Язык общения в современном мире

Международные языки

Признаки международного языка

Языки, считающиеся международными, обладают следующими признаками:

Международные языки это языки межэтнического и межгосударственного общения, имеющие статус официальных и рабочих языков ООН: английский, арабский, испанский, китайский, русский, французский). Состав ‘клуба’ мировых языков исторически изменчив.

Официальные языки ООН на сайте ООН (un.org) Шесть языков — английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский — имеют статус официальных языков ООН.

Английский как универсальный международный язык (miresperanto.com)
Английский становится первым мировым универсальным языком. Он является родным языком 500 млн. людей в 12 странах мира. Это намного меньше, чем где-то около 900 млн., говорящих на мандаринском наречии китайского языка. Но еще 600 млн. говорит на английском в качестве второго языка. И еще несколько сот миллионов обладают определенными знаниями английского языка, который имеет официальный или полуофициальный статус примерно в 62 странах.

«Что касается вытеснения, практически, всех языков английским, то это временное явление (конца которому многие из нас могут, однако, не увидеть). Это продлится до тех пор, пока навязываемая сейчас всем через этот язык культурная модель не исчерпает себя полностью. Причем, если в прошлом влияние, например, латыни было необратимым, а для многих современных языков определяющим, с английским ничего подобного не произойдет, поскольку сам он состоит из отходов других языков и ничего принципиально нового (отличного от уже имеющегося) с собой не несет. Это очень хорошо видно по механизму усвоения этого языка колонизированными народами (например, индусами): они включают в свою речь английские фразы и конструкции целиком, не ассимилируя их.»

Вадим Румынский (переводчик, редактор, писатель), 21 марта 2011 (Цитируется из сообщества на сайте Professionali.ru)

Будучи государственным языком многоплеменной Римской империи, занимавшей к III в. н.э. огромную территорию вокруг Средиземного моря, латинский язык оказался единственным в её западной части языком культуры. Это своё значение он сохранил и после падения Западной Римской империи в V в. под натиском варварских племён.

. международный язык эсперанто, предложенный еще в 1887 г. великим гуманистом Людовиком Заменгофом, врачом-окулистом по профессии.

Стратегическая цель фонда: ввести общий и общедоступный язык на планете Земля.
Текущая деятельность: сбор средств и финансирование исследований в области интерлингвистики.

I. В нашем мире существует 12 искусственных международных языков, прошедших проверку практикой: Volapuk, Esperanto, Idiom Neutral, Latino sine flexione, Ido, Occidental, Novial, Basic English, Interligua IALA, Neo, Glosa, Slovio. На этих языках осуществлялась реальная интернациональная коммуникация, издавались журналы и книги. Совершенно беспрецендентны достижения Эсперанто, который не только пережил две мировые войны, но и продолжает функционировать в жестоких условиях свободного рынка.

В отличии от существующих искусственных международных языков, грамматика
Ингли описана с такой степенью детализации и привязки к словарю,
что возможен компьютерный контроль при вводе текста и блокирование бессмыслиц.

Словарь Ингли потенциально бесконечен. В отличии от Эсперанто мы не
ввязываемся в безнадёжную задачу перевосоздания научно-технической
терминологии. Мы используем готовые термины в качестве неразложимых блоков
слов, внутри них старая грамматика сохраняется, мы этого не видим
и не анализируем, слова внутри такого блока соединены тильдой
и образуют суперслово. И для таких суперслов уже есть переводы
на другие национальные языки, так что суперслова можно не учить
при письменной форме общения, и можно пользоваться переводчиком терминов.

Источник

Международные языки

Международный язык — язык, который может быть использован для коммуникации значительным количеством людей по всему миру. Для обозначения этого понятия также используется термин язык мирового значения. Граница между международными языками и языками межнационального общения является размытой. После Второй мировой войны наиболее распространённым международным языком стал английский. Под международным языком может также подразумеваться искусственный язык, созданный для межнационального общения, например эсперанто.

