleries, capital
12. Этап подведения итогов урока.
Today we spoke a lot about our topic. You guessed the words, made up sentences and dialogues, watched about London and, of course, read about its places of interest.
So when you think about this old and wonderful city, what words come to your mind? Try to make a cinquain.
Topics: London, Places of interest
В помощь обучающимся предлагается опорная схема.
How to make up a cinquain.
– (a phrase of four words)
– (a synonym or other word associated with the topic).
Можно выполнить задание в парах или самостоятельно на выбор обучающихся. Наиболее слабым обучающимся предлагается пример выполнения задания.
Would you like to know more about London?
So, your home task will be to read the text called “Museums of London” and to answer the questions after the text ( exercise 72 on page 108 and exercise73)
Now you may be free. Have a nice day! Good-bye!
Номер материала: ДБ-293848
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.