Содержание

Признаки международного языка

Языки, считающиеся международными, обладают следующими признаками:

История международных языков

В античности международным был древнегреческий язык, затем более тысячи лет латинский язык являлся важнейшим международным языком, использовавшимся для международного общения во всех сферах человеческой жизнедеятельности. На нём велись переговоры, заключались торговые сделки, писались научные работы. В XVI—XVII веках как международный использовался испанский язык. В начале XVIII века французский язык стал важнейшим языком международного общения в Европе. В XIX веке большое значение приобрёл также немецкий язык, не в последнюю очередь благодаря высоким достижениям немецких учёных того времени. Параллельно шло развитие английского и испанского как международных языков, благодаря колониям этих стран, разбросанным по всему миру. В середине XX века английский язык окончательно утвердился как важнейший международный язык. В странах социалистического блока важнейшим международным языком стал русский язык, который изучался в школах всех стран социалистического лагеря.

Языки мирового значения

Современными международными языками считаются (в порядке убывания общего количества владеющих языком):

Официальные языки ООН

Карта распространения международных языков

На картах показано распространения каждого международного языка.

Источник

Язык и его функции. Русский язык в современном мире

Содержание:

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

По этой ссылке вы сможете найти рефераты по русскому языку на любые темы и посмотреть как они написаны:

Посмотрите похожие темы возможно они вам могут быть полезны:

Введение:

Русский язык в самом широком смысле слова — это совокупность всех слов, грамматических форм, особенностей произношения всех русских людей, т.е. всех, говорящих на русском языке как на родном.

Среди разновидностей русского языка четко выделяется русский литературный язык. Он справедливо считается высшей формой национального языка.

По письменным памятникам мы можем проследить развитие нашего языка за тысячу лет. Но взамен всего того, что отстоялось и укрепилось, мы получили новую систему языка, систему, в которой постепенно откладывалось современное нам мышление. Простой пример в языке древнего человека три рода (мужской, средний и женский), три числа (единственное, множественное и двойственное), девять падежей, три простых времени. Современный же язык выбирает более строгое и удобное, двоичное противопоставление. Упрощается также система падежей и времен. Язык каждый раз поворачивается своими гранями таким образом, как требуется этой именно эпохе. Из бесконечной практики речи рождается обновленный язык.

Русский язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощного потока национальной литературы. С другой стороны крупные социальные потрясения, затрагивающие основы общественного устройства, всегда оставляют весьма заметный след в языке.

Язык представляет собой полифункциональную систему, имеющую дело с информацией – с ее созданием, хранением и передачей. Функции языка связаны с его сущностью, природой, назначением в обществе и в то же время взаимосвязаны между собой.

Функции языка

Термин «функция» в лингвистике употребляется в нескольких значениях:

В первом случае говорят о функциях языка, во втором – о функциях языковых единиц (фонем, морфем, слов, предложений).

Функции языка – это проявление его сущности. Исследователи языка не сходятся в вопросе о количестве и характере функций. Язык выполняет много функций (ученые выделяют до 25 функций языка и его единиц), однако основная функция языка, главное его назначение – быть средством общения людей.

К основным функциям языка относят коммуникативную, когнитивную, кумулятивную.

Коммуникативная функция

Коммуникация – значит общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует, прежде всего, для того, чтобы люди могли общаться. Информация – это сведения, доступные для понимания и важные для поведения того, кому они адресованы. Текст будет информативным для меня только тогда, когда я буду готов к его восприятию и когда содержащиеся в нем сведения каким-то образом подействуют на мое поведение. (Это не значит, конечно, что я немедленно куда-то побегу или начну перестраивать в корне свою жизнь. Но, может быть, скажу что-то в ответ или просто задумаюсь о чем-то, заинтересуюсь чем-то, захочу поделиться услышанным с другим человеком и т.д.).

Известно, что можно хорошо знать нормы произношения, слова и правила употребления их, грамматические формы и конструкций, уметь использовать различные способы выражения одной и той же мысли (владеть синонимией), иначе говоря, быть компетентным в лингвистическом и языковом отношении, однако не уметь использовать эти знания и умения адекватно реальной речевой обстановке, или, как говорят ученые, коммуникативной ситуации.

Иначе говоря, для владения языком важны умения и навыки употребления тех или иных слов, грамматических конструкций в конкретных условиях общения, или коммуникации (коммуникация — от лат. communico — связываю, общаюсь). Именно поэтому в обучении языкам выделяется тип коммуникативной компетенции. В значении, близком к этому термину, в литературе иногда используется термин речевая компетенция.

Очень важное место в коммуникативной функции занимают собственно коммуникативные умения и навыки — выбрать нужную языковую форму, способ выражения в зависимости от условий коммуникативного акта, — т.е. умения и навыки речевого общения сообразно коммуникативной ситуации.

В настоящее время уже определены компоненты ситуации, или речевые условия, которые диктуют говорящему выбор слов и грамматических средств. Это, во-первых, взаимоотношения между собеседниками (официальные/неофициальные) и их социальные роли. Нет сомнения, что характер речевого общения будет разным, в зависимости от того, с кем мы общаемся, каков социальный статус говорящих: ученик, учитель, студент, каков их возраст, пол, интересы и т.д. Во-вторых, место общения (например, общение учителя с учеником на уроке, во время перемены, в дружеской беседе). Третий, очень важный компонент речевой ситуации — цель и намерения говорящего. Так, приказ, просьба или требование, конечно, будут отличаться от сообщения, информации или их эмоциональной оценки, выражения благодарности, радости, обиды и т.д.

Следует отметить особую важность формирования в школе коммуникативной функции сегодня. В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» Правительства Российской Федерации в качестве одного из факторов, приобретающих особую важность, названы коммуникативность, способность к сотрудничеству. Школа призвана развивать способности школьника реализовать себя в динамичных социально-экономических условиях, уметь адаптироваться к различным жизненным обстоятельствам. Нет сомнения, что одной из характеристик его личности становятся коммуникабельность, владение культурой слова, устной и письменной речью в различных общественных сферах применения языка.

Итак, стоит согласиться с мыслью: коммуникация, общение с помощью языка – один из важнейших факторов, «сотворивших» человечество.

Когнитивная функция

Общение людей предполагает определенные знания у них об окружающей действительности, а одним из универсальных и эффективных средств познания окружающего мира является язык. Тем самым язык выполняет также познавательную или когнитивную, функцию.

С помощью языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. Русский язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощного потока национальной литературы.

Лингвистическая компетенция обеспечивает познавательную культуру личности школьника, развитие логического мышления, памяти, воображения учащихся, овладение навыками самоанализа, самооценки, а также формирование лингвистической рефлексии как процесса осознания школьником своей речевой деятельности.

Следует заметить, что разграничение языковой и лингвистической компетенций носит в известной степени условный характер. Выделение в качестве самостоятельной компетенции лингвистической важно для осознания познавательной (когнитивной) функции предмета родной язык. В этом существенное отличие его от преподавания неродных языков.

Овладение языком предполагает не только усвоение знаний о языке и овладение самим языковым материалом.

Ученые признают факт сложной взаимосвязи между языком и мышлением. В общем виде отношения между языком и мышлением проявляются в следующем. Возможность соотнесения языковых единиц с явлениями действительности основана на мышлении, на способности человеческого мозга к отражению действительности. Без такой соотнесенности невозможно было бы общение между людьми. Действительно, в одном из определений языка язык назван практическим, действительным сознанием (К. Маркс, Ф. Энгельс). Сознание, мышление как свойство головного мозга идеально, оно не имеет свойств материи – запаха, вкуса, температуры и пр. Язык же, вернее его единицы, имеет звуковую, т.е. материальную сторону. Мышление материализуется в языке, в звуках, через них оно передается другим людям.

В словах закрепляются результаты познания мира, поскольку лексическое значение слова опирается на понятие. Тем самым становится возможной передача предшествующего жизненного опыта последующим поколениям через слово (в этом случае мы говорим о той функции языка, которая была названа функцией хранения информации). На базе существующих результатов познания, закрепленных в словах, осуществляется дальнейшее познание мира, поэтому язык характеризуют как орудие, инструмент мышления.

Взаимосвязь мышления и языка раскрывается также в вопросе происхождения понятия и слова. Существует широко распространенное мнение о невозможности появления понятия без слова, т.е. по этой концепции, понятие возникает вместе со словом, либо на базе слова. В этом случае слово есть средство создания понятия. По другим представлениям, содержание понятия формируется до появления слова, однако лишь соединяясь со звуком, содержание понятия приобретает ясность, оформленность. Однако, принимая во внимание перечисленные выше мнения, нужно иметь в виду, что в основе появления понятия и слова лежат разные причины. Понятие образуется в результате познавательной деятельности, жизненной практики человека, а появление слова связано с потребностью в общении.

Кумулятивная функция

Коллекция и информативность являются теми существенными свойствами языкового знака, которые лежат в основе его важнейшей функции наряду с коммуникативной: функции кумулятивной.

Язык в этой функции выступает связующим звеном между поколениями, служит «хранилищем» и средством передачи внеязыкового коллективного опыта.

Наиболее ярко кумулятивная функция проявляется в области лексики, так как именно она непосредственно связана с предметами и явлениями окружающей действительности. Лексическая система в большей мере обусловлена категориями материального мира, социальными факторами.

Наиболее сложную группу с точки зрения определения их национально-культурного содержания, образует фоновая лексика. Доказано, что если сравнивать понятийно-эквивалентные слова в разных языках, то они будут отличаться друг от друга в силу того, что каждое из них сопряжено с определенной совокупностью знаний.

Вся совокупность свойственных обыденному языковому сознанию сведений, относящихся к слову, называется лексическим фоном.

Понятие фоновой лексики является неразработанным. Исследование фоновых знаний имеет большое значение, как для лингвострановедения (основной науки, в рамках которой это понятие изучается), так и для семиологии и лингвистики в целом.

Работа в данном направлении, безусловно, внесет вклад в дальнейшую разработку проблемы языка и культура.

Современный период развития методики преподавания языков характеризует обостренный интерес к кумулятивной функции языка, к обучению языку как средству приобщения к национальной культуре.

Изучение языка должно развивать культуроведческую компетенцию, которая обеспечивает формирование русской языковой картины мира, овладение национально-маркированными единицами языка, русским речевым этикетом.

Следует заметить, что цели формирования культуроведческой компетенции различны в обучении родному и неродному языкам. В преподавании иностранных языков познание стереотипов поведения и реалий, характерных для жизни одного народа и чуждых для других, осуществляется в целях преодоления возможного культуроведческого шока при ознакомлении со своеобразием чужой культуры.

Иные цели предполагает формирование культуроведческой компетенции в преподавании родного языка — это постижение национальной культуры своего народа, познание ее самобытности, формирование одной из важнейших ценностных ориентации — осознание значимости родного языка в жизни народа, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания.

В условиях нашего многонационального государства — это также познание культуры русского народа в ее встрече с иными культурами, осознание многообразия духовного и материального мира, признание и понимание ценностей культуры другого народа, умение жить и общаться в многонациональной стране.

Русский язык в современном мире

Русский язык – в нем сочетается могущество народа, его многовековая история, культура множества поколений и самобытные традиции нации. Для каждого человека родной язык – это не только средство общения или передачи информации, но и бесценный дар, который передали ему предки.

Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Современный русский язык

Кроме основных функций, которые присущи каждому языку, русский язык имеет еще одно очень важное назначение – он является объединяющим звеном многих народов и наций. Россия – многонациональная страна, каждая этническая группа имеет свой собственный язык, но зачастую каждый из них предоставляет возможность общения с определенной группой людей.

Русский язык стирает это препятствие. Также русский язык является международным языком общения между славянскими странами: Украиной, Литвой, Латвией, Эстонией, Грузией.

По общему количеству говорящих на нем людей русский язык занимает 6 место в мире. Более 200 миллионов человек считает его родным языком, а число владеющим им достигает 360 миллионов. В более чем 10 стран русский язык имеет статус официального, среди них – Россия, Беларусь, Абхазия, Таджикистан, Казахстан.

Примечательным является то, что согласно законодательству Нью-Йорка, официальные документы в городе должны издаваться наряду с английским, также и на русском языке, так как русская диаспора в этом городе ежегодно возрастает. Не смотря на то, что во многих независимых странах постсоветского пространства русский язык не имеет статус официального, на нем разговаривают около 50% процентов населения.

К сожалению, среди русской диаспоры наблюдается тенденция к уменьшению русскоговорящей молодежи: дети в повседневной жизни общаются не на языке своих родителей, а на языке, на котором преподают в школе и общаются в общественных местах. Однако среди молодежи постсоветских стран, русский язык приобретает литературную окраску.

Поколения, родившиеся во времена советского строя, разговаривают в основном на диалектах, с употреблением разнообразных звуковых искажений. Речь молодого поколения более чистая, даже с учетом современного сленга.

Заключение

В настоящий момент русский язык переживает своеобразный кризис: он насыщен ненормативной лексикой, американизмами и многочисленными жаргонами. Очень часто встречаются случаи, когда искаженный язык весьма активно пропагандируется средствами массовой информации, а также высокопоставленными чиновниками, которые допускают в своей речи множество ошибок, не придавая этому абсолютно никакого значения, хотя роль языка в жизни общества огромна и воздействие он имеет очень сильное.

Неграмотностью также отличается современная русская музыка популярного жанра, на которую ориентируются незрелые подрастающие поколения. Со временем, бессмысленный набор слов, присущий многим песням, станет элементом общения молодежи.

Поэтому от нас зависит будущее русского языка. Продолжит ли он быть одним из самых могущественных и насыщенных языков мира или пополнит ряды исчезающих.

Присылайте задания в любое время дня и ночи в whatsapp.

Официальный сайт Брильёновой Натальи Валерьевны преподавателя кафедры информатики и электроники Екатеринбургского государственного института.

Все авторские права на размещённые материалы сохранены за правообладателями этих материалов. Любое коммерческое и/или иное использование кроме предварительного ознакомления материалов сайта natalibrilenova.ru запрещено. Публикация и распространение размещённых материалов не преследует за собой коммерческой и/или любой другой выгоды.

Источник

Язык общения в мире, которого никто не ждал

Мир, которого никто не ждал

Мы привыкли жить в глобальном мире, и до недавнего времени мало кто сомневался, что глобализация будет только усиливаться. «Конец истории» Фрэнсиса Фукуямы, «глобальный человейник» Александра Зиновьева – это наиболее известные предсказания о мире победившей глобализации. 2020 год изменил многое, и в первую очередь – ощущения и настроения людей в большинстве стран мира. Идеальный шторм, в который попало человечество, оставляет мало шансов, что все наладится и мир вернется к привычному образу жизни общества, стремящегося к глобализации.

Речь идет о пандемии коронавируса и мировом экономическом кризисе, которые вошли в активные фазы весной 2020 года. Практически все эксперты сходятся в двух вещах: события начала 2020 года носят для цивилизации эпический характер, сравнимый по последствиям с мировыми войнами; мир уже никогда не будет прежним, он изменится и изменится кардинально, всем нам придется привыкать жить в новых условиях.

О пандемии коронавируса ведется множество ожесточенных дискуссий. Но есть ее реальные проявления и последствия, которые не исчезнут от правоты или неправоты тех или иных экспертов и политиков.

Пандемия показала простоту и скорость, с которыми страны и регионы способны обособляться друг от друга. Казавшаяся незыблемой свобода перемещений людей за несколько месяцев превратилась в фикцию. Один из столпов глобального мира разрушился, в его полное восстановление не верит уже никто. Ограничение на свободу перемещений дополнились масштабными ограничениями на повседневные социальные контакты. Пандемия также показала плохую приспособленность рыночной экономики к катаклизмам подобного масштаба.

Перспективы развития мирового экономического кризиса пока еще находятся в тумане. Большинство экспертов считают, что по масштабам он превзойдет Великую депрессию, которая привела ко Второй мировой войне. Сценарии сильно различаются по своим последствиям для мировой экономики, национальных государств и их граждан.

В самых разных сферах человеческой деятельности происходят тектонические сдвиги. Где-то явно, где-то пока еще подспудно. Тот, кто сумеет эти изменения вовремя увидеть и использовать, получит конкурентное преимущество в новой реальности.

Краткий экскурс в плановые языки

По преданию Бог наказал людей, разрушив Вавилонскую башню и лишив их единого языка. С тех пор люди неоднократно пытались вернуть ситуацию обратно – они раз за разом придумывали новые искусственные языки, которые должны были стать средством международного общения. Сегодня такие языки называют плановыми или искусственными.

По замыслу авторов, среди которых было немало знаменитых мыслителей, их язык должен быть логичней, проще и поэтому легче для изучения, чем любой «иностранный» язык. Они надеялись, что его примут представители разных стран – в качестве второго языка образованных людей. В перспективе это сделает их язык международным, а затем и всеобщим.

Искусственными языками занимались Томас Мор, Томмазо Кампанелла, Френсис Бэкон, Ян Коменский, Рене Декарт, Готфрид Лейбниц, Исаак Ньютон. Однако эти их исследования известны мало и практических результатов не принесли.

Наиболее известный и распространенный плановый язык – это язык эсперанто, созданный варшавским лингвистом и окулистом Людвиком Заменгофом в 1887 году. По разным оценкам на нем сегодня говорят от ста тысяч до двух миллионов человек. В лучшем случае – всего лишь 0,03% от числа жителей Земли. Совсем немного для наиболее успешного искусственного языка международного общения.

Тем не менее только эсперанто можно считать состоявшимся плановым языком. Остальные – это лингвистические проекты, в основном не вышедшие за рамки владения небольшими группами энтузиастов. Но таких проектов лингвисты сегодня насчитывают немало: около 1000 плановых языков за две с лишним тысячи лет описанной человеческой истории.

Интересной попыткой создать плановый язык можно считать язык интерлингва (Interlingua). Его разработал в 1936—1951 годах большой коллектив европейских и американских учёных-лингвистов. В этом языке используются существующие индоевропейские корни, он может быть понятен огромному числу людей во всём мире. Тем не менее, количество людей, активно говорящих на интерлингве, не велико, в этом он существенно уступает эсперанто.

В 1955 лингвист Джон Кук придумал язык логлан. В нем много междометий, с помощью которых предполагается выражать оттенки эмоций. Они обозначают спектр чувств от любви до ненависти и звучат так: иу! (любовь), уе! (неожиданность), уи! (счастье) и т.д. Ничего не напоминает? Сегодняшняя переписка людей в интернете изобилует графическими аналогами этих междометий – смайликами. Так что плановый язык логан вполне можно считать одним из предтеч современного общения.

Подводя итог, приходится отметить, что тема искусственного языка для международного общения находилась до последнего времени на периферии общественной мысли.

Мир, стремящийся к глобализации, использовал другой подход.

Международное общение в глобальном мире

С распадом СССР распался и двухполярный мир. Капитализм уверенно зашагал по планете, сметая выстроенные ранее барьеры. До недавнего времени непререкаемым лидером глобализации оставались Соединенные Штаты Америки, окруженные многочисленными союзниками.

В этих условиях мир легко принял в качестве стандарта и эталона американский доллар в системе международных расчетов, Голливуд в сфере массовой культуры и английский язык как язык международного общения. Лидеру глобального мира иной язык для этих целей был не нужен. Всех остальных ситуация с международным общением в целом устраивала. Говорить на языке победителей, петь его песни и слушать его легенды – это классика мировых отношений на протяжении всей истории человеческой цивилизации.

Вокруг изучения английского языка выстроена огромная инфраструктура практически во всех странах мира, а также в сети интернет. Подавляющее большинство международных конференций проводится на английском языке. Молодежь приняла самое активное участие в языковых трансформациях, насыщая английский язык своим сленгом. Этот сленг легко приживался в национальных языках. Погуглите эту тему – так сегодня посоветуют сомневающимся.

Эксперты отмечают, что взаимопонимания при таком международном общении значительно меньше, чем хотелось бы. Многозначность и неоднозначность терминологии, сложности точного перевода на национальные языки называются в качестве основных причин. Но иного варианта пока нет.

Тут легко можно провести аналогию с использованием доллара в качестве основного средства международных расчетов. Недостатков множество, но мощная инфраструктура и отсутствие реальной альтернативы останавливают от революционных финансовых шагов даже самых непримиримых революционеров.

2020 год стал годом, когда постепенное разделение мира на региональные экономические зоны стало общепризнанным фактом. Западная цивилизация упустила шанс на свое полное доминирование и в лучшем случае останется одним из более-менее успешных цивилизационных проектов.

Разделенный мир и его тенденции

Развитие мировых логистических цепочек поставок, глобализация финансовых расчетов, миграция рабочей силы и трансферы технологий, распределение производства по регионам, цифровая трансформация всех сфер деятельности и, наконец, формирование нужных привычек потребления в разных регионах. Все это – очевидные и естественные проявления глобализации.

В глобальной конкуренции побеждают сильнейшие. Сильнейшие в том смысле, что они могут производить лучший товар, доставлять его быстрее и по более низким ценам. Они будут доминировать на рынке, постепенно уничтожив или поглотив своих противников в честной (или не очень честной) конкурентной борьбе. В перспективе – это глобальный мир транснациональных корпораций, каждая из которых займет доминирующее место в определенном секторе.

Но есть и второй вариант. Крупные страны и блоки дружественных стран начнут противиться глобальной конкуренции. Они станут вводить заградительные меры, защищая своих национальных производителей. Одновременно они вынуждены будут переориентировать свои экономики на внутреннее потребление. Одновременно им придется в полном объеме заниматься импортозамещением всего того, что раньше поставлялось другими игроками глобальной экономики. Небольшие страны будут вынуждены вступать в альянсы с теми крупными игроками, которые расположены поблизости. В перспективе – это мир 5-10 региональных зон, каждая из которых вполне самодостаточна.

Судя по событиям последних лет мир склоняется ко второму варианту. До 2020 года многие в этом сомневались. Теперь сомневающихся осталось немного.

Самостоятельные региональные экономические зоны – это отсутствие доминирующей мировой валюты. Ни одна зона, если она строит предельно независимую экономику, не согласится на доминирование валюты другой зоны. Это не значит, что не будет валюты для взаиморасчетов. Но такая новая мировая валюта будет результатом консенсуса всех согласившихся ее признать.

Самостоятельные региональные экономические зоны – это отсутствие доминирующего мирового культурного кода. В последние десятилетия всему миру активно навязывались западные либерально-демократические ценности, идеи трансгуманизма, идеи постиндустриального общества. В мире региональных зон их распространение будет существенно ограничено. Каждая зона будет формировать и развивать собственную цивилизационную модель, опираясь на привычные большинству нормы, идеи и традиции. Взаимодействие культур будет происходить на основе более-менее равноправных договоров и международных правил.

Неизбежное появление нового языка для общения

Самостоятельные региональные экономические зоны – это отсутствие доминирующего национального языка в статусе мирового. Внутри каждой зоны будут использоваться общий для зоны доминирующий национальный язык и национальные языки других народов, к ней присоединившихся. Баланс между ними – интересная тема, но вне рамок данной статьи.

Так как экономическое и культурное взаимодействие между зонами будет сохранено, потребность в международном общении в новом мире сохранится. Сохранятся культурные обмены, туристические поездки, совместные научные исследования, особенно фундаментального характера, совместные проекты. Нужно будет решать и общие для человеческой цивилизации задачи, например, в области экологии.

Представляется маловероятным, что все страны официально и навсегда признают в качестве средства международного общения язык одной из зон. Это также маловероятно, как и сохранение нынешнего статуса доллара. Поэтому в мире региональных зон английский язык, как и любой другой национальный язык, скорее всего будет использоваться в качестве главного международного языка общения лишь ограниченное, хотя, возможно, и достаточно длительное, время. Потом неизбежно встанет вопрос об альтернативе.

Впервые потребность в плановом языке для международного общения может формироваться не пожеланиями энтузиастов-лингвистов, не теоретическими размышлениями великих ученых, а интересами политиков и государств. Впервые мощные и реальные конкуренты плановых языков – языки национальные – готовы заранее отступить в сторону и оставить поле боя международного языкового общения своим искусственным аналогам.

Кто, когда и как может стать инициатором

Чтобы новый плановый язык для международного общения избежал судьбы своих малопопулярных собратьев, инициатива по его разработке должна быть соответствующим образом оформлена. Не так важно, кто будет исполнителем разработки. Создание планового языка – понятная задача, не требующая колоссальных ресурсов. Ключевой вопрос – кто изначально выступит заказчиком разработки. Инициатива должна исходить от тех, кто готов его в последующем внедрить в широкие массы.

Таким заказчиком могут стать несколько государств, готовых играть ведущие роли в своих экономических зонах. Чем больше будущих экономических зон и их лидеров удастся вовлечь в такой проект, тем легче будет решить поставленную задачу. Россия, Китай, Германия и Франция как лидеры Евросоюза, Бразилия, Турция, Иран – вот очевидные кандидаты в участники проекта. Список можно расширять, так как количество самостоятельных региональных зон и их границы пока никак и никем не зафиксировано.

А вот первая инициатива должна исходить от такого игрока, который устроит всех. Национальные амбиции и приоритеты в таком вопросе – очень болезненная тема. Они способны похоронить и хоронили на практике многие здоровые начинания.

Такой проект можно инициировать в рамках ШОС, пригласив в качестве участников другие заинтересованные страны и альянсы.

Интересные вопросы для последующих обсуждений

Данная статья – это попытка открыть дискуссию на очень интересную и перспективную тему. Вопросов для последующего обсуждения много, вот перечень лишь некоторых из них.

Какой алфавит брать за основу? Использовать в качестве прототипа один из существующих языков или начинать создание с нуля?

В какой мере использовать подходы, которые показали свою жизнеспособность при разработке языков программирования? Например, языки программирования, сохраняя неизменным свой базовый корпус, развиваются за счет постоянно пополняемых библиотек.

Насколько при разработке данного языка должны учитываться и использоваться существующие технологии искусственного интеллекта и машинного обучения?

В какой степени к разработке языка нужно привлекать широкие массы? Аналог из софтверной индустрии: чему отдать преимущество – ПО с открытыми кодами или проприетарному ПО? Как сделать молодежь сторонниками нового языка?

Насколько опасно в будущем постепенное вытеснение новым языком языков существующих? Как будет развиваться ребенок, если его родители будут думать и говорить на новом языке, предельно упрощенном и однозначном? Не кроется ли здесь опасность интеллектуального вырождения человечества.

Вопросов много, список можно расширять. Но уже становится очевидно, что тема создания планового языка для реального международного общения выходит из маргинальной зоны и превращается в актуальный перспективный проект.

Источник